廣東高考理基生物十大考點分析

從歷年高考綜合題和2007年廣東高考理科基礎題可以預測2008年廣東高考理科基礎依然會突出主干知識的考察。第二輪復習時間短，任務重，對于理科基礎的復習來說，突出重點、突出主干知識，逐步縮小包圍圈才是明智之舉。其中生物科的復習尤其要重視十大知識塊。

一、細胞的結構

細胞在長期進化過程中形成了精細的、復雜的結構，細胞的化學組成、結構及功能是生物界其它生命現象的基礎，這部分知識在生物學中是基礎中的基礎，是高考必考的內容，主要的考察方式有：

1． 直接考察某一結構的化學組成、結構特點和功能

例1．（2007年廣東理基，46）人體淋巴細胞細胞膜的主要成分是

A. 蛋白質和多糖B. 多糖和脂質

C. 脂質和核酸D. 蛋白質和脂質

分析：本題直接考察細胞膜的化學成分，細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質（磷脂），多糖可與蛋白結合成糖蛋白，但它不是主要成分。正確答案D。

例2．（2007年廣東理基，42）丙氨酸進入小腸絨毛上皮細胞和腎小管上皮細胞的共同點是

A. 需要載體，消耗能量

B. 需要載體，不消耗能量

C. 不需要載體，消耗能量

D. 不需要載體，不消耗能量

分析：本題考察細胞膜的功能。細胞膜有控制物質出入細胞的功能，這種功能是通過細胞膜的選擇透過性來完成的。細胞能夠主動吸收它所需要的有用物質（如氨基酸），這個過程需要載體協助，并需要消耗能量。正確答案A。

功能是與結構相適應的。組成和結構決定了它的性質，也決定了它的功能，這些題目中往往也會體現結構與功能之間的聯系。

2． 細胞亞顯微結構的組成、結構和功能的比較考察

例3．（2006廣東綜合，16）關于細胞膜、葉綠體膜、液泡膜的敘述，不正確的是

A. 都是雙層膜結構 B. 都有選擇透過性

C. 都由磷脂和蛋白質組成D. 膜上都有載體

分析：細胞內的各種膜的組成、結構、特性和功能是非常相似的，它們之間存在著密切的聯系，統稱為生物膜系統。其中，葉綠體膜、線粒體膜、核膜是雙層膜結構，其它均為單膜結構。正確答案A。

細胞是一個統一的整體。它的亞顯微結構之間存在著密切的聯系，包括結構的相似和相異、特性的相似和不同、功能之間的分工合作，將不同的細胞結構對比考察能夠增加試題的覆蓋面，考察學生的綜合能力，代表著高考命題的發展方向。

二、細胞的代謝

細胞的代謝，尤其是光合作用和呼吸作用以及與之相關的知識，是生物學主干知識中的核心部分，不可能不考。常見考察方式有：

1． 考察光合作用和呼吸作用的反應過程和原理

例4．（2007年廣東理基，41）金魚藻是一種生活在水中的植物，在陽光照射下，葉片周圍可以產生肉眼能看到的氣泡。氣泡中的主要成分是

A. O₂ B. CO₂ C. CH₄D. H₂

分析：光合作用產生氧氣是最基本的知識，答案A。

2． 光合作用和呼吸作用的比較考察

例5．（2003年廣東綜合，21）下列關于光合作用和呼吸作用的敘述正確的是

A. 光合作用在白天進行，呼吸作用在夜間進行

B. 光合作用為植物提供所需全部物質

C. 光反應在白天進行，暗反應在夜間進行

D. 光合作用Mg、N、P等礦物質元素的影響

分析：本題對光合作用和呼吸作用的進行的條件、影響因素、反應機理進行了較為全面的考察，難度相對也較大。近兩年高考綜合科考試光合作用和呼吸作用試題難度都明顯過小，而2008年對這部分內容適當加大考察難度的可能性是較大的。本題正確答案為D。

3． 考察光合作用和呼吸作用在生產、生活實踐中的運用

例6．（2005年廣東綜合，17）溫室栽培可不受季節、地域限制，為植物的生長發育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質和產量。在封閉的溫室內栽種農作物，以下哪種措施不能提高作物產量

A. 增加室內CO₂濃度B. 增大室內晝夜溫差C. 增加光照強度 D. 采用綠色玻璃蓋頂

分析：關注社會熱點，聯系社會實際是近年來新課程改革的方向，也是高考命題的方向。本題從生產實際切入考察光合作用的相關知識，體現的高考改革的命題方向。綠色植物吸收最多的是紅光和藍紫光，基本不吸收綠光，答案為D。

三、遺傳的分子基礎

人們對生物遺傳的認識是從遺傳現象描述開始的，經歷到遺傳經典規律這一重大突破，到遺傳物質DNA的分子結構被科學家發現，才真正接觸到了遺傳的本質。所以，分子遺傳學是現代遺傳學的核心，這一點在高考中也得到了充分的體現。遺傳信息、遺傳密碼、基因等基本概念、DNA的結構、DNA的復制、DNA控制蛋白質的合成、堿基互補配對等基本過程和原理都是高考常考的內容，并且將來考察的比重將會在經典遺傳學之上。

