抓住機(jī)遇 創(chuàng)建品牌技校

[摘要]隨著社會對知識型技工的需求量的增大，技校教育蓬勃發(fā)展。如何抓住機(jī)遇，發(fā)展品牌成為每一所技校面臨的生死問題。而品牌技校的建設(shè)需要對學(xué)校品牌進(jìn)行定位、規(guī)劃，并積極實施相關(guān)措施，才能實現(xiàn)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]技工學(xué)校 學(xué)校品牌 品牌檢驗 品牌定位 品牌規(guī)劃

2002年，最令人吃驚的事情莫過于技工和大學(xué)生地位的變化，人才市場出現(xiàn)了新現(xiàn)象——高級技工四處告急，身價直逼碩士、博士生。一方面，各地人才市場除了營銷經(jīng)營類人才一枝獨秀外，還呈現(xiàn)出一道往年沒有的奇異“風(fēng)景”：技工人才供不應(yīng)求，高級技工成為很多企業(yè)夢寐以求的人才，由于“資源稀有”，他們更開始進(jìn)入獵頭們的視線。北京、上海、廣州、深圳等大城市企業(yè)紛紛打出高薪聘用高級技工，在青島、哈爾濱等城市，“16萬聘用高級技工”、“30萬誠邀高級技工”的聲音也此起彼伏。各地技校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)生的就業(yè)率，分配前景很好。

加入WTO以后，我國社會生活和國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在逐步產(chǎn)生著重大的改變，我國的汽車、電信、紡織、建筑、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大的調(diào)整和重組，也造就更多的就業(yè)機(jī)會，而在這些行業(yè)中，知識型工人將取代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人成為主導(dǎo)地位的工作群體，也造成了社會對高級技術(shù)工人的大量需求。隨著社會對技工需求的增加，國務(wù)院提出大力發(fā)展職業(yè)學(xué)校教育，社會辦學(xué)力量也逐漸向職業(yè)教育傾斜，各種職業(yè)學(xué)校如雨后春筍蓬勃興起。然而，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，在資源（特別是生源）有限的前提下，競爭加劇，必然將有一部分學(xué)校在激烈的競爭中被淘汰。如何在競爭中成為勝者，是每一所職業(yè)學(xué)校面臨的問題。我認(rèn)為，要在競爭中求生存，求發(fā)展，關(guān)鍵是要加強(qiáng)學(xué)校的品牌建設(shè)。

一提到品牌，人們往往會聯(lián)想起經(jīng)濟(jì)與商品，其實學(xué)校也同樣面臨著品牌競爭問題，學(xué)校品牌建設(shè)是學(xué)校面對競爭環(huán)境必須采取的生存戰(zhàn)略。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來和中國教育體制改革的不斷深入，中國的教育事業(yè)也被歷史和現(xiàn)實無情地推入了品牌大戰(zhàn)之中，品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因此，誰先樹立品牌意識，重視品牌建設(shè)，誰就會在競爭中搶得先機(jī)，占據(jù)主動，誰就能夠占領(lǐng)教育市場競爭的制高點，登高望遠(yuǎn)，勝券在握。

知道學(xué)校品牌建設(shè)的重要性固然很重要，但更重要的是，我們必須明確如何建設(shè)學(xué)校品牌。

學(xué)校品牌是指具有一定知名度、美譽度的學(xué)校綜合內(nèi)涵的概括。它是一種無形資產(chǎn)，具有巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)作用。學(xué)校的品牌建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)的科學(xué)的戰(zhàn)略性工程，需要經(jīng)過科學(xué)的精心的專業(yè)的策劃與實施。學(xué)校品牌建設(shè)可以按照以下步驟來策劃實施。

一、品牌檢驗——我現(xiàn)在在哪里

品牌檢驗也可以稱為校情診斷，就是對學(xué)校現(xiàn)狀中所存在的潛在的或顯性的優(yōu)勢和劣勢、機(jī)遇和問題作出系統(tǒng)的調(diào)查和科學(xué)的判斷。明確自己目前所處的地位、現(xiàn)狀，知道自己到底在哪里，找出自己的優(yōu)勢、機(jī)會點。

