汶川大地震為何校舍倒塌多

汶川大地震，由于地震發生在學校上課時間，校舍坍塌嚴重，死傷師生人數眾多。人們在扼腕嘆息之余也不禁疑問：為什么學校樓房在地震面前如此脆弱?

分析地震常常有兩個標準：一是我們平時常說的震級，代表地震釋放的總能量；另一個是烈度，代表地震產生的破壞力。因此，設計建筑時，參考的指標是烈度。

房屋在地震中倒塌損毀主要基于三種原因

一是沒有按標準建造。我國上世紀70年代就有了相應的房屋抗震標準，唐山大地震后幾經修改，現行的有2001年發布的《建筑抗震設計規范》。但有的建筑沒有依照標準實行，設計不當，抗震性能差。

二是地震超過預計強度。如汶川的房屋設計規范是7度，部分地區是6度，面對如此強的地震就較難抵御。

三是工程質量不過關。建筑按照標準設計了，還需要嚴格地進行施工建設，否則抗震能力就會打折扣。

學校校舍在抗震方面存在先天缺陷

校舍建筑抗震能力差是世界性的普遍問題。比如，1933年，美國的長灘(Long Beach)發生地震，導致學校倒塌。所幸已是放學時間，沒有什么學生傷亡。我國學校的設計和建設，也是按標準走的，問題在于沒有提高標準。另外，學校校舍在抗震方面存在幾個先天缺陷：

一是房間大。躲到衛生間等場所是地震發生時的一條逃生原則，原因就在于空間狹小、有墻面支撐，墻的面積大抗震能力就強。但學校教室、活動室等場所空間都比較大，相對而言墻的面積就小。

二是窗戶大。教學需要良好的光線，采光使用大面積的窗戶設計，相應地使得墻的面積大大縮減。

三是走廊設計。一般學校都采用單面、外廊的走廊設計，多由柱子支撐，如果教室兩邊都是走廊，在縱向上一間教室就只有前后的兩面墻抗震，兩邊柱子的作用則很弱。

可考慮將學校建成緊急避難場所

地震難以預測，往往發生在預期可能性小的地方，如國內唐山、臺灣，國外日本神戶，研究者尚未完全掌握其規律。而抗震標準每增加一度，成本普遍增加5％－10％。我國國土面積廣闊，將所有房屋標準都提高顯然不現實。怎么樣才能不花錢又抗震，是長久以來工程師們極力攻克的難題。在這樣的情況下，建議對學校、醫院等人口密集、人群自救能力差的地方，提高標準，加強抗震能辦，賦予緊急避難場所的功能。這樣在發生災難的時候，學校可以放假，騰出來作為避難場所。而城市需要有避難地點。