適合自己的才是最好的

“另類”，是《現代漢語詞典》(2002年增補本)作為“新詞新義”收錄的一個詞語，意思是“另外的一類。指與眾不同的、非常特殊的人或事物”。

對于閱卷老師而言，他們并不希望看到考生通篇按模式、按套路行“八股文”，或者背誦所謂的作文指導，依葫蘆畫瓢。他們希望看到的是富有個性和創意的文章。但也有不少專家明確指出，另類作文不啻為“刀尖上的舞蹈”，弄不好就會傷著自己。那么，我們到底該如何對待另類作文這一獨特的形式呢?

一、另類，并不是不要形式與內容從形式上說，通常把高考中出現的記敘文、議論文、散文等慣用文體之外的劇本、詩歌、故事新編、實驗報告等稱為另類；從內容上說，通常把正常表達情感、按照常理說明事理之外的顛覆所謂傳統的形式稱之為另類。不管怎么說，另類還是要遵循一定的形式和內容，不能隨心所欲地胡亂來寫。

二、要有強烈的發展等級得分意識 高考批閱作文的一般流程是：先用兩分鐘左右的時間通讀，主要了解作文的大體意思，形成初步印象；接著按評分標準對照閱讀，心中打分；最后再通讀，尋找文章的閃光點，重點尋找“發展等級”得分點。有必要說明的是，凸顯發展等級，并非不要基礎等級。基礎等級的要求，是作文的基本要求，不重視基礎等級的另類作文只會是無根之木、無源之水。發展等級主要包括四個方面：深刻、豐富、有文采、有創新。2007年高考，吉林一位考生的滿分作文《我為幫助吟唱》是一首詩歌，它充分體現了文章“深刻、有文采”的特點。全詩語言凝練，意象紛呈，巧妙運用比喻、設問、對比、引用等修辭手法，通篇押“江陽”韻，音律和諧流暢，毫無晦澀之感。2006年高考，黑龍江一位考生的滿分作文《矮紙斜行閑作草——一張關于閱讀的帖》，是一篇能夠充分領略文章“內容豐富、形式創新”的好文章。文章開頭一句是?發帖地址：“http://bbs.sina.con.cn”。作者借用網上論壇的形式，巧妙地把圖書閱讀和上網閱讀孰優孰劣的話題引入討論，不同的觀點在討論中發生激烈碰撞，從而很好地體現了主題。

三、弘揚人文性，“另類”，千萬要把握一個度高中新課標的出臺，必然會對作文的教學起到影響，必然會向人文性傾斜。高考作文的人文性主要體現在道德修養和文化積淀上：要關心、理解、尊重他人；善于反思、審視自我、富于批判精神。2007年高考作文安徽卷《提籃春光看媽媽》、江蘇卷《懷想天空》、上海卷《必須跨過這道坎》、湖南卷《詩意的生活》、浙江卷《行走在消逝中》都很好地反映了這一點。高中生思維敏捷，接受新鮮事物較快，但是我們一定要清楚，另類絕不是惡搞。自2005年末胡戈制作的《一個饅頭引發的血案》后，“惡搞”一詞迅速躥紅。據《信息日報》2006年8月11日報道，竟然有人惡搞紅色經典《閃閃的紅星》。原本一心想參加紅軍的小英雄潘冬子卻整日大做明星夢：他的紅軍父親變成了“地產大鱷”潘石屹；烈士母親一心想參加“非常6+1”，夢中情人是李詠；胡漢三則成了一個名叫“老賊”的評委。讀來真是令人大惑不解。

四、不可勉強另類，適合自己的才是最好的 另類作文能夠使閱卷老師緊繃的弦得到片刻的休息，可以使他們的精神為之一振，不少同學為了投其所好，勉為其難。其實這是非常有害的。比如，2007年高考，安徽一位考生的滿分作文《提籃春光看媽媽》，采用的是劇本這一獨特形式。該劇分兩幕，作者精心選取日常生活中發生的兩件小事，來表達人物對母親的關愛。如果對劇本這一形式不熟悉，你還能這樣來寫嗎?再如，江蘇一位考生的滿分作文《懷想天空》，作者大膽采用書信的形式，以獨特的落款署名“孟懷天”，向獨特的傾訴對象“玉帝”反映人類污染了天空，希望玉帝下令還人類以明凈的天空。如果你對環境問題很少關注，你當然無法涉足此類話題。在寫作時，我們一定要做到內容與形式的完美統一，找到自己的興奮點，最大限度地挖掘潛能。相信自己，適合自己的才是最好的。