歐美影視劇在西方文化導(dǎo)入與英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]本文歐美影視劇在英語(yǔ)教學(xué)中的西方文化導(dǎo)入作用入手，闡述了影視教學(xué)的必要性、優(yōu)點(diǎn)和文化導(dǎo)入的具體操作方法，旨在寓教于樂中提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]影視劇 文化導(dǎo)入 英語(yǔ)教學(xué)

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的一大特點(diǎn)就是提出了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來以教師授課為主的單一課堂教學(xué)模式。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容。影視教學(xué)作為多媒體教學(xué)的一種表現(xiàn)形式，給傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)帶來了蓬勃生機(jī)。影視教學(xué)將英語(yǔ)國(guó)家真實(shí)的社交場(chǎng)景和日常用語(yǔ)包括一些生活中常用的俚語(yǔ)引入英語(yǔ)教學(xué)課堂。同時(shí)，欣賞歐美影視劇也是英語(yǔ)教學(xué)中一種行之有效的文化導(dǎo)入方式。

一、歐美影視劇在教學(xué)中運(yùn)用的必要性、優(yōu)越性和理論依據(jù)

（一）必要性

“學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且還要知曉操這種語(yǔ)言的人們?nèi)绾慰创挛?，如何觀察世界；要了解他們?nèi)绾斡盟鼈兊恼Z(yǔ)言來反映他們所處社會(huì)的思想、習(xí)慣、行為；要懂得他們‘心靈之語(yǔ)言’，即了解他們社會(huì)的文化。”在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育的長(zhǎng)期實(shí)踐過程中，西方文化背景知識(shí)的導(dǎo)入一直都得不到足夠的重視，與之相關(guān)的英語(yǔ)課文的配套背景知識(shí)缺乏足夠的篇幅介紹和課時(shí)安排。因此，教師在教授英語(yǔ)詞匯、句型、語(yǔ)法和文章內(nèi)容時(shí)，應(yīng)有意識(shí)的將英美國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰及價(jià)值觀等內(nèi)容貫穿其中。通過在課堂觀看原版的英文影視劇，學(xué)生足不出戶就能感受到地道純正的英語(yǔ)，身臨其境的獲得西方文化的感性知識(shí)。教師則可以借助原版英文影視劇來優(yōu)化英語(yǔ)聽說課堂，有效提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽說和閱讀理解的興趣和理解程度。因此課堂上的西方文化背景知識(shí)的導(dǎo)入就顯得尤為重要。

（二）優(yōu)越性

生動(dòng)直觀的影視劇故事性強(qiáng)、情節(jié)引人入勝、語(yǔ)言豐富多彩，能真正反映人物的內(nèi)心世界。從感性上講，它讓學(xué)生耳濡目染外國(guó)的歷史事件，現(xiàn)代生活的風(fēng)土人情，人際交往的規(guī)范準(zhǔn)則和特定場(chǎng)合用語(yǔ)，從而達(dá)到對(duì)外國(guó)文學(xué)文化的理性升華。它從多方面、多角度展示英語(yǔ)民族的文化，這樣的教學(xué)內(nèi)容具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，既滿足了學(xué)生的好奇心，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也有效地提高了學(xué)生的聽說包括閱讀理解的能力。這一情感調(diào)動(dòng)過程能激發(fā)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并積極獲取信息。

（三）理論依據(jù)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的構(gòu)成是一種原有知識(shí)與從環(huán)境中接受到的感覺信息相互作用，主動(dòng)建構(gòu)信息意義的生成過程。影視教學(xué)通過影視欣賞，刺激和勾起學(xué)生對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，加上影視素材的形象性較強(qiáng)，從而能更加積極主動(dòng)地構(gòu)建信息意義。

語(yǔ)言教育學(xué)家克拉申提出的習(xí)得——學(xué)習(xí)假說理論認(rèn)為，獲得第二語(yǔ)言的方法是一種潛意識(shí)習(xí)得，即在自然環(huán)境中獲得。只有習(xí)得的語(yǔ)言才能在交際中自然流利的表達(dá)思想。

認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和重新組織，是尋求知識(shí)和信息加工的過程。教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為主來建構(gòu)知識(shí)。美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家布魯納（B.F.Ｂrunner）曾說“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生興趣的最好辦法是使學(xué)生感到它值得學(xué)習(xí)”。

