動(dòng)人的眼神 會(huì)心的微笑

作文，有人戲稱“憋文”，老師難教，學(xué)生難學(xué)！每逢作文課，總有學(xué)生愁眉苦臉，抓耳撓腮，或無話可寫，或干癟無味。 學(xué)生愁，老師憂。問題根源何在？一是學(xué)生課外涉獵少，文化積淀少；二是學(xué)生不善于用敏感的眼睛去發(fā)現(xiàn)，不善于用細(xì)膩的心靈去體會(huì)，忽視了生活中的很多動(dòng)人細(xì)節(jié)。 何為動(dòng)人細(xì)節(jié)？富有個(gè)性特征的外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)等。

那么，作文如何才能寫出精彩的細(xì)節(jié)，寫出那些動(dòng)人的眼神，會(huì)心的微笑呢？

一、賞析經(jīng)典細(xì)節(jié)，心向往

《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。“一面忿忿地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了?！保馑峥瘫?愛占小便宜）

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》：撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來……

提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……

又是一拳，太陽穴上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。

（神勇，干脆，解恨，色、香、味、響俱全）

《范進(jìn)中舉》：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”（愛錢如命，見錢心喜，假意推讓）

魯迅《故鄉(xiāng)》：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（呆滯木訥，猶如木偶，成年勞累，艱難度日。）

朱自清《背影》：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 （愛子情深，勉為其難，樸實(shí)真切，牽腸掛肚）

二、體味生活，觀察閱讀人生百態(tài)，勤思考

1. 走進(jìn)生活，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈留心周圍的事物，做生活的有心人。

細(xì)致地觀察生活，用心去感受身邊的母愛、父愛、手足之情、血脈之親。做生活的有心人，不放過與父母等親人相處的每一個(gè)生活小鏡頭。平時(shí)要多跟親人交流。

2.品讀生活，堅(jiān)持每天寫一篇觀察日記，寫一個(gè)人物或一個(gè)場(chǎng)景。關(guān)鍵是要細(xì)致觀察。每天認(rèn)真觀察一個(gè)人，努力發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的特別之處。比如衣著、神情、氣色、動(dòng)作、語氣、語調(diào)等，并由此去揣摩他的思想情感。在觀察積累的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行限時(shí)片斷作文，刻畫動(dòng)人細(xì)節(jié)。

3.細(xì)節(jié)要典型獨(dú)特

細(xì)節(jié)要能表現(xiàn)人物個(gè)性。不同的人性格不一樣，經(jīng)歷也不同。因此寫作文時(shí)應(yīng)該選擇那些能表現(xiàn)人物性格的細(xì)節(jié)，只有符合人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)才是最合適的，而這樣的細(xì)節(jié)也最能真實(shí)地表現(xiàn)人物，使人物形象更加鮮明。例如：“個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！保冉o人以飽經(jīng)風(fēng)霜的印象，又讓人感到忠厚樸實(shí)，可親可敬）

4.細(xì)節(jié)要真實(shí)

只有真實(shí)的細(xì)節(jié)才能準(zhǔn)確地把人物的性格刻畫出來，給人以真實(shí)感。所以，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)描寫的細(xì)節(jié)要真實(shí)可信，切不可胡編亂造。

請(qǐng)看這樣一段話 ：“母親要?jiǎng)邮中g(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里，我看著醫(yī)生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢(mèng)，媽媽你一定要好起來。”

這個(gè)細(xì)節(jié)描寫是假的，因?yàn)槭中g(shù)室里家人是不能進(jìn)去的。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)是聚精會(huì)神的，不允許唱歌。作者想要表現(xiàn)的對(duì)母親的情感是真的，語言功底也很好，但這一細(xì)節(jié)的描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動(dòng)人了。

5.從細(xì)微處入手，用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫真情實(shí)感

生活中經(jīng)常能遇到一些細(xì)微的小事，只要我們仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些小事上同樣能體現(xiàn)親情的偉大。如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)能盡可能地抓住真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動(dòng)，盡量做到細(xì)微之處顯真情，同時(shí)用最美的語言將自己對(duì)親情的體會(huì)、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。

三、日記、隨筆、漫談自由練，手不停

1.堅(jiān)持自由練筆，養(yǎng)成經(jīng)常寫的習(xí)慣

寫作能力的提高也必須經(jīng)過大量自由練筆的訓(xùn)練。自由練筆的內(nèi)容側(cè)重于刻畫生動(dòng)細(xì)節(jié)。在這個(gè)范圍內(nèi)，可以自由選材，寫自己生活中任何人的任何方面。老人、小孩、同學(xué)、老師、家人、朋友等，要寫得有血有肉。

2.形式多樣，增加興趣

讓寫作真正走進(jìn)生活。將鮮活的內(nèi)容適時(shí)地引入寫作。如“三·八”婦女節(jié)，為母親做一件事，并記述下來；對(duì)薩達(dá)姆實(shí)施絞刑之時(shí)，寫出自己的看法……寫作形式也是靈活多樣的，可以以日記、隨筆、漫談、周記的形式寫，也可以表現(xiàn)為情景作文、實(shí)踐作文。從班上任意選取一個(gè)同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行外貌的細(xì)節(jié)描寫，并再請(qǐng)同學(xué)根據(jù)描寫猜人名；另外，還可以隨堂進(jìn)行口頭作文練習(xí)。還可以辦墻報(bào)、專題作文展等等，增強(qiáng)成就感。

總之，生活給我們留下深刻印象的常常是一些細(xì)節(jié)，如草地上歸來，記住的可能只是一朵花，一株草；與友人告別后，記住的可能只是他的某一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作或一句有個(gè)性的話；與父母相處，記住的可能是父母的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神。只要我們善于抓住這些真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，并將這些寫具體、細(xì)致，并進(jìn)行必要的“定格放大”，便能更好地抒發(fā)真切、自然的情感，使文章于細(xì)微處動(dòng)人心魄。同時(shí)，生活是寫作的源泉，要走出圍墻，用自己的眼睛和心靈去感受世界，積累生活素材，再用自己的筆把這些感受物化。

關(guān)注生活，做生活中的有心人！“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾，看得清清楚楚明明白白真真切切”，讓我們憑著一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，憑著一顆感受美的童心，刻畫出那動(dòng)人的眼神，那會(huì)心的微笑。