如何理性看待出國游學

[編者按]：暑假已至，針對學生們的各類出國游學又如火如荼的開展起來。出國游學在國外是比較普遍的現象，從大學生到中小學生都會有形式各異的游學項目。在我國也已有五年的歷史。但對大多數家長和學生來說，出國游學仍然是熱情有余而理性不足。出國游學，是游還是學?昂貴的花費進行短期的游學，是否值得?學生能收獲什么?短期的出國游學對以后的出國留學有多大幫助?我們都要對這些問題進行理性的思考。

出國游學常識介紹

出國游學又叫修學游，最早起源于英國，距今已有100多年歷史。本意是指學生在校學習期間，為了配合課堂及書本所學，彌補其不足而開展的以豐富知識、增長見聞、擴大視野、培養素質、增進交流以及學科實踐等為目的的旅行活動。主要對象為大中專學生和中學生，重點突出“學”，一般以某一專題為目標，或考察風俗文化，或了解一門學科，或學習一種語言，或參觀高等院校科研院所。它要求參加者對所學內容有一定了解，活動完畢要寫出心得體會。在旅游內容、線路設計上，圍繞學習內容來組織，突出專業性、知識性和趣味性，使學生在旅游中學到的知識更系統，收獲也比傳統的夏令營更大。在發達國家，學生有組織、有計劃地出游的修學旅游十分盛行。實踐證明，出國游學已成為學習過程中最為生動活潑的學習方式，是推行素質教育的有效途徑之一。

目前國內的出國游學，參加的學生年齡一般介于12歲到19歲之間，根據不同游學項目，年齡要求亦有所變化。時間一般為2周到3周，目的地國家則主要是英語國家，像美國、英國、澳大利亞、新西蘭等國家比較受歡迎。價格普遍高昂，一般3周左右的美國行大概在3-4萬元，英國2-3萬，澳大利亞1.5-2萬。這些費用通常包括簽證費、往返機票、學費、寄宿家庭住宿費、餐費、行程所列的景點門票費等。平均下來，每周的費用基本在萬元以上。

在國外，中國學生一般會被安排住在當地居民家中，學校也可以要求統一單獨居住，但費用可能稍高一些。學生們都會在當地的國際語言學校接受一段期限不等的外語課程。這是“游學”中“學”字的最直接體現。盡管一些語言教學專家對這種短期課程的作用表示懷疑，但從實際情況看，由于語言學校對這類語言課程搞得很熟，有各種各樣的花樣活躍課堂氣氛，所以課堂上總是笑語歡聲的，學生們也學得很有興趣。

出國游學的吸引力在于，不僅能開拓孩子的視野，體驗真實的語言學習環境，提高孩子的外語水平，和國外的同齡人交朋友，了解海外的生活和學習情況，還能通過短暫的“模擬留學生活”測試孩子是否喜歡或適應今后的留學生活。

多大年齡游學才合適?

很多家長都關心自己的孩子適不適合去游學。教育專家認為，由于游學是為了對這個國家的文化、教育等問題提前了解和接觸，所以參加游學的孩子應該是具備一定的自主生活能力和主動了解能力，年齡太小則可能達不到相應的效果。以新加坡項目為例，要求是年齡在14歲到25歲之間，如果是純粹以留學鋪墊為目的，則以初中畢業生和高一、高二在讀學生為最佳。此外，不少正規的游學主辦機構會對不同年齡段的孩子進行分組，避免了孩子之間因為年齡差異而缺乏交流。

如何計算游學的費用?

價格是家長最敏感的問題，畢竟是一筆不小的投入，家長們在選擇時，一定要看清楚，報價究竟包含哪些費用，費用中是否含有保險、三餐和交通費，分析各種價格是否合理，在國外接待的單位和學校是否具有資質。據介紹，游學費用單從價格上看的確比旅游費用要高，這其中還包含部分學費，而且在安排中不會像旅游那樣，給學生安排大量購物內容。

專家認為，家長在選擇游學夏令營時，不能一味地考慮價格高低，而應根據自身的需求，結合行程安排、學校選擇、安全保障等因素綜合考慮，說到底，要選擇性價比最好的，最適合目前需求的。

選擇游學小竅門

竅門一：主辦方是否有資質。在選擇時，要詳細詢問舉辦方的相關資質和背景。有些國外機構和個人在國內私自進行招生，由于牽扯到資質等問題，容易出現糾紛，游學者的合法權益難以保證。游學者還要對游學日程的安排有個詳細了解，好的游學項目至少包括幾個因素：參觀當地學校，并參加學校的授課或學生交流；有機會了解到當地的風俗、文化；英文授課。