二、影視教學(xué)的西方文化導(dǎo)入

長(zhǎng)期以來， 一提到看電影學(xué)英語(yǔ)， 許多以學(xué)習(xí)自然口語(yǔ)為目標(biāo)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就認(rèn)為是學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)發(fā)音。事實(shí)上這種認(rèn)識(shí)有失偏頗?？从耙晞」倘荒軒椭鷮W(xué)生學(xué)到純正的英語(yǔ)發(fā)音， 但是它的目的遠(yuǎn)不止于此。影視劇作為一種藝術(shù)形式， 是現(xiàn)實(shí)生活的反映。而現(xiàn)實(shí)生活中的人說話是帶有各種不同的口音的， 影片中的人物一樣帶有各種口音，所以不一定都發(fā)音純正。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該學(xué)會(huì)聽各種不同口音的英語(yǔ)， 習(xí)慣各種不同的說話腔調(diào)，這樣，在生活中與操不同口音的英語(yǔ)的人們交際才不會(huì)手足無措。另外， 現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言還有各種不正規(guī)的說法， 它們具有變異性。通過看電影來學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行全方位、多層次的語(yǔ)言接觸，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解和熟悉英語(yǔ)國(guó)家人們說話的真實(shí)狀況。

（一）影片選材推薦

歐美影視劇題材廣泛，劇目繁多，因此在選擇教學(xué)影片時(shí)應(yīng)注意遵循以下幾個(gè)原則：影片內(nèi)容應(yīng)盡量與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)的專業(yè)、年齡及理解層次相適應(yīng)；影片的語(yǔ)言信息含量應(yīng)盡量符合目前學(xué)生的英語(yǔ)水平（所掌握的詞匯量水平和理解水平），片中人物發(fā)音清晰地道；片長(zhǎng)盡量控制在60分鐘內(nèi)，超過60分鐘片長(zhǎng)的影片可由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h節(jié)和選段（放映時(shí)間過長(zhǎng)則易產(chǎn)生厭煩和疲倦，影響教學(xué)效果和教學(xué)進(jìn)度安排）；影片帶有中英文雙語(yǔ)字幕，目標(biāo)語(yǔ)言（中文）的翻譯準(zhǔn)確。影視劇內(nèi)容方面則應(yīng)注意：科普教育和新聞紀(jì)實(shí)片應(yīng)突出時(shí)效性、科學(xué)性和真實(shí)性；故事片應(yīng)突出時(shí)代性、文學(xué)性、主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清晰，能充分反映出人物間矛盾斗爭(zhēng)和內(nèi)心變化，畫面對(duì)語(yǔ)言的說明作用性強(qiáng)；適當(dāng)引入歐美經(jīng)典動(dòng)畫大片（動(dòng)畫片通常劇情較為簡(jiǎn)單，人物表現(xiàn)及語(yǔ)言生動(dòng)形象、清晰明了）。這里需要特別指出的是，近幾年來歐美國(guó)家制作了大量的反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的電視連續(xù)劇，其中不乏優(yōu)秀之作，通過長(zhǎng)篇的紀(jì)實(shí)或故事演繹出社會(huì)生活和人性的多樣化，如“六人行”或“老友記”（英文名為Friends），“絕望的主婦”（Desperate Housewives），“緋聞少女”（Gossip Girl），“越獄”（Prison break）， “實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾”（Grey's Anatomy）等。連續(xù)劇以長(zhǎng)篇演繹的形式能更完整、細(xì)致的、全方位勾畫出西方社會(huì)生活，因此筆者認(rèn)為這類電視劇極具借鑒價(jià)值。

在影片放映之前，教師應(yīng)先就影視劇的時(shí)代背景、主要內(nèi)容、特殊情節(jié)和主要人物作簡(jiǎn)要介紹，把片中所涉及的俚語(yǔ)和表達(dá)方式向?qū)W生說明，并解釋其所隱含的文化內(nèi)涵以便學(xué)生在觀看時(shí)能夠集中精力去發(fā)現(xiàn)和思索與之有關(guān)的線索和問題，快速聯(lián)想記憶，達(dá)到事半功倍的效果。

除了在課內(nèi)借助多媒體課件播放影視劇的方法之外，欣賞完整的電影或整部若干集的電視劇則應(yīng)放在課外時(shí)間，教師在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和時(shí)間安排進(jìn)行課外欣賞。

（二）影視劇場(chǎng)景和英語(yǔ)教學(xué)的情景互動(dòng)

