對山區中職學校語文教學實踐的新思考

1應該切實認識語文學科在職業教育中的重要性

中職語文教學雖有它的特點，但從教育行政主管部門、學校領導到語文教師、學生，都必須充分認識到：語文是從事學習、工作的基礎工具。語文課擔負著德育和智育教育的雙重任務，在語文課的教學中，既要學習語文知識，又要結合課文內容進行思想政治教育。學生語文水平和能力的高低，對于他們能否學好其他各門功課，掌握文化科學知識和專業技能，提高思想政治覺悟，成長為當地經濟建設的生力軍，關系重大，如此方能從根本上重視語文教學。

2中職語文教學同樣要堅持文道統一的原則

過去，在“左”的思想的影響下，語文教學脫離了本學科的特點和大綱的要求，片面強調思想教育，搞形式主義，從而導致語文教學忽略了語文知識的講解和對學生基本能力的訓練；另一方面，也有不少語文老師認為中職語文只是單純的工具課和基礎學科，語文教學只教語言文字，不管思想內容；只管學生的語言表達技巧，不管學生的思想品德。這些做法和想法都是錯誤的。語文是傳情達意的工具。“詩言志”、“言為心聲”、“文以載道”說的就是這個道理。因此，在語文教學中，應該堅持文道統一，把思想政治教育與道德情操教育融匯、滲透在語文教學過程中，使學生在德、智方面都得到提高。

3把好語文教學質量關，提高中職學生的語文能力和語文水平

提高教學質量要從學生的實際水平和各方面的需要出發。我們知道，職業學校的學生與普通高中的學生相比，其知識水平和基礎要薄弱一些，各方面的接受能力要差一點。對他們的培養目標，是使其成為農村初、中級技術人員或工廠的技術工人。因此，我們在教學中，要根據專業特點和他們的基礎水平，提出不同的要求，使不同程度的學生都學有所得，學有所長，以更好地適應勞動和工作的需要。要在提高和加強學生的“雙基”上下功夫，引導他們扎扎實實地打好基礎，無論是聽、說、讀、寫，都要認認真真，一絲不茍，勤學苦練。要使他們養成良好的讀寫習慣，具備較強的聽說能力和分析問題、解決問題的能力，要使學生生動活潑、主動地學習，更好地發展能力和智力。在教學方法上，因材施教，對基礎較好的學生，要注意拓寬其視野和知識面，培養其特長；對基礎差的學生，不要挖苦、歧視，應多加關心、輔導，鼓勵他們樹立學習的信心和勇氣。教師還應學習和掌握現代化的教學手段，在教學中力求方法多樣，方式靈活，激發學生的學習興趣，從而提高教學質量。

4積極開展教學經驗交流，加快提高中職語文教師的教學水平

學生語文水平和能力的提高，在很大程度上取決于語文教師的教學水平。因此，廣大中職語文教師要從實際出發，繼承過去語文教學的好傳統、好方法，借鑒發達地區職校教育的有益經驗，掌握語文教學的規律，提高語文教學的科學性和適用性。由于種種因素，許多語文教師在思想上和業務上還不能完全適應目前職業教育和市場經濟的飛速發展所提出的更高要求。因此提高師資質量就成了加強職業學校語文教學，提高教學質量的關鍵。要做一個優秀的職業學校的語文教師，首先要努力學習黨在現階段下的各項路線、方針、政策和理論，不斷提高政治覺悟和思想水平，要在思想政治、道德情操、治學態度和學風等方面為人師表。其次，要不斷加強業務學習，鉆研教材，研究新教法，以提高自己的業務水平和教學能力。既要有扎實的漢語知識，又要有淵博的文學知識，還要有較好的寫作理論和實踐能力，和有較高的寫作理論和能力。只有學識淵博，知識豐富，教學才能得心應手，引人入勝，才會使學生信服和向往，引發他們的學習興趣，增強他們學習的信心。第三，要善于學習、借鑒古今中外的先進的科學的教育理論和教學方法，不斷積累經驗，更好地提高自己的授課藝術。第四，要通過多種渠道，善于利用各種形式的活動機會使學生了解祖國的文化，要加強“三字一話一機”等基本功的訓練，這就是粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和計算機使用的訓練。只有這樣，才能在傳授知識的同時，給學生以美感教育，從而激發學生的學習興趣，提高教育教學質量。第五，要爭取各級教育領導部門的支持和幫助。各級教育行政部門和學校領導要關心語文教師政治上的進步和業務上的提高，支持他們的工作，同時為他們的教育教學創造良好的條件。

總之，語文作為一種從事學習、工作和生活的基礎工具，在當今職業教育中占有重要的位置。廣大教育工作者，尤其是語文教師要充分認識到這一點，自覺加強自身修養，不斷提高業務能力，切實抓好貧困山區職業學校的語文教學，全面提高學生的語文水平和語文能力，為他們將來能更好地適應社會，服務于社會打下堅實的基礎。