近年來高考中的物理實驗不乏新穎靈活,尤其是設計型實驗,既源于教材,又高于教材,綜合考查了學生靈活應用知識的能力,創造能力和實驗能力。可以肯定的說,此類實驗仍是今后高考考查的熱點。筆者就電學設計型實驗進行了一些有益的探索。電學設計型實驗的主干:一是測量電路,主要是由電表與電阻構成;二是控制電路,主要是由滑動變阻器構成。其關鍵:一是實驗原理,二是器材選取。就控制電路而言,器材選取是實驗的關鍵因素,是學習和復習必須分清和重視的基本知識。
控制電路的重要元件是滑動變阻器。
滑動變阻器是通過改變電阻絲的長度來調節電阻值的一種變阻器,結構如圖1所示。表面涂有絕緣漆的電阻絲密繞在絕緣管(瓷管或膠木管)上,電阻絲的兩端分別接在絕緣管兩端的接線柱A、B上。電阻絲與滑片接觸的地方,絕緣漆已經被刮開,以保持滑片內側觸點與電阻絲連通。滑片P可沿金屬桿左右滑動,金屬桿兩端裝有兩個接線柱C、D,無論選擇C、D中的哪一個接線柱,效果相同,即C、D為等效電勢點。
滑動變阻器的基本連接方式:(其中Rf為測量電路的負載,R0為滑動變阻器的最大值,U為“+”、“-”兩點間的電勢差)。
1.限流式接法:如圖2甲所示,連接滑動變阻器的導線應接其同側端或對角線端(圖2)。
電路特點:電路簡單,能耗少,但電流電壓的調節范圍較小:負載Rf 上的電壓調節范圍:Rf U/(Rf+R0)≤Uf≤U;Rf上的電流調節范圍:U/(Rf+R0)≤If≤U/Rf。
滑動變阻器的選用:一般用于負載的電阻小于變阻器電阻值或與變阻器電阻值差不多時,用作控制電路。通常限流式接法選較大電阻值的滑動變阻器,這是減小實驗誤差的需要。
例1 用伏安法測量某電阻Rx的阻值,現在實驗器材如下:
A.待測電阻R:范圍在5~8Ω,額定功率1W;
B.電流表○A1:量程0~0.6A(內阻0.2Ω);
C.電流表○A2:量程0~3A(內阻0.05Ω);
D.電壓表○V1:量程0~3V(內阻3kΩ);
E.電壓表○V2:量程0~15V(內阻15kΩ);
F.滑動變阻器R:0~100Ω;
G.蓄電池:電動勢12V;
H.導線,電鍵。
為了準確地測量,并保證器材安全,電流表應選_____,電壓表應選_____,并畫出電路圖。
解析 該題既要選擇線路結構,又要選擇儀器。先確定測量電路,額定電壓Um=PRx=8≈2.8V,應選電壓表○V1。額定電流 Im=PRx=15≈0.45A應選電流表○A1。由RARV=24.5Ω>Rx知,應選外接法。再確定控制電路。由R=100Ω>10Rx知,應選擇限流方式電路,其電路圖如圖3所示。
2.分壓式接法:(圖4)如圖乙所示,與滑片相連的電路和變阻絲并聯分壓,必須上接一端下接兩端。
電路特點:電流電壓的調節范圍較大(可以從零起調):負載Rf上的電壓調節范圍:
0≤Uf≤U;
Rf上的電流調節范圍:
0≤I≤U/Rf。
滑動變阻器的選用:①通常測量電路中(實驗儀器——電表量程或待測電阻)的最大允許電流小于限流電路中的最小電流,需要用分壓式;
②當負載電阻遠大于變阻器阻值(Rf≥R0),負載分壓所得到的電壓幾乎與負載無關,僅由與負載相連的滑片的位置確定。
③要求盡可能高的精度,并能測得多組數據是,(如校電表),必須用分壓式。
例2 如圖5所示為用伏安法測量一個定值電阻阻值的實驗所需的器材實物圖,器材規格如下:
(1)待測電阻Rx(約100Ω);
(2)直流毫安表(量程0~10mA,內阻50Ω);
(3)直流電壓表(量程0~3V,內阻5kΩ);
(4)直流電源(輸出電壓4V,內阻不記);
(5)滑動變阻器(阻值范圍0~15Ω,允許最大電流1A);
(6)電鍵1個,導線若干條。
根據器材的規格和實驗要求,在本題的實物圖上連線。
解析 該題中儀器已給定,只需選擇線路結構。
解1:先確定測量電路,由R0=RARV=500Ω﹥Rx 知,應選外接法;再確定控制電路,由R=15Ω<Rx/2知,應選分壓式電路;最后畫出電路圖如圖6所示。實物連線如圖7所示。
解2:測量電路Rx/RA=100/50=2,沒達到內接要求,又因為RV/RA=5 000/100=50,所以電流表用外接。控制電路若用限流式電路,當開始使用最大阻值時電路中的最小電流Ii=E/(R+RA+Rx )=4/(100+15+50)≈0.022 4A=24mA,已超電流表量程,所以為保護器材,必須用分壓式電路,且開始時觸頭滑到最右端,使流過電流表電流最小。
連線時應先連電源,開關,滑動變阻器兩端,再連電流表電壓表。
總之,滑動變阻器的電阻值僅由滑片位置(即滑片移動時的電阻值的長度)確定,可以連續改變電阻值,選用的變阻器電阻值越低,單位長度阻值就越小,滑片移動時引起的電阻值變化率就越小,使得電路控制也就越精細,越方便。因此,在實驗許可的范圍,應盡量選阻值低的變阻器。
(欄目編輯王柏廬)
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