培養(yǎng)具有國際競爭力的ＩＴ人

托馬斯·佛里德曼(ThomasFriedman)所著的《世界是平的：21世紀(jì)簡史》(The World is Flat：ABriefHistory ofthe 21 st Century)書開啟了一種全球化思維，影響了人們對于當(dāng)前世界發(fā)展的看法，也讓我們有所思考。

1 全球化——“平坦的世界”

托馬斯·佛里德曼向我們講述了全球化的進(jìn)程：

自1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸到1800年以前，英國、西班牙、葡萄牙等國家靠著船堅炮利砸開了弱國的國門，靠國家實(shí)力推行全球貿(mào)易，開啟了新舊世界間的貿(mào)易。這是以國家實(shí)力為基礎(chǔ)的全球一體化。這一時期依靠的是人力、馬力、風(fēng)力、蒸汽動力，等，全球化進(jìn)入1.0版。

從1800年到2000年，荷蘭、英國等跨國公司、股份公司崛起，以跨國公司為主要力量的全球……體化時期到米。此時，在技術(shù)上靠的是鐵路、蒸汽機(jī)，以及上個世紀(jì)的電話、電報、電腦，光纖，等等。全球化迎來2.0版。

僅僅是在近幾年，隨著開放源碼和網(wǎng)上社區(qū)的發(fā)展，個人和小團(tuán)體成為推動世界變平的主流力量。通過個人電腦、寬帶網(wǎng)、工作流軟件，人們就能進(jìn)行世界范圍內(nèi)的協(xié)同，地球上不同地方的人，猶如鄰居一樣交流、工作，世界進(jìn)入了3.0版。

世界變得平坦化了！

1．1“平坦世界”中的故事

托馬斯·佛里德曼向我們講述了平坦世界中發(fā)生的故事：

世界平坦化的現(xiàn)象顯而易見，人們上網(wǎng)購買機(jī)票；越來越多地通過Amazon、eBay進(jìn)行交易；Apache這樣強(qiáng)大的開放源碼社區(qū)，從幾個青年人發(fā)展到1000多人的規(guī)模，自下而上形成了一個無組織有秩序的虛擬軟件工廠；印度Infosys軟件外包承攬了全球和大部分美國的外包業(yè)務(wù)。

在美國，我們看到交稅和稅款的返還，對一般人是很難處理的事務(wù)。所以，人們將業(yè)務(wù)交給美國會律師事務(wù)所處理。而有趣的是許多單子被傳到印度，由印度的會計師處理，第二天，處理好的單據(jù)又傳回美國，交給客戶。印度每年承攬美國稅收返還申報業(yè)務(wù)達(dá)40萬項。另外，還有許多美國的服務(wù)中心(Call Center)也放到了印度的班加羅爾軟件園，為美國客戶提供服務(wù)。美國的客戶存交談中才知道接待員是在班加羅爾，而不是在美國的鹽湖城、科羅拉多。

通過軟件外包，業(yè)務(wù)也可以轉(zhuǎn)移。由于離岸經(jīng)營，使美國將許多工廠關(guān)閉，許多鞋廠、汽車廠、甚至飛機(jī)制造都轉(zhuǎn)移到中國。中國已成為世界的制造中心，這已是不爭的事實(shí)。

除此之外，我們可以看到沃爾瑪通過全球連鎖店和供應(yīng)鏈，在全球范圍內(nèi)組織貨源，并為世界各地提供同樣的商品；航空公司可以提供網(wǎng)上訂票并預(yù)訂座位；美國波音公司目前雇傭了800多名俄羅斯的航空航天人員，在莫斯科建立設(shè)計中心，參加下一代飛機(jī)設(shè)計工作。

這一切說明，在當(dāng)今的世界中大公司在做小事情，小公司也可以做大事情，世界各地的人們在一個平坦的環(huán)境中協(xié)同工作。

1．2世界變平的“十大動力”

