談高職高專學生的生涯規劃

摘要：目前，高職院校的很多學生自我定位不夠準確，沒有認真規劃自己的大學生活，因此給以后的就業和升學帶來了一系列的困難和問題。因此，應對高職高專學生加以引導，使其從自身出發，規劃好自己的大學生活。

關鍵詞：高職高專；大學生；生涯規劃

大學是人生的一個重要的轉折點，大學也是一生中知識儲備、性格成熟、人生成長的關鍵時期。可在我們周圍的畢業生中經常會聽到這樣一句話：“如果時間可以倒流的話，我會選擇另外的方式度過大學生活”。由此可見，很多大學生沒有規劃或者是沒有很好地規劃自己的大學生活。

根據2005年底中國科學技術大學的一項調查，在大學新生中，有30%的學生對大學缺乏了解，有43%的學生稍微了解一些，有22%的學生比較了解，只有5%的學生了解得很清楚。從這項調查中可以看出，如今身處象牙塔中的“天之驕子”們是在彷徨和迷茫中日復一日、年復一年地度日。隨著就業壓力的日益增加，大學生在找工作時由于知識能力儲備不足、缺乏工作經驗、自我定位不夠準確等原因被用人單位拒之門外的情形屢見不鮮。因此，大學生應從進入大學校門起，就對自己的大學生活做出完整的規劃，為將來的就業與深造打下堅實的基礎。高職高專院校的培養目標是以就業為導向，培養技能型與應用型專門人才，與普通本科院校存在本質的區別，因此，高職高專院校的學生應針對這一特點從實際出發，對自己的大學生活進行規劃。

學生要以學為本

大學生的主要任務是學習，大學階段是人生知識儲備的關鍵時期，要為以后的工作和學習奠定堅實的基礎，大學階段的學習是不容忽視的。

大學的學習與高中有很大的不同，學生應主要培養自主學習與自我約束的能力，要了解本專業，學好本專業。有很大一部分學生在填報志愿的時候，對自己所選擇的專業并不是很了解。筆者所在的學院為每個專業配備了專業建設負責人，對大學新生進行專業介紹，對學習本專業的學生進行經常性的指導。學生在此基礎上，還應積極主動地通過多種渠道和途徑了解本專業，可以通過查閱相關書籍、上網搜集資料、向師哥師姐和教師咨詢等方法了解本專業的相關知識和就業方向。我院的很多學生，到大學二年級對所學專業都不太了解，從而導致盲目學習，影響了自己的就業前途。除了學好本專業之外，學生還應根據自己的興趣和愛好選修和輔修一些課程，我院已為不同年級的學生開設了不同類別的選修課程和輔修專業，學生可以自主選擇，通過選修和輔修課程，可以開拓視野，增加多方面的知識。

高職高專學生如果想繼續攻讀本科，有兩種方式：一是參加全國高等教育自學考試；二是參加專接本考試。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷認定為主的國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。學生可通過自學參加全國統一時間的考試，一般每年兩次，上下半年各一次。所有課程全部通過后即可獲得本科學歷，符合條件的學生還可以根據報考學校的具體規定申請學士學位，撰寫畢業論文并通過答辯，獲得本科學位證書。很多高校都開設了自學考試專業，學生可以通過上網、電話、E-mail等方式與學校自學考試部門取得聯系。自學考試課程一般在10門以上，因此如果想參加自學考試，一般應在大一下學期或大二上學期報名，如果順利的話，專科畢業的同時，就可以考完本科的所有課程。

與自學考試不同，專接本考試是按國家招生計劃招收普通專科應屆畢業生，參加專科接本科的統一考試。學生到大學三年級才能參加專接本考試。目前的專接本考試分為公共課和專業課兩部分，公共課試題由全省統一命題，專業課考試由本科教育承辦學校確定，由省教育廳指定牽頭院校實行全省聯合命題。如果想在專科畢業時參加專接本考試，應學好公共課程，例如數學、英語等，為以后的專接本打下良好的基礎，同時要明確目標，注意搜集相關信息，專業課一定要按照報考學校的指定教材復習，做到有的放矢。

