創(chuàng)新，讓古老的科學(xué)充滿生機(jī)

記者面前的他文質(zhì)彬彬、儒雅風(fēng)趣，乍看上去分明就是一位剛過(guò)而立之年的青年學(xué)子，很難讓人將其和負(fù)責(zé)20多項(xiàng)國(guó)家重大項(xiàng)目，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，國(guó)家中藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人劃上等號(hào)。

“誰(shuí)叫我天生樂(lè)觀又長(zhǎng)著一張娃娃臉呢，人到中年了別人還老是把我當(dāng)成毛頭小伙!”成都中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)彭成風(fēng)趣的語(yǔ)言打消了記者的好奇和疑惑。使這場(chǎng)元宵節(jié)前夕的采訪得以在輕松自然的氣氛中展開……

平凡的經(jīng)歷和不平凡的業(yè)績(jī)

“要說(shuō)個(gè)人經(jīng)歷，我的經(jīng)歷其實(shí)最簡(jiǎn)單不過(guò)了，從學(xué)校到學(xué)校。始終就在校園里，20多年了一直從事藥學(xué)研究……”說(shuō)起自己的經(jīng)歷，彭成一臉隨意。

今年44歲的彭成，1986年畢業(yè)于成都中醫(yī)學(xué)院，留校在中藥研究室從事中藥藥理研究。此后，攻讀中藥學(xué)碩士、博士，破格晉升為副教授、教授、博士生導(dǎo)師，擔(dān)任成都中醫(yī)藥大學(xué)科技處處長(zhǎng)、藥學(xué)院院長(zhǎng)……表面看來(lái)，這是一份再普通不過(guò)的閱歷，然而看似簡(jiǎn)單的閱歷后面卻有著許多不為人知的故事。

1986年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的彭成因聰穎好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校專家看中留校，隨即安排其參與承擔(dān)“七五”科研項(xiàng)目的攻關(guān)。深感知遇之恩的彭成一心一意撲在工作上。為了提高水平，他不但放棄了許多年輕人的愛(ài)好，連多次節(jié)假日都是一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室里靜悄悄度過(guò)。憑著勤學(xué)好問(wèn)的謙遜和一股子鉆勁，年輕的彭成業(yè)務(wù)進(jìn)步迅速，很快在擁有眾多專家學(xué)者的科研團(tuán)隊(duì)中脫穎而出：剛承擔(dān)這一攻關(guān)項(xiàng)目時(shí)，年僅22歲的彭成僅在團(tuán)隊(duì)中排名第36位，當(dāng)課題結(jié)束時(shí)，他的排名已提升到第5位。一些德高望重的老專家喜出望外：“不錯(cuò)，這顆好苗子真是選對(duì)了!”

1996年，彭成獲得博士學(xué)位，并破格晉升為副教授、碩士研究生導(dǎo)師；1999年，又被破格晉升為教授、博士研究生導(dǎo)師。他先后負(fù)責(zé)國(guó)家“973”項(xiàng)目、國(guó)家“十五”攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目、國(guó)家新藥基金項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目等課題20多項(xiàng)，榮獲世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和國(guó)家、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)11項(xiàng)。

正是憑著鍥而不舍的精神，22年來(lái)，彭成在中醫(yī)藥科學(xué)研究的路上。留下了一行行堅(jiān)實(shí)的腳印，破格、獲獎(jiǎng)、表彰……成為其工作經(jīng)歷的主題詞。然而，面對(duì)人們羨慕的眼光，他始終是那句發(fā)自內(nèi)心的話：“我永遠(yuǎn)忘不了剛走上工作崗位時(shí)恩師的諄諄告誡，搞中醫(yī)藥研究一定要耐得住寂寞，沉得下心，年輕時(shí)打好扎實(shí)的功底，將來(lái)才能有所收獲!”

理念領(lǐng)先帶來(lái)科研突破

“作為一種流傳了幾千年，在120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)得到承認(rèn)甚至世界一流醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)都十分重視的科學(xué)，中醫(yī)藥的權(quán)威性和科學(xué)性顯然勿庸置疑。關(guān)鍵在于我們要充分利用現(xiàn)代科學(xué)和先進(jìn)理念，給傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)注入新鮮血液，使之在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中確立地位!”對(duì)待有關(guān)中醫(yī)藥的種種爭(zhēng)論，彭成一直持這樣的觀點(diǎn)。

進(jìn)入21世紀(jì)的今天，關(guān)于中醫(yī)的爭(zhēng)論就沒(méi)有停止過(guò)。從事多年中藥研究的彭成始終認(rèn)為，隨著人們認(rèn)知水平的不斷提高，任何一門科學(xué)都應(yīng)該努力創(chuàng)新和不斷完善，中醫(yī)藥也不例外。為此，彭成十分注意和同行之間的切磋交流，尤其注重搜集國(guó)內(nèi)外最前沿的信息和理念。

在這一過(guò)程中，彭成有著其獨(dú)到之處。他形象地把尚在構(gòu)思之中的方向性理念和正在進(jìn)行的研究稱為“零次文獻(xiàn)”，已經(jīng)形成的研究論文是“一次文獻(xiàn)”。文獻(xiàn)摘要是“二次文獻(xiàn)”，綜述、專論是“三次文獻(xiàn)”。