托馬斯·佛里德曼指出了使世界變平有一些必不可少的因素，概括為“十大動力”柏林墻倒塌與Windows建立(創(chuàng)新時代到來)：Web出現(xiàn)和Netscape上市(互聯(lián)時代到來)：工作流軟件：上傳與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)；軟件外包；離岸經(jīng)營：全球連鎖店與供應(yīng)鏈；內(nèi)包與現(xiàn)代物流；網(wǎng)絡(luò)信息搜索服務(wù)(Google、Yahoo、MSN)：數(shù)字化、移動化、個人和虛擬化等新技術(shù)。柏林墻倒塌和Windows的建立，使個人可以和外界溝通了，萬維網(wǎng)的出現(xiàn)可以使更多人可以相互交流，工作流軟件可以使人們在全球內(nèi)應(yīng)用軟件相互聯(lián)系，協(xié)同工作了。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、軟件外包、軟件內(nèi)包、離岸經(jīng)營、全球連鎖店和供應(yīng)鏈，以及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎越來越龐大，人們通過MSN、Yahoo、Google可以搜索到所需要的各種信息，可以通過移動化、個人化、數(shù)字化、虛擬化的平臺進(jìn)行連線的協(xié)同，這就是最近6、7年發(fā)生的事，“十大動力”就是這樣在改變著世界。

2 尋求“平坦世界”中發(fā)展途徑

2．1面對“平坦的世界”

托馬斯·佛里德曼與我們在探討著——“平坦世界”是什么?

如果用一句話表述，它就是基于網(wǎng)絡(luò)的全球競爭平臺，使世界上任何個人、群體、公司和大學(xué)為了創(chuàng)新、生產(chǎn)、教育、研究和娛樂目的進(jìn)行全球的聯(lián)網(wǎng)合作。這就是展現(xiàn)在我們面前的平坦世界。我們培養(yǎng)的學(xué)生就是要在這樣的環(huán)境、社會和世界中去生存和發(fā)展。

在“平坦世界”中，每個人都要問，我處在什么位置?我如何與他人合作?我們每個老師也要問，我們培養(yǎng)的學(xué)生在“平坦世界”的競爭中都處在什么位置?他們怎么樣與人合作?這應(yīng)該是我們的終極培養(yǎng)目標(biāo)。不這樣思維，我們就會落后于時代。

我們培養(yǎng)的人將來也可能進(jìn)入國家層面工作，而國家要在“平坦世界”中快速發(fā)展需要具有三個要素：第一，要有基礎(chǔ)設(shè)施，高速公路、高速鐵路、寬帶網(wǎng)、現(xiàn)代機(jī)場，等等；其次，要有正確的教育；許多國家的強(qiáng)盛是從教育開始的。良好的教育和技能培養(yǎng)體系，把有創(chuàng)造力和合作精神的人帶入這個平坦世界。這樣的人越多，國家的強(qiáng)盛就越迅速。最后，還要有正確監(jiān)管，這表現(xiàn)在良好的政府治理結(jié)構(gòu)、有感召力的領(lǐng)導(dǎo)人、從財政政策到法律法規(guī)等方面，從而以最有成效的方式管理人們與“平坦世界”間的互動。

2. 2 愛爾蘭的故事

愛爾蘭是一個高速發(fā)展的國家，通過長期深入的合作，我校與愛爾蘭教育界以及愛爾蘭政府建立了友誼，愛爾蘭總統(tǒng)也成為我校的名譽(yù)博士。在30年前，愛爾蘭還是一個落后的農(nóng)業(yè)小國。那時，愛爾蘭人建立了兩個專家委員會，他們在思考，作為一個農(nóng)業(yè)小國如何在歐盟中求發(fā)展。他們最終確定要做好兩件事：一件是軟件，另一件是生物。他們于1973年開設(shè)了全球最早的“香儂特區(qū)”?？恐@樣一個“特區(qū)”，他們發(fā)展教育，吸引軟件人才，促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過發(fā)展教育、培養(yǎng)人才、制定正確的稅收政策以及良好的物流區(qū)位，吸引大批跨國IT公司、醫(yī)藥公司到投資。美國排名世界500強(qiáng)的公司都在這里有服務(wù)中心。由此，愛爾蘭從一個農(nóng)業(yè)小國，一躍成為世界軟件出口第一大國、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國，人均GDP在歐洲僅次于盧森堡，居歐洲第二。

《世界是平的》的作者托馬斯·佛里德曼由此得出結(jié)論：資金在世界的流動，并不是尋找最便宜的勞動力，而是流向那些有良好教育的勞動力，具有競爭力的基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)造性環(huán)境。

2．3發(fā)展中國家與“平坦世界”