就業要提早準備

由于高職高專學制較短，學生到大學三年級就要開始找工作了，只有兩年的時間為就業做準備，因此更應強調提早準備，學生從入學起就應該考慮到將來自己的就業問題，在學好專業知識的基礎上，要為就業增添更多的籌碼。筆者認為，主要應從以下方面著手準備：

首先，要了解多方面的信息，關注就業形勢。我院很多一年級學生提到就業，認為離自己很遙遠，其實不然。學生應該從入學起就了解自己所學專業的就業方向和就業情況，并根據自己的情況為自己制定一個大的就業方向。每年各省、地市都會組織大中專畢業生專場招聘會與網上招聘會，學校也會舉辦專場招聘會等，有些招聘信息可以從網上、報紙上獲得，這些信息對于以后找工作會有一定的幫助，一年級或二年級的學生也可以到招聘會現場感受一下氣氛，通過多聽多看，了解用人單位的需求，發現自己的不足，為以后的就業做準備。

其次，最好能在課余時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作。目前，越來越多的企業看重學生的社會實踐能力，因此對于大學生而言，在完成學業的前提下，可以適當地做一些鍛煉自己能力和與本專業相關的工作，不應該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補自己學習中的不足，找到學習中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當然，前提條件是不能影響學業，如果以犧牲學業為代價，那就得不償失了。

再次，要增強英語口語能力和計算機應用能力。毫不夸張地說，隨著社會的不斷進步與發展，無論什么專業，將來在工作中都難免會用到英語和計算機方面的相關知識，缺乏這兩方面的技能將寸步難行，或者說每前進一步都會相當艱難。如果想使自己的人生旅途變得輕松，在大學期間應盡可能多地掌握英語和計算機方面的知識。

最后，要考取相關的職業資格證書。在教育部、公安部、人事部、勞動保障部2002年2月8日聯合頒布的《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》中指出：為了適應就業需要，要加強對高等專科學生的職業技能培訓，鼓勵取得相應的職業資格證書。深化用人制度改革，逐步在全社會實行學業證書、職業資格證書并重的制度。職業資格證書對大中專畢業生的就業起著“敲門磚”的作用。如今在廣州、深圳等地的就業市場上，有很多招聘廣告都寫有“持有本科文憑證書和職業資格證書者，優先錄用”、“參加面試請帶大學畢業證書、職業資格證書及相關資料”、“誠聘通過正規高等教育和職業資格考試的專業人才”等字樣。我院在推廣職業資格證書方面做了大量的工作，規定學生必須拿到與所學專業相關的職業資格證書才能畢業。每個系都為不同專業的學生選擇了一個或兩個可以考取的職業資格證書，并根據每個項目的特點和教師的長處，選擇優秀教師為學生提供一定課時的培訓。從我院郵政通信管理系2003級畢業生的就業情況來看，持有資格證書的學生在應聘時得到了用人單位的普遍歡迎。為了給自己增加就業的機會，有些學生甚至考取了幾個相關的職業資格證書。在大學二年級考取職業資格證書是最佳時期，這是因為通過一年級的學習，對于本專業的基礎知識有了一定的掌握，在此基礎上參加職業資格證書考試，可確保一次通過。職業資格認證考試與發證有一定的時間間隔，如果到三年級再參加職業資格證書考試，勢必對就業帶來一定的不良影響。

培養多方面的能力

大學生活是學生真正自己獨立生活的開始，是人生成長的關鍵階段，每個人要為將來步入社會做好充分的準備，在大學里不僅要學到知識，更多地應該學會生活，學會做人，培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。概括起來，主要有以下幾個方面：

生活自理能力現在的大學生多是獨生子女，生活自理能力大都較差。前不久有報道說，中南財經政法大學的新生家長竟然從北京帶來一千多元的“家政服務券”。更有甚者，2005年9月，廣東某大學的一名新生由于不習慣學校的飲食居然跳樓自殺，而在其跳樓自殺的同時，他的父母正在學校附近尋租房屋，準備照顧他的生活。大學新生應該培養自己獨立生活的能力，進入大學就意味著已經是成年人了，不應該再依靠父母生活。

