關于學校特色建設的思考

[摘要]隨著“新課程教學改革”的方針在社會上的逐步影響和貫徹，對一所正在茁壯成長的學校來說，既是一個提升自我的良好機遇，但同時也是我們所要面臨的在這種新形勢下，進行素質教育的重大挑戰。怎樣使我們學校在其他眾多學校中能夠脫穎而出？怎樣才能使我校在教書育人的各個方面能夠提高到新的檔次？怎樣使學校的各項教育工作更加符合素質教育的人性化思想？本人認為：加強學校的特色建設至關重要。眾所周知，外語是我校最大的特色，其次還有各種如德育、文娛、校園環境等諸項特色，在目前這種新的教育形勢下，如果能夠充分發揮好這一系列的特色，尤其是外語特色，將對我們學校其今后的發展拓寬了更為廣闊的空間。

[關鍵詞]教學特色 環境特色 教師隊伍 發展步驟

一個學校特色建設主要表現在兩個方面：一是教育教學活動中所表現出來的比較穩定的行為特征；二是具有獨特性的辦學模式、途徑、方法。就我校而言，本人認為以下三種特色建設是進一步提升學校自我價值的基本條件和需要。

一、教學特色建設

教學既是培養學生的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑。因此，在進行特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。這一特色主要包括兩個方面：（1）建立與特色建設相適應的新的課程體系。我們應打破以傳統課堂教學為唯一形式、以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以學科體系、社會需要和學生發展為三個基點，構建了課內與課外，必修與選修，學科性課程、活動性課程和隱性課程并行的立體化的課程模式。（2）加強教育科研是特色學校建設的保證，特色學校建設是教育改革的系統工程，而教育科研作為教育的最高境界，對教育改革具有極其重要的指導作用，一個學校的教育科研水平是其辦學水平的標志。因此，可以說，創建特色學校的過程也是一個進行教育科研的過程；或者說沒有教育科研的個性化也就沒有辦學的個性化。

每個學校都有著鋪向成功的特色教育，我校也不例外。形成教學特色是整個學校特色建設的核心。能夠成功地把每個領域的技能和知識融入到外語專業教學中已成了我校最為絢麗的特色。舞蹈、工藝、書法等等包括學生自由選擇的選修課和假日學校，使得學校生活更為豐富和具有啟迪性，營造了濃郁的人文氣質。新課程改革，強調了各學科課程的各方面指導。在改革中改革，我們應引導學生主動自在地于任何環境下學習，進一步注重學生的探索式教學，這些都是我們努力的方向。

回顧學校過去的10年，我們在素質教育中積極加強外語辦學特色。我們所取得的成效，既是學校多年發展的基礎條件和經驗，也是我校與其他學校進行競爭的絕對優勢。因此，我們應借好這一特色，在以后的辦學中進一步做到：人無我有，人有我優。

二、環境特色建設

我校座落于美麗的石湖風景區，可以說“青山綠水環抱，吳越文化滋養”，在這樣優雅的環境下，為了更好地突出學校的環境特色，學校建成了“鶯語長廊”、“植物園”、“銅獅和拓荒牛的雕塑”和“風車”，這些建筑玲瓏有致地安排在校園的角角落落。本人認為這樣的校園環境里的確有利于學生的身心發展；有利于教師的孜孜教誨以及有利于整個學校建筑群所散發出來的教育引導。同時，我校作為蘇州國際教育園區的先行者，在四周充滿著國際性教育氛圍的環境下，學校環境特色建設無不具有獨特的風格。在這樣的環境下，學校的各種軟硬件環境特色建設還將繼續隨著新課程的轉變而轉變，這種轉化，就目前來看，已是一種趨勢，一種過程更是一種發展，只有致力于發展的過程才是改革的真諦。學校能否真正擴大，最直觀的就體現在校園環境的特色建設的程度。學校能否具有生命力和活力，最重要的就體現在校園環境特色建設的新穎性和獨創性。

在校園環境特色建設中，我們應盡最大的可能發揮其育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書；加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。其次，也應注重發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而有效地促進了學生綜合素質的提高。

三、教師隊伍建設

學校的特色建設離不開教師的主動創造，教師隊伍的整體素質的高低決定著學校特色建設的成敗。全面提高教育教學質量，全面提高學生素質、辦學效益、社會聲譽，體現學校特設建設給教師提出了更高的要求。因此，造就一支素質精良用于鉆研的教師隊伍，在體現學校特色建設的優質性上尤為重要。學校特色建設的優質性最大的體現在學校教育質量的優質、辦學效益的優質和學校聲譽的優質上，所以學校的特色建設離不開一支素質精良的教師隊伍。

綜上所述，本人認為，我校特色建設工作的開展，以下三個步驟建議采納：

第一步是基礎建設階段，學校應重在規范辦學與管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎。第二步是特色學校建設的初級階段，學校應以辦好外語專業特色項目為基本目標，充分發揮這個優勢項目，并把這個特色項目化為對全校多數學生的素質要求。

第三步，創建高層次特色學校，在保留原來傳統特色項目的基礎上，進一步拓展到具有多方面、多層次的其他教育教學特色（如雙語教學），形成獨特風格和優勢。

在學校特色建設的發展步驟制定后，要緊緊圍繞這些特色目標，進一步優化學校教育資源配置和內部管理。同時，還應在全校形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗、勤奮工作的風氣，并通過精神、物質等激勵手段，激發和保持全體教職工的辦學積極性，從而保證特色學校的特色建設工作全面有序的開展。

一個學校要辦出自己的特色，必須要有自己的“特色理論”，用以指導其辦學行為，找準學校改革富有特色的主題，才能確保學校特色建設沿著正確的方向前進。“任何一種技術都是偉大的橋梁，思維的物化。多么高明的理論，都要靠技術的操作才能成為現實。教育也是如此，可見教育技術的重要。”在今后，我們應繼續隨著新教程改革的進程和實施素質教育的需要，進一步加強我們的特色建設，充分利用一切可利用的資源，以實現教育教學手段和教育技術的現代化。

參考文獻：

[1]濱江中學《關于加強學校特色建設的意見》.

（作者單位：江蘇省外國語學校）