哭與孩子的心理健康

哭是孩子表達情感和體驗的一種方式。對嬰兒來說，哭是其表達消極情緒的信號，如，讓爸爸媽媽知道該給他們換尿布、喂奶了等等。隨著孩子年齡的增長，他們表達自我需要和體驗的能力也增強了，哭不再是他們表達需要和體驗的主要手段，而是更多地依靠語言、動作等方式，并學著解決所遇到的問題。

孩子都會有各種各樣的情感表現，他們有時會用哭來表達自己的消極情緒。但是，如果他們把哭當做解決問題的惟一手段，遇到困難就哭，并在心理上對哭產生了依賴，這樣就會對孩子心理健康產生不良的影響。首先，經常處于消極情緒狀態的孩子，其身體各器官都會受到抑制，影響正常發育。其次，哭不利于孩子形成積極有效的人際交往方式。如果和別的小朋友在玩耍時不會交流，遇到困難只會哭，長大后就很難學會與別人友好交往。這種交往方式會發展成為退縮的個性傾向或以極端的行為解決社會生活中的現實沖突，無法適應現代生活的節奏。再次，孩子經常處于消極的情緒狀態，也會影響到父母的情緒，使他們產生自責和無力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就帶出了這么愛哭的孩子？”進而影響父母對待孩子的方式，使他們缺乏足夠的耐心，形成孩子與父母之間消極情緒的不良循環。

總之，健康、快樂的孩子常有積極、愉快的情緒，年輕的父母要注意從小培養孩子積極、開朗的情緒、情感，培養他們的獨立性，讓其成為身心健康的一代。

幼兒心理健康標準

1.能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想象豐富，善于對周圍事物和現象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。

2.能比較恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會說禮貌用語，有同情心，適度怕羞。

3.跌跤或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。

4.熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。

5.能對自己的行為作具體、簡單的評價，能分清自己和他人的東西。服從約束，聽取別人的批評和建議。

6.與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。

7.在新環境或陌生人面前，不過份拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品。