提高英語聽力的三大技巧

一、影響聽力的非智力因素

影響聽力的因素很多，有智力因素，也有非智力因素。不良的聽力習慣，是影響聽力的一個非智力因素，若能養成良好的聽力習慣，就能提高聽力水平。有的同學在聽力訓練時，只顧閉著眼睛聽，似乎很專心、很投入，卻不知用筆做簡要的勾畫摘錄，等到聽力反饋時，大腦中只留下模糊印象，反饋自然難以準確有效。如果我們邊聽邊對聽力內容做簡要的摘錄，就能適當減少大腦儲存信息的負荷，有效降低聽力難度，提高聽力質量。我們常會碰到這樣的聽力題：

There are 27 boys and 26 girls in the class.Five of the boys aye from Australia，and twoof the girls are from America.

Question：How many students are there in the class?

A.32

B.28

C.53

D。60

聽者如果能對這段話中的數字加以記錄并歸類，就能輕而易舉地得出正確答案C。

還有些同學在聽的過程中，總是不肯放過每一個單詞、每一句話，對每一個詞也總是給予同等的注意力，唯恐漏掉一點信息，但結果往往是適得其反，到聽力反饋時才猛然發現大量的聽力材料并未儲存在大腦中，根本無法進行有效的反饋。如果能預先瀏覽試題題干及其提供的選項，對聽力材料的內容加以預測，把注意力的重點放在需要的信息上，反饋效果將會好得多。

因此，只有養成良好的聽力習慣，聽前預覽試題題干及選項，做到有的放矢，捕捉信息，才能減小聽力難度，提高聽力水平。

二、提高聽力的三個技巧

1.抓住主題大意

通過聽句首、聽關鍵詞，注意重音、語調等手段抓住大意。如下面一段聽力材料：

It’s raining hard now.I won’t go to the concert.I’ll do some reading at home instead.

Question：What will the speaker do?

A.stay at home

B.do some reading

C.go to the concert

D.I don’t know

這段話中的關鍵詞是won’t和instead，聽者若能關注這兩個詞，便能很快找到答案B。

2.抓住特定細節，忽略無關情節

在聽的過程中不能被無關情節所干擾，注意跟蹤線索，力求獲取重要信息。如：

Father：Hello，Jimmy!This is father.

Jimmy：Hello，Daddy.What’s up?

Father：Are you free this afternoon?We’re going to see your grandpa and celebrate hisbirthday.We’d better get there at four o’clock，

Jimmy：OK.I’ll be there on time.See you!

Father：See you then!

Question：Where does the dialogue happen?

A.In father’s office

B.At home

C.At school

D.On the phone

絕大多數同學都選擇了A，因為他們忽略了聽力材料中“This is father.”這句電話用語。如果抓住了這一細節，該題就迎刃而解了。答案應選D。

3.聽后推論使聽力質量更趨完善

聽后推論是指在聽完一段對話或獨白后對聽力材料內容進行層層加工處理的過程。只有聽懂全文，理解全文，才能站在宏觀的高度概括材料的具體內容，找出主旨，做出推論，得出結論。如：

A：What’s the surfing like today?

B：The waves are high.It’great for surfing.

Question：What’the weather like today?

A.It’s cloudy

B.It’s sunny

C.It’s rainy

D.It’s windy

此題答案無法從信息詞中直接獲得，同學們必須根據運動常識對信息詞進行分析加工，判斷出沖浪選手必須在海浪推動沖浪板滑動時，才能隨海浪快速滑行，從而判斷出D為正確答案。

同學們掌握了這三個要點，就會發現聽力并不可怕，它不過是“紙老虎”而已。

此外，同學們還可充分利用課外興趣活動學習一些英美文化背景、生活習慣、節日風俗等，閱讀一些實用有趣的課外英文讀物，或兩人一組根據課文中的對話編造similar dia-logues。所有這一切，對提高聽力都起著重要的補充作用。