竅門二：師資是否專業。為達到既游又學的效果，主辦方必須配備知識豐富、經驗充足的老師帶隊，充分保證游學孩子的安全，并滿足孩子隨時出現的學習需求。此外，好的游學項目應在出國前對學生進行相關培訓，包括日程介紹、安全注意事項、當地概況等。還應該配備當地的或對當地情況非常熟悉的導游老師，使孩子在有限的時間內對出游國有盡可能多的了解。

竅門三：是否簽訂正規的合同。家長在為孩子確定項目時，應仔細詢問其會不會簽訂正式合同，合同內容是否涵蓋了費用、詳細日程安排、安全機制、意外責任、違規責任等。在新加坡項目中，主辦方除了正式合同外，還會和參與者簽署一份旅游合同，對相關問題進行詳細界定。游學項目主辦方在公開媒體上發布的廣告，視為要約，在發生維權等糾紛時，可以作為相關證據和法律依據。

出國游學，值與不值?

看法各不相同

有調查顯示：有38.72％的被調查者認為出國游學可以增長見識開闊視野，有10.42％的被調查者認為可以提高外語水平。值得關注的是，有16.89％的被調查者認為，出國游學并沒有很大收獲。

許多家長希望讓孩子借出國游學搭上出國留學“早班車”。一位家長就明確地表示，她肯定是要送孩子出國上大學的，孩子如能在中學階段就有機會出去看看，一方面可以提高一下英語水平，另一方面也讓他親身感受一下國外的教育和環境，對孩子一定會起到激勵作用。

在國外游學，走進國外課堂的同學都對當地老師更注重學生的自主學習能力、鼓勵學生多提問、多交流留下了深刻的印象。他們認為，這種不強調教學形式而重實際內容的做法，能激發起學生主動學習的積極性，讓學生快樂地學習。初一學生莫曉暢對德國課堂教學的輕松活潑很有體會，上課時老師有時竟然會坐在桌子上，學生可以不用舉手就提問。學校安排的課程和作業不多，學生可以根據自己的愛好參加各種興趣班。這種興趣班與國內的不同，更注重學生自己的愛好和將來的發展方向。

浙大附中的朱琳在德國游學期間住在一個四口之家。在這個普通家庭里，朱琳看到了德國家庭教育的特色。“家長基本上不怎么管孩子，對于孩子的學習成績并不怎么在意，而更重視道德品行和為人處事。他們不強迫孩子去學什么做什么，更多的是提出一些建議。”

在中國的家庭，所有人都圍著孩子轉，恨不得為孩子做一切的事，為孩子鋪好前面所有的路。德國家長則走在孩子的后面，讓孩子主動地、積極地去迎接外面的新事物。兩國家長采取的截然不同的教育方式讓浙大附中參加游學的同學們感觸頗多，他們在回國后的交流中說，讓孩子從小就學會獨立自主地面對社會和人生，有足夠的心理承受能力去面對失敗和挫折，在將來最終會收獲成功。據介紹，游學回來的學生獨立性有所增強。

廣州第二中學的高三學生歐陽迪舜，今年18歲。去年7-8月間曾參加澳大利亞一新西蘭修學游。時間約22天，費用約2.3萬元。“爸爸說，學了那么久英語，應該讓我去一個真正講英語的國家”。

在修學時間里，迪舜和同行團員早上接受口語培訓，老師會通過教授生物、歷史、地理等科普常識，把地道的英語口語和正統的語法通過簡單、直接的方式傳達給學生；下午參加由學校組織的各項興趣項目，老師會帶領大家到小鎮走走，跟當地人交談，參加游艇活動，參觀動物保護區、美術館，自己動手勞作等等。晚上的活動隨寄宿的家庭安排，在家里聊聊天或者開車出外游玩、拜訪朋友。剩下的六七天則是常規的旅游觀光。

從早上起來說的第一句話，到晚上睡覺前的最后一句話，全部使用英語，而且在陌生的環境里接觸的人與事都不同，迪舜把它描述成“每一天都是最新鮮的”。

在團員中，迪舜不僅筆頭了得，對日常口語的使用也游刃有余。“老師說的我覺得太簡單了。”于是課后他直接找到老師，要求更多的課程。

老師先是針對迪舜的要求，讓他瀏覽更多的科普讀物，繼而又在課余時間和迪舜進行更多的口語交流，還由淺入深地布置一些寫作題目給他完成。迪舜說，他很欣賞老師這種工作態度。

