淺談高考作文的選材訓練

言之無文，行而不遠；言之無物，舉步維艱。“內容充實”、“材料新鮮”是高考作文評分很重要的一條標準。

如何做到“內容充實”、“材料新鮮”呢?在作文訓練中，該如何來指導學生進行選材的訓練呢?

一、要讓學生端正態度。明確積累材料的重要性

好的作文離不開好的材料的支撐，學生必須要重視材料的積累，既然這個問題回避不了，就要主動讀書看報，做個學習中的“有心人”，養成持之以恒積累材料的好習慣。要知道，學習的第一受益人是“我”自己。

二、指導學生積累什么特點的材料

1．富有思想性、哲理性、情感性的材料。

2．有時代特色的新鮮材料。拿高考作文來說，每年的高考作文都具有明顯的時代性，學生必須要關注社會，關注身邊的變化。

三、什么是好的材料

1．要切合立意——適合你的作文內容的才是好材料；

2．要典型——材料能揭示事物的本質和規律，要有代表性，能體現時代精神。

3．意蘊要豐富——材料的內在含義豐富，才能啟發閱讀者的情思并給人以啟示。

四、一篇好的作文對材料有何要求

以議論文為例，材料必須充實、正確、豐富、有說服力，最好論據還能夠新穎，不能一寫文章就是愛迪生、居里夫人、諾貝爾等，放到哪篇文章中都沾點邊。

五、好材料從哪里來

1．可以是讀書看報中看到的，從生活中來的，和別人交談中談到的，自己再對它們加以摘錄、歸納、選擇和提煉。

2．可以來自各科教科書。這可是一個取之不盡、用之不竭的素材庫。如語文教科書，從小學到高中，每一篇課文都是經典的作文素材。比如語文書中史懷哲、馬丁·路德·金等人，就可以作為“廣博的胸襟，豐沛的愛心”的代表人物；再如《燭之武退秦師》《鄒忌諷齊王納諫》就可以很好地作為“智慧”這個話題的例子。同時，其他各科教科書中也有不少鮮活新穎的例子可用，如藝術課本中許多藝術家的例子，歷史課本中的大量人和事，理科教科書中的不少原理也被學生活用來構思作文，如：《壓力——成功的永動機》《生活缺少催化劑》等。

3．材料可以來自平時練習和考試中的科技文、散文、文言文的閱讀文段，甚至詩詞賞析中。這些材料都經過自己的精讀和老師的精講分析，印象深刻。我指導學生專門做過此類訓練，讓學生在平時的作文中有意識去搜集、去使用這些材料，結果收到意想不到的效果。比如剛剛結束的月考作文要求寫“感恩磨難”的內容，就有同學用到了剛剛做過的《思茶》和《今天最好》的散文閱讀材料。

六、教師要指導學生分類積累材料

積累材料也是一門學問，尤其是在信息豐富的今天，學生更應該有目的、有側重地選擇、積累材料。要想在作文訓練上有所收獲，就必須廣貯素材，建好自己的作文“材料庫”，到時候各取所需。學生最好從高一入校開始，準備好一個作文材料積累本，平時做個有心人，把自己看到的、聽到的材料及時分類積累下來。我指導學生進行高考作文復習的時候，讓所教兩個班級的學生依照我提供的提綱，每人做了作文材料積累的匯總，最后由我把所有同學積累的材料有選擇地篩選匯總后，發給每位學生一份“高考作文材料匯總”，也算是集眾人智慧，以達到資源共享的目的。以下是分類積累材料的具體內容(下面分類提綱可由老師和學生討論后確定，具體內容學生可在平時分點列舉，分類整理歸納)。

分類積累材料：社會、人生、文學藝術等。

(一)社會：現實生活中發生的及其背后所反映的問題等。分類提綱如下：

環境保護民族復興愛國問題和諧社會

文化現象知識經濟最新科技反腐倡廉

八榮八恥小康社會 中部崛起西部開發

(二)人生：指每個人的生活經歷、內心情感、各種思考等。分類提綱如下：

學會寬容 調整心態 良心意識 感恩意識責任意識

自信自強 道德修養 愛崗敬業 精神偶像精神家園

人文精神 藝術人生 學會思考 逆境拼搏

(三)文學藝術：

文學家例子 作家作品 作品人物 藝術家例子 文化現象 影視作品 詩詞名句

當然，這只是一份提綱式的材料匯總，分類也很不科學、不全面。市面上有許多類似《論據大全》這樣的參考書，但終究不是學生親自參與親自積累，沒有深刻體會和印象，也不一定能符合自己的需要。可以嘗試讓學生從高一入校開始，依據提綱內容，分章節持之以恒地積累材料，寫作的時候，就可以根據作文的具體內容，從“資料庫”中各取所需，并加以加工，靈活運用，讓它們可以更好地為自己的作文服務。

作文訓練中關于材料的積累、選擇和使用．的確是作文教學中一項重要內容，只要我們能指導學生持之以恒地訓練，必能厚積薄發，必能自有源頭活水來。