高考作文返璞歸真

年年高考，對于作文來說總是新聞不斷的。今年高考關(guān)于作文有這樣一件值得關(guān)注的事情：一位江蘇考生寫的作文《懷想天空》，第一個閱卷老師給了36分，第二個老師給了42分，它被電腦傳給第三位老師，第三位老師判給39分。綜合三次成績，這篇作文被終判為37分(很低)。但在最后的復(fù)查階段，江蘇高考語文閱卷組組長何永康教授意外發(fā)現(xiàn)了這篇低分作文《懷想天空》，他反復(fù)讀了3遍，最后給打了54分。這篇原本只夠及格的作文，終審評價提升了17分，一下躍居優(yōu)秀的行列。到底是什么原因讓這篇高考作文充滿傳奇經(jīng)歷呢?其實這是一篇有著樸實情感、樸實語言的敘事作文，而現(xiàn)在的高考試卷中已經(jīng)很難尋覓到這種質(zhì)樸的行文氣息了。何永康教授點評此文：不事張揚(yáng)，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景。它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間，高考作文中還沒有人用過這種筆墨……

這篇高考作文的“傳奇經(jīng)歷”詮解了作文的本質(zhì)的方向：文貴真，貴樸，質(zhì)樸無華應(yīng)該是對學(xué)生作文的最本質(zhì)要求。學(xué)生作文應(yīng)該回歸真實，回歸質(zhì)樸，由這篇《懷想天空》的最終得分我們可見對學(xué)生作文要求的新導(dǎo)向。因受“應(yīng)試作文”的長時干擾，學(xué)生作文正陷落于“套路化、虛假化、炫目化”的漩渦中，眾多的學(xué)生作文已經(jīng)脫離了質(zhì)樸的天性，遠(yuǎn)離了作文的本質(zhì)要求。學(xué)生作文時，學(xué)會將作文“變炫”的技巧并不太重要，而學(xué)會質(zhì)樸地記錄生活的行文特色卻非常重要。許多同學(xué)在作文之前，總會有些功利的想法，強(qiáng)烈地想寫一篇“驚世之作”，特別是面對高考應(yīng)試的得分訴求，會讓自己的作文為了討巧而作，卻不是為了真實而敘。當(dāng)作文有了功利需求時，同學(xué)們就會竭盡全力地去思索如何讓作文“變美變炫”，就會不惜“虛偽造作”。讓作文“穿上一件炫衣”的過程就是一個虛化造假的過程，這樣的作文即使是“辭藻美妙”，卻因為缺少真實敘事的生命力，實在算不上是一篇好作文。

高考作文的評價取向卻似乎一直在推動同學(xué)們在作文中“說炫話，講假事”，但這樣的評價取向不會永遠(yuǎn)不變，何永康教授給《懷想天空》這篇樸實的作文打了一個高分，已經(jīng)給樸實的行文之風(fēng)撐起了一片天。從這個意義上講，何永康教授不僅僅是救了一篇作文，而是想引導(dǎo)學(xué)生逃離“炫假”的惡俗的作文風(fēng)氣。

生活的本質(zhì)是樸素真實，作文就應(yīng)該樸素真實地記錄生活。同學(xué)們寫作文時要力戒動不動就“啊啊啊”抒發(fā)情感，要力戒在文中堆砌詞藻。虛假的抒情不會打動人，反是敗筆；炫目的詞藻不會讓文章增色，反掩質(zhì)樸?！皹銓嵱浭隆睉?yīng)該是作文最基本的真功夫，把自己經(jīng)歷過的東西記下來，融情于事中，人人都會因讀“樸實之事”而生情感。能“因事感人”的作文是最有閱讀價值的文字。

有學(xué)生很眼熱這樣的作文風(fēng)格——“黃鶯來了，為大地唱著殷勤的歌兒，以求得到大地的喜愛；蝴蝶來了，為大地舞著諂媚的翅膀，以求得到大地的歡心；花兒來了，為大地披紅掛綠，以求得到大地的青睞；楊柳來了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵?！边@樣的文筆果然是“華麗無限”，但我們沒有必要讓自己的作文充滿這種華麗，生硬的華麗會讓作文缺少質(zhì)樸的真趣，學(xué)生作文如果失去了真趣，那是“內(nèi)傷”，幾乎不可救藥。

學(xué)會記錄生活，不加修飾地寫下樸實之文，寫出的作文就真切自然，同樣能夠給人留下深刻的印象，甚至?xí)?jīng)久流傳——《老人與海》敘事輕靈短小，質(zhì)樸無華，行文無一贅字瑣語，簡潔剔透，清新自然。海明威因質(zhì)樸的敘事風(fēng)格成為世界文學(xué)史上最耀眼的明星。例如：

小孩很難受，去幫老人拿釣索和魚叉。

他說：“圣地亞哥，我又能陪你出海了，家里掙到了些錢?！?/p>

“不，”老人說，“你遇上了一條交好運的船。跟著他們吧?！?/p>

“不過你該記得，我們有一回87天釣不到一條魚，可接下來三個禮拜，每天都捕到了大魚。”

“我記得，”老人說，“我知道你不是因為沒信心才走的?！?/p>

“是我爸爸叫我走的。我是孩子，不能不聽話。他沒什么信心。”

“是啊，”老人說，“可是我們有，不是嗎?”

這種完全生活化的場景在《老人與海》中到處都是，正是這些“白開水”一樣的質(zhì)樸的敘事文字，串成了《老人與海》這樣偉大的篇章。今年這位江蘇考生正是用著這種質(zhì)樸敘事的行文風(fēng)格寫就了《懷想天空》這篇難得的高考作文，讓我們細(xì)細(xì)品讀，體悟作文的質(zhì)樸價值吧。