別看迪舜年紀輕輕，當時念高二的他已經去過四川、湖南、陜西、山東、韓國。相比之下，這次出國游學讓他感受更深刻：有固定的時間、地方聽外籍老師講授知識；寄宿當地的“臨時家庭”，在全英語的語境里英語水平可以得到很大提高；在周、六日，一個“大家庭”還會租個小船出海釣魚，美美地度過假日……

22天的澳新之旅，給了迪舜很多感觸：“這是一個高度文明的社會，它改變了我的人生觀。”

有的家庭搶著幫孩子報名參加“出國游學團”，一些家庭卻產生了困惑。在這樣昂貴的出國游學學費之下，到底有多少學生得到與希望值相符合的收獲?

陳先生的兒子聽說同學去歐洲游學過年，回家跟他賭氣，也要去報名參加，令他感到很猶豫。 “好像要兩萬多，我覺得沒必要!”陳先生說，這筆錢雖然他還能承受，但也不是一筆小數目，他主要在考慮有沒有必要花這么多錢，專門送孩子去歐洲“游學”。因為據他所知，一般的歐洲游10多天也就一萬多元，并且孩子這么小，花兩萬多塊讓他一個人去歐洲，真的能“游學”個什么東西出來么?這跟一般的出國旅游會有什么區別呢?

黃先生是一家廣告公司的負責人，女兒去年參加了前往澳大利亞的游學活動，兩周時間共花費3萬元左右。“當時宣傳單上強調讓學生住當地的居民家中，或是住在和中介有著多年合作關系的家庭，并且有專門的英語授課時間。考慮到孩子英語口語并不是很好，又可以邊學邊玩，就把孩子送出去了。”

但等女兒回來之后，黃先生發現效果并沒有想象中的好。由于文化和教育上的差異，孩子在寄宿點的生活并不習慣。而英語授課都是一些日常應用的基礎口語，提高的程度也不明顯。

黃先生碰到的事件具有一定的代表性，有不少家長和學生反映，游學的效果和希望值不對等。某小學的范校長認為：“不同國家有著不同的本土文化，孩子們教育背景、培養方式不同，因此并不是所有的孩子都適應國外的生活。通過游學到底可以收獲多少，并不能一概而論，因此選擇出國夏令營不能盲從而應慎重。”

出國游學的理性思考

出國游學最打動家長心的還是學習英語。所以，英語國家最受歡迎。很多家長相信，出國后的全英語環境，會逼迫孩子張口說話，突破啞巴英語的心理障礙。

但不少家長將期望值調得過高。一些家長甚至相信，通過一次出國游學，說不定孩子的英語能力會有一個大飛躍。抱有這種想法的家長是不切實際的，包括語言學習在內的所有學習都不可能有所謂的“速成”。英語學習是一個循序漸進的過程，根本無捷徑可走，提高英語口語能力，需要長時間的訓練。游學只是在國外短期生活，根本不可能非常大地提高英語水平。因此，家長一定要調整好期望值，千萬不要異想天開。主要是讓孩子感受一下發達國家的文化和生活，激發孩子的學習動力，同時也是讓孩子親身體驗一下英語學習有沒有用、能用上多少，有時大人說得再多也不如讓孩子親身感受一次。

專家指出，出國游學絕對不應將眼光限定在英語學習上。相反，英語學習完全可以放在相對次要的地位，讓孩子多參觀一下國外的文化名勝、博物館和科技館，住在外國人家里感受不同國家的文化特色，培養孩子的文化素養和自立精神，應該是最重要的價值。單純地想通過短短的游學行程，讓孩子的英語水平有突飛猛進的進展是不現實的，游學最重要的意義，也許在于讓孩子有機會看看外面的世界，實地感受真實的語言環境，了解不同的人文歷史、文化背景，開闊眼界，進而激發學習語言的興趣。這比孩子僅僅學會用英語說一兩句話更重要。

出國游學就其本質來說更像是一種“主題旅游”，即一種“以開闊眼界、感受異國文化的即時『生感受教育為主題的旅游”，在游中學，在學中游。正因為此，家長應看到， “游學”更多的還是讓孩子開眼界的事，是一種提高綜合素質的途徑之一。