例7．（2007年廣東理基，40）圖7是由3個圓所構成的類別關系圖，其中I為大圓，II和III分別為大圓之內的小圓。符合這種類別關系的是

A. I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸

B. I染色體、IIDNA、III基因

C. I固醇、II膽固醇、III維生素D

D. I蛋白質、II酶、III激素

分析：本題考察生物基本概念之間的關系，其中A、B兩個選擇支是遺傳學的基本概念。核酸包括脫氧核糖核酸和核糖核酸，A選項錯；DNA與基因也不是并列關系，B項錯，正確答案為C。

四、遺傳的基本定律

遺傳的基本規律包括基因分離定律、基因自由組合定律和伴性遺傳規律是經典遺傳學內容，是前幾年高考題量最多、難度最大的內容，隨著現代遺傳學的發展，它的地位將被分子遺傳學所取代。但作為人們認識遺傳現象的重要橋梁，它仍然具有很高的地位，每年高考都有涉及。

例8．（2007廣東高考，47）下列最有可能反映紅綠色盲癥的遺傳圖譜是（注：□○表示正常男女，■●表示患病男女）

例9．（2003年廣東綜合，24）一個男孩患紅綠色盲，但其父母、祖父母、外祖父母視覺都正常。推斷其色盲基因來自

A. 祖父B. 外祖母C. 外祖父D. 祖母

分析：紅綠色盲的遺傳常常成為高考考察的對象，幾乎每隔一年考一次。色盲為X染色體的隱性遺傳病，其遺傳表現出隔代遺傳、交叉遺傳（男性色盲基因只能傳遞給女兒）、男性患者多于女性患者三大特點，例8正確答案為B，例9正確答案為B。

例10．（2004年廣東綜合，23）已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗病（R）對感病（r）為顯性，這兩對基因在非同源染色體上。現將一株表現型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現型相同的植株，所得后代表現型是高稈：矮稈=3∶1，抗病：感病=3∶1。根據以上實驗結果，判斷下列敘述錯誤的是

A. 以上后代群體的表現型有4種

B. 以上后代群體的基因型有9種

C. 以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得

D. 以上兩株表現型相同的親本，基因型不相同

分析：此題考察的是基本的自由組合定律，其交配方式、后代表現型和基因型的比例與教材上孟德爾的遺傳實驗完全一致，是經典的遺傳規律分析題。答案為D。

五、變異與育種

生物的變異與育種及人類的的遺傳病關系非常密切，在人類越來越重視運用生物學知識為自身服務的今天，這部分知識在高考中的考察比重也越來越大。

例11．（2007年廣東理基，50）人類遺傳病種類較多，發病率高。下列選項中，屬于染色體異常遺傳病的是

A. 抗維生素D佝僂病B. 苯丙酮尿癥

C. 貓叫綜合癥 D. 多指癥

分析：本題屬常識性的知識，答案為C。

例12．（2007年廣東理基，54）生物學基礎研究成果已應用到醫藥、農業等領域。下列敘述中，符合這種情況的是

①根據DNA分子的特異性，進行親子鑒定

②基于細胞呼吸的原理，采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產量

③在細胞膜的功能研究基礎上，開發人工“腎”治療尿毒癥

④根據染色體變異原理，培育出三倍體無子西瓜

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

分析：本題是綜合性試題，題干從生物學基礎研究成果醫藥、農業等領域的應用切入，考察多個知識點。其中，就涉及根據染色體變異原理，培育出三倍體無子西瓜的知識。本題答案為C。

本考點包含基因工程及其應用的知識，涉及現代生物學知識在生產生活中的應用，屬于社會熱點問題，要引起足夠的關注。

六、植物和動物生命活動的調節

例13．（2007年廣東理基，48）有人在清除果園蟲害的時候誤噴了一種除草劑，使果園中某些灌木葉片枯死、脫落。你認為這種除草劑最可能含有

A. 生長素 B. 細胞分裂素

C. 赤霉素 D. 乙烯

例14. （2005年廣東綜合，19）在現代農業生產中植物生長素已被廣泛使用。下列各項，與植物生長素應用無關的是

A. 培育無籽番茄 B. 棉花保蕾、保鈴

C. 延長種子壽命 D. 促進插枝生根

分析：由于植物激素及其類似物在生產中應用比較普遍，所以考察的也比較多，動物的神經調節和體液調節是教材新較內容，難度也相對大一些，估計今后的高考也會涉及，所以也應引起重視。例13答案為A，例14答案為C。