觀看英文影視劇從表面上看是在講述一個(gè)故事，然而其所起的教學(xué)效果卻遠(yuǎn)比老師口頭講授一節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容要好，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。在影片放映過程中，為了便于學(xué)生及時(shí)理解影片內(nèi)容和學(xué)習(xí)片中人物語(yǔ)言，教師可根據(jù)需要暫停，針對(duì)已播放內(nèi)容進(jìn)行講解、提問或就某一語(yǔ)言現(xiàn)象展開討論；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱或背誦影片中膾炙人口的經(jīng)典曲目和對(duì)白；此外，教師還可引導(dǎo)學(xué)生就交流方式、價(jià)值觀念、不同社會(huì)制度和背景下的文化差異和認(rèn)同差異、生活觀念（在對(duì)待家庭成員、工作、教育和社會(huì)方面的態(tài)度等）等問題展開中西文化對(duì)比討論，并針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行鼓勵(lì)性的總結(jié)，也可以讓學(xué)生就某段故事情節(jié)進(jìn)行模仿或改編，進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高交際能力，加深學(xué)生對(duì)與影片主題思想的理解和對(duì)西方主流文化思想的把握。開展討論的意義在于讓學(xué)生不僅了解與認(rèn)同中西方文化間的差異，使其在跨文化交流中做到尊重差異，實(shí)現(xiàn)“和而不同”，也使其了解和認(rèn)同東西方文化價(jià)值觀的共同特征。

例如，通過觀看好萊塢經(jīng)典影片《亂世佳人》，學(xué)生可以了解在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（1861-1865年）爆發(fā)前后美國(guó)南部奴隸制種植園的貴族階層和下層社會(huì)人民生活的變遷和主要人物心理和情感的巨大變化。

《辛普森一家》以美國(guó)中部的中產(chǎn)家庭生活為原形，辛辣嘲諷了美國(guó)人“麻木不仁”的生存狀態(tài)，對(duì)美國(guó)文化影響深遠(yuǎn)，《時(shí)代》周刊將其提名為“20世紀(jì)最偉大的電視節(jié)目”。教師可選取2007年該片的電影版（經(jīng)典濃縮版）影片進(jìn)行播放。學(xué)生通過觀看該片可從一個(gè)側(cè)面了解到美國(guó)當(dāng)代家庭父母對(duì)于子女的教育觀和國(guó)家政治體系的運(yùn)行機(jī)制等。

近期熱播的《絕望的主婦》以美國(guó)中產(chǎn)階層社會(huì)的家庭生活為背景，描述了紫藤街社區(qū)居民的家庭生活，鄰里關(guān)系和復(fù)雜的情感世界，主要集中反映了四個(gè)主婦對(duì)待親情、愛情、友情的不同態(tài)度和做法。影片語(yǔ)言純正地道、人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜、劇情引人入勝、環(huán)環(huán)相扣，充分展現(xiàn)出人物間矛盾斗爭(zhēng)和美國(guó)中產(chǎn)階層的生活狀態(tài)。西方資本主義社會(huì)的個(gè)人主義和自由觀念在這里得到淋漓盡致的體現(xiàn)。如大學(xué)英語(yǔ)課程中的有關(guān)西方萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）的慶祝方式（treat or trick）以及歐美國(guó)家中特有的yard sale（舊貨甩賣：在房前或房后的草地上進(jìn)行的家庭舊貨的出售）的具體做法在該劇中都有詳細(xì)的描述。

《越獄》則描述了兄弟情深，再次圍繞親情、友情展開一系列驚心動(dòng)魄的故事，揭露了西方資本主義體系下司法制度的種種弊端及不公正。該片劇情驚險(xiǎn)刺激，對(duì)白犀利簡(jiǎn)練，應(yīng)用大量俚語(yǔ)和男性用語(yǔ)。

《六人行》是一部長(zhǎng)篇電視喜劇，講述住在紐約市區(qū)的公寓中的六個(gè)青年人的故事，他們之間的友情、愛情和事業(yè)就是這部電視劇的主線，六個(gè)人鮮明的個(gè)性、幽默的性格使得《六人行》在歐美國(guó)家獲得了巨大的成功，它已經(jīng)成了新一代美國(guó)青年人的“必看電視劇”，其中既能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，還可以在輕松幽默中了解美國(guó)文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

影視教學(xué)充分提升了學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的興趣和自主性，豐富真實(shí)的言語(yǔ)活動(dòng)場(chǎng)景給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言輸入，綜合了聽、說、讀、寫的各種基本技能的鍛煉。然而，西方文化的導(dǎo)入和英文語(yǔ)感的培養(yǎng)光靠一兩部電影或電視劇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有長(zhǎng)期積累，合理安排時(shí)間觀看，最大限度地發(fā)揮歐美影視劇的文化導(dǎo)入作用，才能切實(shí)提高學(xué)生跨文化交際的能力和語(yǔ)言文化的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈北京〉）