從品牌檢驗的結(jié)果，可以明確自身及競爭學(xué)校優(yōu)劣勢，分析和沉淀出品牌的資產(chǎn)精髓及品牌的核心價值，為下一步的品牌建設(shè)策略指明方向。品牌檢驗是品牌建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，只有認(rèn)真做好品牌檢視，正確判定自己所處的地位，找準(zhǔn)自己品牌的核心價值，才能為以后的品牌定位和品牌規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

二、品牌定位——我要到哪里去

學(xué)校的品牌定位是指學(xué)校建立或重新塑造一個品牌形象的過程與結(jié)果，它是學(xué)校間智慧的較量，目的是建立自身品牌與競爭者的差異性，使品牌迅速進(jìn)入教育消費者的心智，并占據(jù)一個與眾不同的位置。學(xué)校的品牌定位就是對學(xué)校品牌各要素進(jìn)行科學(xué)分析和合理整合，形成適合學(xué)校的品牌發(fā)展的競爭方案。對學(xué)校進(jìn)行品牌定位時應(yīng)把握以下兩點。

1.學(xué)校培養(yǎng)的人才要滿足消費者的要求。技工學(xué)校就是要培養(yǎng)知識型工人的學(xué)校，它除了要滿足工人的理論要求，更要重視他們的實踐動手能力的培養(yǎng)。實事求是地分析了社會的客觀需求，以為社會輸送合格的專業(yè)“技術(shù)工人”為學(xué)校定位準(zhǔn)則。

2.學(xué)校品牌要在消費者心中留下難以忘懷、不易混淆的優(yōu)勢形象位置，還要在規(guī)模、實力、位置、教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)、學(xué)校文化等方面創(chuàng)造第一，創(chuàng)造他人無法與之競爭的地位，形成自己的特色。專業(yè)的設(shè)置要具有超前性。辦學(xué)模式的設(shè)計應(yīng)建立在了解國家和發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，充分考慮到社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其是國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略以及對人才市場需求現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，對國家經(jīng)濟(jì)特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需求的人才的專業(yè)、層次、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行分析、預(yù)測，超前設(shè)定當(dāng)前和今后一段時期學(xué)校辦學(xué)模式的建設(shè)方略和內(nèi)容。專業(yè)設(shè)置的超前性將會使學(xué)校處于領(lǐng)先地位；會贏得市場辦學(xué)的主動權(quán)；會推進(jìn)學(xué)校打入人才需求的前沿市場，獲取人才市場更多的份額；會擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力、使學(xué)校獲得廣闊的發(fā)展空間。

三、品牌規(guī)劃——我如何到那里去

品牌規(guī)劃就是要對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育品質(zhì)、教育特色、經(jīng)營機(jī)制、形象建設(shè)以及學(xué)校文化等諸元素統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，并持之以恒的加以實施和落實，以保證學(xué)校藍(lán)圖的最終實現(xiàn)。品牌規(guī)劃應(yīng)重點做好以下幾方面工作。

1.全力抓好教育質(zhì)量建設(shè)。質(zhì)量是品牌的保證，是品牌的基石，是品牌的生命。對現(xiàn)在企業(yè)來說，質(zhì)量就是生命。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴。試想，如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費者的利益，那么企業(yè)的形象將會一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。對于學(xué)校來說，教育質(zhì)量同樣是學(xué)校品牌建設(shè)和發(fā)展的支撐點。日月經(jīng)天，江河行地，學(xué)校若想在競爭中生命不息，發(fā)展不殆，那么必須使全體教職工增強(qiáng)質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)行教育質(zhì)量攻關(guān)，才能夠促進(jìn)學(xué)校的更大發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校生存的奠基石，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的“金鑰匙”，換句話說質(zhì)量就是學(xué)校的生命。

2.全力抓好教師隊伍建設(shè)。擁有和建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是教育質(zhì)量的前提，是學(xué)校品牌化發(fā)展的核心與保證。名生成就名師，名師成就名校。哈佛大學(xué)之所以為哈佛大學(xué)，北京大學(xué)之所以為北京大學(xué)，靠的不光是建筑與設(shè)備，不光是名字與歷史，靠的是人，有人才能創(chuàng)造歷史。就像一個出名的球隊一樣，出名在每位隊員的球技上，不是出名在球隊的名字上。有了名教授，就能吸引到好學(xué)生。任何一間學(xué)校，有了名教師，又有了好學(xué)生，那么這所學(xué)校一定是一所有名的學(xué)校。關(guān)注教師的精神面貌和專業(yè)水平，發(fā)展一支優(yōu)質(zhì)、高效的教師隊伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，讓學(xué)校成為名師成長的沃土，讓名師創(chuàng)出學(xué)校的品牌。