托馬斯·佛里德曼與我們在探討著“平坦世界”給發(fā)展中國家?guī)淼陌l(fā)展機(jī)遇。

“平坦世界”為發(fā)展中國家?guī)砹藱C(jī)會，中國也面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對此，我們要反省和審視自身在世界平坦化因素中的優(yōu)勢與劣勢；我們不但要進(jìn)行“批發(fā)型”改革，即體制與機(jī)制改革，建立開放和有競爭性的市場，成為出口型國家，降低關(guān)稅、吸引投資；我們也要進(jìn)行“零售型”改革，即加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善管理機(jī)制，發(fā)展教育。在此基礎(chǔ)上，通過推進(jìn)監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。在這方面，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛爾蘭的經(jīng)驗。

2．4中產(chǎn)階級與“平坦世界”

托馬斯·佛里德曼與我們在探討著中產(chǎn)階級在“平坦世界”中的發(fā)展途徑。

未來新興的中產(chǎn)階層，需要有什么樣的競爭能力?他們不僅要懂得如何學(xué)習(xí)，還要有激情和好奇心。我們的教育不能只注重知識，只關(guān)注知識體系，還要學(xué)習(xí)與他人友好相處，學(xué)會愛別人。人要會做大事，也要會做小事。要讓自己和外界接軌，不斷地進(jìn)行自我反省。要學(xué)會用右腦，像樂隊中的大號手和其他樂手那樣，懂得協(xié)調(diào)，學(xué)會綜合，注意事物關(guān)聯(lián)，具有堅定的進(jìn)取精神，具有榮譽(yù)感和開放性。這正是所謂中產(chǎn)階級在平坦世界競爭社會中具有的能力和人格。

3 培養(yǎng)具有國際競爭力的人才

教育歷來是一個國家發(fā)展的重要因素。重視教育，才能實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。我們一直在思考在這種環(huán)境下如何發(fā)展?我們的學(xué)生應(yīng)進(jìn)入什么位置?我們不能只為自己的大學(xué)驕傲，而是要為我們的學(xué)生感到驕傲，這是我們的終極目標(biāo)。

3．1 具有國際競爭力的人才素質(zhì)

對于一個國家，國際競爭力是相對于他的競爭對手而言。有了國際競爭力，才能比別的國家創(chuàng)造出更多的財富，才具有國際競爭力。而人才是構(gòu)成國際競爭力的重要因素。中國社會科學(xué)院2007年人才報告表明，中國人才競爭力居全球第四，具有很強(qiáng)的國際競爭力。

具有國際競爭力的人才應(yīng)該具有的國際化素質(zhì)，包括：國際的視野(對“平坦世界”有全球化的概念和國際視野)、國際的意識(以國際化的態(tài)度對待和處理事物)、國際的活動(善于國際交往，能夠與國際同行打交道，并與各國伙伴交朋友)、國際的知識(了解國際競爭規(guī)則和各國文化與專業(yè)情況)、國際的資源(能迅速獲取和擁有國際合作伙伴、網(wǎng)絡(luò)及國際上各種資源)、參與國際競爭(迅速適應(yīng)國際環(huán)境，具體創(chuàng)新意識和能力，適應(yīng)國際競爭壓力)。

3．2如何培養(yǎng)具有國際競爭力的人才

我們時常問自己，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才?在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會，我們看到這個時代需要“T”型人才，既要具有扎實(shí)專業(yè)知識。更要有社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗和管理協(xié)調(diào)能力。而當(dāng)前，對人才的要求又在提高，即除了專業(yè)知識及管理能力外，還要求應(yīng)用行業(yè)知識及經(jīng)驗。例如，對于IT人才，還需要了解相關(guān)行業(yè)的知識，如汽車、金融行業(yè)。

我們就是要打造這樣一個環(huán)境，在校園里營造國際化的氛圍。要有來自海外的教師授課：而且教師隊伍本身也要國際化，本土教師要送出去；要研究國外教學(xué)模式與經(jīng)驗；課程體系和教學(xué)方式要國際化，引進(jìn)國外先進(jìn)的課程體系、教學(xué)方式、教材及課件，進(jìn)行雙語教學(xué)。除此之外，我們也積極建立國際交流平臺；進(jìn)行學(xué)生交換與交流，建立聯(lián)合實(shí)驗室，辦國際會議，開展合作項目，讓學(xué)生參與國際競賽，以此打造國際化的校園環(huán)境。