七、人體內環境與穩態

這部分內容與人的健康關系密切，也是新課標新增的內容，而且比較抽象，難度較大。本知識點在2007年高考中是所有知識塊中考察比重最大、難度最大，共有兩題。

例15．（2007年廣東理基，49）有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸人某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，這些都是過敏反應癥狀。下列有關過敏反應的敘述，正確的是

A. 過敏反應沒有淋巴細胞參與

B. 過敏反應疾病是免疫系統功能的正常反應

C. 過敏反應中產生抗體的細胞來源于骨髓中的造血干細胞

D. 機體首次接觸過敏原即產生適應性免疫應答以保護自身

例16．（2007年廣東理基，53）人體內環境的穩態有賴于正、負反饋調節。從總體來說，由正反饋調節完成的生理活動是

A. 體溫的維持B. 血糖濃度的穩定

C. 水鹽平衡的調節D. 凝血過程

分析：對于過敏反應和正、負反饋調節教材中講的都不多，尤其是反饋調節，教材上只有反饋調節的概念，對于什么是正反饋、什么是負反饋，教材完全沒有提及，考綱里也沒有專門的條文，只是在教學參考書對課后習題的解析里有所說明。這類型題須對教材適當拓展才能解答。例15答案為C，例16答案為D。

八、種群和群落

本部分內容過去綜合科中的高考命題不多，2007年有一道題。

例17．（2007年廣東理基，45）群落不斷發展變化，按照一定的規律進行著演替。下列關于演替的敘述，正確的是

A. 初（原）生演替歷程短、速度慢

B. 在正常情況下，群落演替的最終結果使生物多樣性降低

C. 在演替早期，群落中優勢種群的基因頻率發生顯著變化

D. 在森林遭受火災后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個例子

分析：群落的演替是新課標新增的內容，也是生態學領域的新成果。與舊教材相比，種群和群落獨立成為教材的一章，它的重要性可見一斑。高考理科基礎18道題，覆蓋面增大了，種群和群落也成了必考內容。本題考察群落演替的基本概念，答案為D。

九、生態系統

生態系統也是生物主干知識之一，其中生態系統的物質循環和能量流動是本知識塊的核心，生態系統中的信息傳遞是現代生物學研究的新成果，生態系統的穩定性與生態環境的保護關系密切，是現代社會和科學的熱點問題，是高考命題的最好材料。

例18．（2004年廣東綜合，24）下列對各類生態系統特征的描述，正確的是

A. 森林生態系統動植物種類繁多，但其調節能力差

B. 草原上生活著多種動物，其中主要是兩棲類動物

C. 天然草原生態系統的能量可循環流動

D. 任何自然生態系統中，分解者都是必不可少的

例19．（2007年廣東理基，44）下列選項中，由溫室效應所產生的影響是

A. 永凍土融化，造成凍土區域內公路的破壞

B. 水體富營養化，對近海生態環境造成一定的污染

C. 酸雨加劇，對森林生態系統造成嚴重破壞

D. 臭氧層破壞，使全球皮膚癌患者數量增加

分析：例18綜合考察了生態系統的種類、物質循環、能量流動等知識，答案為D；例19考察的是全球面臨的環境問題，答案為A。

十、生物學實驗

理科基礎考試說明的考試目標與要求中明確規定了解基本的實驗原理、實驗方法和步驟，了解基本的科學思維方法，這就是說不但要考察相關的實驗，還要考察實驗中包含的科學思維方法。實驗的考察在高考中的比重越來越大，這一特點在2007年高考理基試卷中表現的尤為突出。2007年高考理基卷中考察實驗的題一共有三道，并且其中兩道是綜合性的試題，涉及的實驗是9個，占考試說明規定考察實驗的一半。

例20．（2007年廣東理基，37）下列健康人的4種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發生紫色顏色反應的是

①尿液②胃液③汗液④唾液

A. ①③B. ①④

C. ②③D. ②④

例21．（2007年廣東理基，43）下列實驗中，需要使用顯微鏡的是

A. 探究影響酶活性的因素

B. 模擬尿糖的檢測

C. 低溫或化學物質誘導染色體加倍實驗

D. 土壤中大型動物類群豐富度的研究

例22．（2007年廣東理基，51）下列有關生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是

A.“探究水族箱中群落的演替”實驗中，水族箱應放在黑暗密室中

B.“觀察細胞有絲分裂”實驗中，洋蔥根尖細胞用毗羅紅或派洛寧染色

C.“探究酵母菌種群數量動態變化”實驗中，用培養液培養酵母菌

D.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體和線粒體都不需染色

分析：例20可以認為考察實驗的材料，雙縮脲是用來檢驗蛋白質的，胃液和唾液中所含的酶是蛋白質，可以發生顏色反應，答案為D；例21考察的實驗用具，染色體是否已經加倍只有使用顯微鏡觀察才能辨別，答案為C；例22考察了實驗條件、實驗使用的試劑，正確答案為C。此外，實驗原理、實驗方法及實驗中所蘊含的科學思維方法都命題考察。

責任編校李平安