3.全力抓好學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)。先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施也是品牌學(xué)校發(fā)展不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)施設(shè)備是教學(xué)所需的各種設(shè)施和教學(xué)中所用到的各種物品的統(tǒng)稱。利用各種輔助設(shè)施設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)是現(xiàn)代教育的顯著特點。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，實驗室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、數(shù)字圖書館和校園網(wǎng)等，成為現(xiàn)代教育技術(shù)重要的軟硬件組成部分。這些軟硬件，是學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，并且從一個側(cè)面反映著學(xué)校的規(guī)模、檔次，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。可以說，教學(xué)設(shè)備設(shè)施的優(yōu)劣決定著一個學(xué)校教育教學(xué)水平的高低，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大小、文化素質(zhì)的全面與否。優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施設(shè)備可以有力地促進(jìn)教育教學(xué)工作。

教學(xué)設(shè)備作為學(xué)校的教學(xué)工具，是現(xiàn)代社會中學(xué)校賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代化技工教育的迫切要求，是深化教學(xué)改革的客觀需要。技工學(xué)校要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，這樣才能使教師與學(xué)生掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，也才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們吸取、掌握和運用知識的能力，也才能提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，使之能適應(yīng)現(xiàn)代化崗位的需要，能夠成為行業(yè)中的主力軍。技工學(xué)校的發(fā)展取決于它的辦學(xué)方向，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)生質(zhì)量要靠學(xué)校的考核，更主要的是靠社會及行業(yè)的考評。而要想提高畢業(yè)生的基本職業(yè)能力和綜合實踐能力及創(chuàng)新精神，就要在教學(xué)環(huán)境及條件上或與行業(yè)接軌，或采用模擬仿真的方法，而這一切都需要專業(yè)教學(xué)設(shè)施達(dá)到一流，從而使學(xué)生在開放的環(huán)境中增長信息量，增長創(chuàng)新思維及綜合職業(yè)適應(yīng)能力。因此，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施在實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)中至關(guān)重要。人才質(zhì)量提升了，才有利于形成辦學(xué)上的良性循環(huán)，才會增長學(xué)校知名度，美譽度，從而形成學(xué)校品牌。

4.全力抓好品牌展示。品牌展示是品牌建設(shè)的重要一環(huán)，學(xué)校品牌展示工作在學(xué)校品牌建設(shè)中發(fā)揮不可替代的作用，主要有以下幾方面的原因：一是學(xué)校品牌展示工作是塑造學(xué)校外部形象的主要渠道。一所學(xué)校，能否成為人們認(rèn)可的品牌，關(guān)鍵是看展示工作作得如何。加大對外宣傳報道力度，加大學(xué)校建設(shè)、學(xué)校優(yōu)秀事跡的新聞報道，就會提高學(xué)校的知名度，樹立良好的外部形象，在學(xué)校與社會、家長之間架設(shè)了一條溝通的橋梁。二是在品牌展示工作中可以提高教職工的凝聚力。在學(xué)校品牌展示中，將符合學(xué)校品牌建設(shè)的重大活動、先進(jìn)事跡、先進(jìn)人物制及時廣為宣傳，發(fā)揚光大。它們在發(fā)揮宣傳輿論功能的同時，也成為了教職員工學(xué)習(xí)工作生活的一個部分，在培育教職員工向心力、凝聚力上，吸引外部人才等方面存在著不可或缺的重要作用。

總之，現(xiàn)在是技工學(xué)校建設(shè)高速發(fā)展的時代，是技工學(xué)校發(fā)展生死存亡的時刻，能否抓住機(jī)遇，建設(shè)具有特色的品牌學(xué)校，將決定著每所技工學(xué)校今后的命運。

（作者單位：山東青島海洋高級技工學(xué)校）