4 國際合作

4．1 哈工大計算機(jī)學(xué)院的多元國際化策略及實(shí)踐

哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擁有中國最早成立的計算機(jī)專業(yè)，擁有國家級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級重點(diǎn)學(xué)科，總體實(shí)力居國內(nèi)前列，學(xué)科設(shè)置齊全，綜合實(shí)力強(qiáng)。學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為主線，以師資建設(shè)為核心，按照科研/教學(xué)/產(chǎn)業(yè)三維架構(gòu)發(fā)展，整體規(guī)劃，重點(diǎn)突破，強(qiáng)化優(yōu)勢與特色。我們的目標(biāo)是出標(biāo)志性成果，創(chuàng)哈工大品牌，辦國際知名、國內(nèi)一流學(xué)科，成為中國的CMU。

哈工大計算機(jī)學(xué)院的培養(yǎng)人才目標(biāo)是培養(yǎng)一流人才。什么是一流人才?那就是，搞學(xué)術(shù)就當(dāng)學(xué)科帶頭人；抓技術(shù)就當(dāng)大單位技術(shù)負(fù)責(zé)人；在政府部門就要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人。我們培養(yǎng)的正是在這樣的后備人才。我們的教育特點(diǎn)是“研究型、個性化、精英式”。 近些年，我們一贏在追求對大學(xué)社會貢獻(xiàn)的最大化。為了建好學(xué)院，我們有自己的建院策略：有自己的學(xué)科發(fā)展“方圓觀”理論；有“金字塔”計算機(jī)創(chuàng)新教育體系；有“三頭論”梯隊建設(shè)方法；有育人“三三模式”學(xué)生工作體系；有多元國際合作發(fā)展策略；有“增值積分”機(jī)關(guān)管理制。除此之外，還進(jìn)行了學(xué)院文化建設(shè)。本學(xué)院要出標(biāo)志性成果，培養(yǎng)一流品牌人才；對產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生一定的影響：對社會產(chǎn)生較大影響和效益。

面向二十一世紀(jì)科學(xué)發(fā)展前沿和國家中長期發(fā)展需求，哈工大計算機(jī)學(xué)院通過國際合作項目及相關(guān)國家重點(diǎn)項目，制訂并執(zhí)行“二十一世紀(jì)計算新技術(shù)引智計劃”項目，旨在產(chǎn)生具有國際領(lǐng)先或先進(jìn)水平的合作研究成果，培養(yǎng)具有國際競爭力的高水平專業(yè)人才；同時，建立長效國際合作平臺，保證可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)21世紀(jì)計算新方向，學(xué)院選擇了五個研究個方向：移動計算與穿戴計算、企業(yè)與服務(wù)計算、感知計算與數(shù)據(jù)庫理論、人機(jī)和諧環(huán)境、生物計算。我們與國外大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)展開高水平的合作、交流互訪；我們聘請客座教授、派教師出國交流，共同承擔(dān)國際交流項目，聯(lián)合發(fā)表論文，建立聯(lián)合實(shí)驗室，共同舉辦國際會議，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

本學(xué)院已擁有一批穩(wěn)定的國際合作伙伴，國際合作遍及全球，其中包括在北美的美國、加拿大、在歐洲的德國、英國、法國、意大利、愛爾蘭、瑞典和俄羅斯、在亞洲的日本、韓國及新加坡、在大洋洲的澳大利亞等國的大學(xué)、研究所和跨國公司。國際聯(lián)合實(shí)驗室則包括：HIT-微軟自然語言理解與語音處理聯(lián)合實(shí)驗室、HIT-IBM聯(lián)合實(shí)驗室、HIT-Intel聯(lián)合實(shí)驗室、歐洲企業(yè)互操作虛擬實(shí)驗室(中國節(jié)點(diǎn))、HIT-雅虎聯(lián)合實(shí)驗室、HIT-Canotec合作實(shí)驗室、聯(lián)合國大學(xué)通用網(wǎng)絡(luò)語言漢語語音信息研究中心、哈工大一艾爾博塔創(chuàng)新技術(shù)中心，等。

另外，我們還進(jìn)行國際師資的引進(jìn)，每個博士點(diǎn)至少有一位海外專家任兼職博導(dǎo)。而我們的教師則努力往向外走，參與國際合作項目。學(xué)院努力打造這樣一個平臺和環(huán)境，建立越來越多的國際化院際聯(lián)系，為教授創(chuàng)造良好的合作環(huán)境。教授要做到“四個一”，即至少要有一位國際合作伙伴，每年至少出國一次參加國際會議或?qū)W術(shù)訪問，每年在國際期刊上發(fā)表一篇論文，至少有一項國家自然基金的課題。