環境適應能力當代大學生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，家長則給以過度保護。一旦從中學到大學的環境發生了改變，離開長期依賴的家長和教師，面對新的集體，新的生活方式，新的學習特點，一些學生就會陷入獨立與依賴的矛盾之中。有的學生來到新的環境，面臨理想與現實的較大反差，會產生失意、壓抑、焦慮的情緒，甚至會出現神經衰弱癥狀。為了避免這些情況的出現，大學生應培養自己適應環境的能力，在新的環境中努力適應，爭取較快地投入到正常的學習和生活中。

自我認知能力大學中人才薈萃，高手如林，有些學生學習方法不適應，失去了原來學習尖子的地位，自尊心受到嚴重挫傷，少數大學生便由自傲走向自卑，信心下降，意志消沉，缺乏進取心。因此，大學生要加強自我認知能力的培養，對自己有一個清醒的、正確的認識，發揮自己的優點和長處，改正自己的缺點和不足。

人際交往能力大學如同一個小社會，每個學生不是孤立存在的，要與周圍的同學、教師和外界接觸。目前，人際關系不良已成為當代大學生的一個敏感的問題。有些大學生一方面不愿敞開心扉，自我封閉，另一方面又迫切希望得到友誼，顯示自己的力量，溝通不良、有性格缺陷的大學生必然會面臨難以化解的矛盾，環境的變化、社會思潮的影響、人們交往方式的變化又會加深這一矛盾。有極少數學生缺乏社交的基本態度和技巧，經驗不成熟，導致人際關系緊張，陷入孤獨境地。為避免這些情況的出現，大學生要積極主動地學會與人交往，與人溝通，培養自己開朗的個性，這也有助于團隊意識和合作精神的培養，對以后的工作大有益處。

明辨是非能力由于社會環境的影響，大學生所面臨的誘惑較多，有些大學生由于缺乏明辨是非的能力而誤入歧途。大學生已經是成年人了，應該能夠分辨是與非、好與壞，不該做的事情一定不要做。

抗擊挫折能力一些偶然的因素會使大學生遭遇挫折，影響心理情緒的穩定，諸如失戀、失去朋友、家庭的重大變故、經濟困難等。由于絕大多數大學生是在家長和教師的呵護下一帆風順地成長起來的，很少遭遇嚴重的挫折，更缺乏獨立承受挫折的心理能力，因而，遇到挫折就會束手無策，耐受性較差，從而導致焦慮、煩惱、自卑、痛苦、嫉妒、失望、逆反等不良心理的產生。人的一生中不可能一帆風順，總會遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學期間應該培養自己面對挫折勇于抗爭的能力，使自己變得更加堅強。

心理調節能力據北京高校大學生心理素質研究課題組的報告，超過60%的大學生存在中度以上的心理問題，并且這一數字還在繼續上升。大學生的心理問題突出表現在焦慮、冷漠、狹隘、狂妄自大、自卑等方面，高校也越來越重視大學生的心理健康，很多學校都成立了專門的心理咨詢或心理輔導中心，對大學生進行心理輔導。大學生在大學期間應培養自己良好的心理調節能力，一旦發現自己有心理問題，應及時通過心理咨詢加以解決。

沒有遠大的抱負，不會成就偉業；偏離正確的航向，難以抵達成功的彼岸。大學生只有及早地對自己的大學生活進行規劃，明確目標和方向，腳踏實地地學習，培養自己多方面的素質與能力，才能在激烈的市場競爭中取得優勢，贏得屬于自己的一片天空。

作者簡介：

張瑞鳳（1978—），石家莊郵電職業技術學院講師，研究方向為企業戰略管理、郵政與物流等。

周曉燕（1977—），石家莊郵電職業技術學院講師，研究方向為市場營銷、郵政經營等。