“信息化時(shí)代必須從理念源頭上領(lǐng)先于人，否則一步落后步步落后，就會(huì)長(zhǎng)期處于模仿借鑒別人的被動(dòng)境地!”彭成要求自己的學(xué)生千方百計(jì)尋覓“零次文獻(xiàn)”，力求在第一時(shí)間把握本學(xué)科內(nèi)最先進(jìn)的觀念和研究方向。

“彭老師的教育方法真是很獨(dú)特，他訓(xùn)練我們思維的方式與眾不同，很能鍛煉人的獨(dú)立思考能力。就拿考試來(lái)說(shuō)吧，你的思維方式如果與他雷同，哪怕答案百分百正確也得不到高分；反之，如果你解決問(wèn)題的方式有新意，即使與標(biāo)準(zhǔn)答案稍有出人，得到的分?jǐn)?shù)也一定很高!”弟子們對(duì)彭老師的教育方式津津樂(lè)道。

觀念的先行一步帶來(lái)了豐厚的收獲，彭成在科研中以創(chuàng)新求突破，提出多種新穎獨(dú)到的創(chuàng)新學(xué)術(shù)觀并付諸實(shí)踐，獲得業(yè)界肯定：他所建立的“食醋脾氣虛證動(dòng)物模型”被香港大學(xué)等20多家研究單位應(yīng)用，受到好評(píng)；他首次提出“方證、藥證、有效部位與證、有效成分與證的研究模式”，多方位、多層次、多指標(biāo)研究了“四君子湯治療脾虛萎縮性胃炎的藥效機(jī)理與物質(zhì)基礎(chǔ)”，被專家譽(yù)為“居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”，獲省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；他發(fā)現(xiàn)的川產(chǎn)道地藥材有效部位治療IBS，受到韓國(guó)科技部高度重視，并得到韓國(guó)科技部的資助，與韓國(guó)KIST合作，進(jìn)行開發(fā)研究。

“杏林名師”育出滿園桃李

在中醫(yī)藥學(xué)界，彭成因業(yè)績(jī)突出、成果豐碩而聞名，但更為同行和學(xué)生所稱道的，是他身正垂范的“杏林名師”風(fēng)范。

“彭老師對(duì)中醫(yī)藥的熱愛(ài)，讓我們年輕人堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信念，激勵(lì)著我們立志在自己的專業(yè)上干出一番成就!”如今已是四川省人民醫(yī)院GCP中心副主任的曾代文談起自己的博士導(dǎo)師一臉敬佩。

敬佩彭老師的又豈止是曾代文一人。10多年來(lái)，彭成先后培養(yǎng)出碩博士研究生36人，其中姚干、張宏、陳學(xué)習(xí)等人成為重慶、福建、上海等地的優(yōu)秀人才，在各自的領(lǐng)域大顯身手。

“彭老師不但訓(xùn)練我們思維、教會(huì)工作和學(xué)習(xí)方法，而且充滿愛(ài)心幫助大家，不少貧寒學(xué)子靠他的資助才完成了學(xué)業(yè)。”被福建省中醫(yī)院作為人才引進(jìn)的陳學(xué)習(xí)博士憶起往事十分激動(dòng)：師弟小張家庭困難，讀研究生時(shí)每個(gè)月僅有120元生活費(fèi)，連吃飯都成問(wèn)題，一度萌發(fā)了退學(xué)的念頭。彭老師得知后，每個(gè)月補(bǔ)助小張幾百元生活費(fèi)，一直持續(xù)到小張博士畢業(yè)……

“那些年過(guò)春節(jié)時(shí)，細(xì)心的師母總是不忘給大伙每人發(fā)個(gè)紅包，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)真是雪中送炭啊!”許多嶄露頭角的學(xué)生對(duì)當(dāng)年的事銘記于心。記者了解到：彭成處處關(guān)心年輕教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，每年資助貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)上萬(wàn)元，幫助一個(gè)個(gè)貧寒學(xué)子渡過(guò)了難關(guān)。

“老師的本分就是言傳身教，我只不過(guò)是做了自己應(yīng)該做的事，取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)。成績(jī)的取得是黨多年來(lái)培養(yǎng)的結(jié)果，是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，是老師教育的結(jié)果。是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。”榮譽(yù)加身，彭成始終低調(diào)謙虛。

然而，彭成口中微不足道的成績(jī)，在成都中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院的榮譽(yù)冊(cè)上，卻成為了一個(gè)個(gè)閃光的紀(jì)錄……

——成功申報(bào)國(guó)家級(jí)中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；

——成功申報(bào)國(guó)家中醫(yī)藥管理局中藥藥性與功效重點(diǎn)研究室；

——成功申報(bào)高等學(xué)校中藥特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

——成功申報(bào)國(guó)家理科中藥基礎(chǔ)基地人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；

——成都中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院中藥學(xué)成為我國(guó)唯一一個(gè)三次榮獲國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科殊榮的藥學(xué)院。＋＋