本學(xué)院努力建立一個教育國際化的環(huán)境，包括學(xué)科的國際化，教師隊伍的國際化，教學(xué)方式的國際化，學(xué)生培養(yǎng)的國際化。去年，我們還開設(shè)了“國際合作榜”，按國際化的指標(biāo)要求，比較和激勵各單位、各位教師開展國際化活動。

本學(xué)院大力推行“三三”育人模式，幫助學(xué)生“求知、增能、成人”，增強(qiáng)對社會需求的了解和對具有國際競爭能力的理解，努力成為“研究型、個性化、精英式”品牌人才。我們要教學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展與自我完善，在知識型與能力型增長、人格完善、開放與溝通、國際化意識與能力提升、進(jìn)取心與平和心態(tài)和文化修養(yǎng)等方面快速成長，以使他們能夠更快地適應(yīng)這個已經(jīng)到來的平坦世界。同時，我們推進(jìn)創(chuàng)新教育，加強(qiáng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造技法的訓(xùn)練。學(xué)生能提出問題、求解問題、能學(xué)習(xí)新知識，提高運(yùn)用知識的能力。

4．2哈工大軟件學(xué)院的國際化策略及實(shí)踐

哈工大軟件學(xué)院堅持“國際化、工業(yè)化、高質(zhì)量、高速度”的辦學(xué)理念積極與國內(nèi)外著名院校及企業(yè)合作，建立起一整套面向產(chǎn)業(yè)需求的、具有自身特色的軟件工業(yè)化人才教育體系，培養(yǎng)軟件產(chǎn)業(yè)急需的、具有國際競爭力的高級軟件人才。

近年來，軟件學(xué)院努力拓寬國際化辦學(xué)渠道，建立起獨(dú)特、完善的國際化辦學(xué)體系。我們學(xué)習(xí)愛爾蘭都柏林工大的工業(yè)化教育體系；借鑒愛爾蘭、美國、法國、英國、日本的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗；爭取到歐盟資助教育合作項目；借鑒歐洲的教學(xué)質(zhì)量保障體系；引進(jìn)國外原版教材近百種：從10個國家聘請了上百位教師來軟件學(xué)院講課和教學(xué)；與國內(nèi)外上百家IT公司合作培養(yǎng)軟件人才，支持我們的軟件工業(yè)教育。

軟件學(xué)院一直在不斷加強(qiáng)國際聯(lián)合人才培養(yǎng)與學(xué)位教育工作。與愛爾蘭都柏林工業(yè)大學(xué)(DIT)合作建立了軟件工程與計算機(jī)科學(xué)雙學(xué)士學(xué)位計劃、軟件工程與信息管理技術(shù)雙碩士學(xué)位計劃；與法國波爾多第一大學(xué)合作，建立軟件工程與生產(chǎn)管理雙碩士學(xué)位計劃；與日本會津大學(xué)合作，設(shè)軟件工程與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙碩士學(xué)位計劃；與英國伯明翰大學(xué)合作，設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件碩士聯(lián)合培養(yǎng)計劃；與美國IBM公司合作，聯(lián)合開設(shè)服務(wù)科學(xué)與工程等系列課程；與德國SAP公司合作，聯(lián)合開設(shè)SAP咨詢顧問班系列課程；將與德國柏林技術(shù)大學(xué)合作，建立軟件工程與生產(chǎn)管理雙碩士學(xué)位計劃。通過這些國際合作，我們的學(xué)生在國際化的環(huán)境中將具有較強(qiáng)的國際競爭力。

我們還創(chuàng)辦了“中歐軟件工業(yè)人才教育國際研討會”。2005年第一屆和2006年第二屆會議都是在哈爾濱舉行；2007年第三屆移師愛爾蘭都柏林；2008年第四屆研討會將在廣州舉辦。為了加強(qiáng)國際交流、提高國際影響，今后的各屆研討會將在中國和歐洲國家交替舉行。

5 小結(jié)

世界正在變得平坦，這就是現(xiàn)實(shí)。但對于我們來說，它給了中國，給了發(fā)展中國家跨越式發(fā)展的機(jī)會。為了提高競爭力，我們必須擁有一批具有國際視野、國際意識、國際知識和國際活動能力的國際競爭力的人才。我們要有構(gòu)思和規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。“千里之行，始于足下”：“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾當(dāng)上下求索”。