就中國大多數家庭的經濟狀況來看，出國游學畢竟是一次較奢侈的教育消費。家長應該認清實際情況，量力而行，否則就會對游學抱有過高的期望。從一次旅游的角度來看，如果抱有太高的期望是不現實的。不少家長擔心，時間太短無法達到游學的效果和目的，但是從“教育效果的形成需要長時間的滲透和積累”的教育規律來看，一次“游學”顯然不會有很明顯的教育效果。而且，游學時間并不一定是越長越好，家長應根據具體需求來確定。游學機構只要能在一定時間內充分安排，讓參與者體驗到這個國家的文化和生活方式，了解到學校的背景、授課方式，就足夠了。

參加出國游學的家長和學生九成左右都有以后出國留學的打算，認為出國游學和未來的留學是相關的，那么修學旅游是否對留學有助益?出國游學內容主要包括著名景點游覽、當地高等學府參觀，主要目的是開闊視野增長見識。如果是僅僅為了考察學校收效往往不大。

原因在于：一、考察學校少、時間短。只考察1-2所大學，時間上大概只占旅游全程的10％，而且出國游學時間較短，一般兩三周左右。例如國旅去年夏天推出的“14天暢游英倫”，除去往返兩天，余下的十二天中前六天語言學習后六天旅游，各占50％，這一比例在各個旅行社的線路中比較有普遍性。后六天的旅游中只有一天是學校考察：劍橋大學城，其余五天就是一些傳統的旅游項目如：國會大廈、大英博物館、莎士比亞故居等。二、考察的內容不夠深入。考察的學校多數不會是名校。無論在國內還是國外，除非有教育部門的批準，學校特別是名校是不會過度對外開放的，因此出國游學所能了解到的僅僅是學校的校園環境以及一些浮光掠影的宏觀印象。三、學生自身的閱歷和知識積累不足無法勝任考察的任務。目前教育體制下培養的中學生的語言水平僅僅可以保證基本日常交流但能夠自主同校方進行深度交流，詳細咨詢專業設置、教授人員配備、遞交申請的學生可謂是鳳毛麟角。因此，即使學生到了心儀已久的名校也會因語言障礙導致溝通層次浮于表面無法深入。

有家長認為自費留學的花費一般都在幾十萬元，如果盲目出國必然帶來精力和經濟上的損失。最近就有小留學生因為對學校教學質量不滿意、無法適應國外生活等原因已經回到國內上學。如果在正式留學以前能借助出國游學的機會花上一兩萬元，親自到學校去考察、感受一番，就能避免出現這樣的問題了。對此專業人士都不太贊同。由于孩子年齡小、旅游時間有限，語言交流障礙等問題，導致孩子看到的只是學校的表面現象，如校園環境、氣候條件等，而對于教學質量等卻很難充分了解。通過這片面的認識，由還不太成熟的孩子去判斷某所學校是否適合讀書未免太草率了。而且，孩子一般都不是很定性，也許由于一時的好奇而決定到某所學校，往往沒多久會感到厭煩，如果孩子在國內，家長可以幫孩子換所學校，但是孩子在國外讀書，操作起來就很麻煩了。

如果出國游學目的是想進行留學考察，要注意以下三點：

一、豐富的專業知識和閱歷——家長單獨組團比學生更適合考察，而且家長必須是對留學的國家的教育有深入的了解才可以勝任。

二、目的明確、針對性強——學生如果已經明確自己要去的學校而且旅游線路中又包含了這所學校，當然可以選擇修學旅游深入實地，還有可能直接遞交申請。另外，一些旅行社的出國游學會安排去一些知名度不太高的學校考察，并請學校老師給學生以專題或演講的形式講課，學生可以對這所學校的教育狀況有比較深入的了解。

三、選擇自由行的旅游方式——這種旅游方式旅行社只負責往返的機票其余時間自己安排，如果提前籌劃自己安排好考察線路，完全可以選擇這種靈活的方式。

最后，目前業內有一種普遍的觀點，認為出國游學可以為以后的出國留學簽證提供便利。權威人士表示，這種說法并不科學，帶有偶然的因素。有些國家簽證時會參考之前的簽證記錄，但并不存在必然聯系。

[編后語]：出國游學既不是單純的旅游也不是純粹的留學，它介于游與學之間，又融合了游與學的內容。真正的游學經歷對孩子確有一定幫助，即使以后不留學，對成長中的孩子們擴展視野，滿足心愿，培養能力也是有好處的。但應視自身條件而為，不必盲目跟風。更要擦亮眼睛，謹防打著“游學”名號的一般旅游團。