例談歧義句的診治

[典型試題]

下列新聞標題中語意明確的一句是：

A．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場

B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范

C．獨聯體國家看不上世界杯足球賽

D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

(本題正確選項為B項)

[解答指要]

要消除語句的歧義，首先要了解造成歧義的原因，歸納起來。歧義的形成有以下幾種情況：

一、多音字引起歧義。句子中某個字有多種讀音，那么在書面表達上就可能有歧義。例如：

①到1999年底，他還欠款1000元。

“還”字可讀hai指“仍舊”；也可讀“huan”，是“歸還”的意思。這樣，此句在書面上就有兩種不同的理解。

二、多義詞或多義短語引起歧義。句子中某個詞或短語是多義的，那么這個句子可能有歧義。比如“典型試題”的C項，其中“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看失敗，看不到”之意。又如：

②他走了一個多鐘頭了。

“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，因此本句可理解為“行走”了一個多鐘頭，也可理解為“離開”了一個多鐘頭。

③天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

“修車的”。既可以指車主，也可以指修車師傅。

④北京圖書館收藏著章太炎的書。

“章太炎的書”，既可指章太炎寫的書，也可指他收藏的圖書。

三、兼類詞引起歧義。比如：

⑤這輛車沒有鎖。

“鎖”。既可作名詞。又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車雖有鎖，但沒有“上鎖”。

⑥他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

本句中的“和”如果是連詞，那么“他”的行為是背著兩位經理的個人所為；如果是介詞，那么“他”的行為就是和副總經理一起干的。

四、受事者或施事者不明確引起歧義。比如“典型試題”的D項，警方表示不滿的對象既可以是報案人，也可以是圍觀者，表意不明。又如：

⑦巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

“進攻”的施事者是誰?可以理解為巴勒斯坦，也可以認為是以色列。

五、結構切分不確定引起歧義。例如“典型試題”的A項，是“禁止取締”，還是“禁止”并“取締”，結構不清，于是產生兩種理解：一種意思是政府頒布法令，不許取締市場；一種意思是政府要禁止、取締市場。又如：

⑧咬死了獵人的狗

本例可以看做動賓結構。表示獵人的狗被咬死了；又可視為偏正結構，表示狗咬死了獵人。

六、指代不清或省略不當引起歧義。例如：

⑨當他把證書發給小錢時，他對他笑了笑。

誰對誰笑?可以有不同的理解。

⑩我看到你那年才六歲。

本句可理解為“那年”“我”六歲，也可理解為“你”六歲。

七、標點不當引起歧義。比如：

⑾只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。

這個句子有多種理解：會議組織方是只解決出席證問題，其余不管呢，還是可以幫助解決出席證問題和住處問題，還是三個問題全部可以解決?表義很不明確。

八、限定模糊引起歧義。比如：

⑿縣里通知他10月5日前去報到。

由于“前”字在此處限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，還是就在10月5日這一天去報到?

九、承接關系不明引起歧義。比如：

⒀局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

“幾個”放在“學校”之前，是與“學校”承接呢，還是與“(同一個學校的)領導”承接?

造成歧義常見的情況是以上幾類。那么怎樣消除歧義，使語句表意明確呢?我們可以采用下面幾種方法：

一、更換詞語

把容易產生歧義的詞語換成意義單一的詞語，歧義現象便消除了。比如把“典型試題”A項中的“禁止”改成“不得”；把C項中的“看不上”改成“沒法收看到”。此外，例①、例②、例③、例⑤、例⑨、例⑿的修改都可運用此法。比如把例⑨改成“當他把證書發給小錢時，小錢對他笑了笑”。

二、增設語境

給歧義句增設上下文，可以消除歧義。例④、例⑧、例⑩的修改可用此法。如例⑩可改成“我看到你那年才六歲，而你當時已是成年人了”。

三、調整語序

把句內有關詞語的位置改動一下，歧義即可消除。如例⑩，把“幾個學校的領導”改成“學校的幾個領導”。表意就明確了。

四、改動標點

如例⑾，把“報銷差旅費，安排住處，領取……”中的兩個逗號改成頓號，就能消除歧義了。例⑥也可用此法，只要在“總經理”或者“副總經理”之后加逗號，也就沒有歧義了。

五、重新造句

如“典型試題”的D項，可改為“報案人稱圍觀者坐視不管，他們的冷漠態度令警方憤慨”。又如例⑦，可改寫成“巴勒斯坦游擊隊早就做好了進攻以色列的準備”。