好奇心是創造思維的不竭源泉

科學是偉大的，但它每個進步都源于點點滴滴的好奇心，源于許多異想天開的幻想，以及為了這些“好奇”、幻想而追求答案的不懈努力。

小學生的好奇心，與創新思維有著密切聯系。當學生對某種事物發生好奇、產生興趣，好奇就成為直接推動學生自覺學習、主動鉆研的內部動力，他就會主動觀察事物，反復思索問題，積極地探索問題，尋找事物規律，尋求解決問題的最好方法。

因此，孩子們的好奇心是創造思維的不竭源泉。學校和教師們要悉心保護并培養孩子們的好奇心，讓它變成為一種創新思維和創造的沖動。本期“學苑風景”欄目，記者采訪報道了南寧市秀田小學科技活動小組的創新事跡。孩子們構思的“夜光安全帽”和“節水洗菜盤”，讓人十分佩服。而“實況轉播”的南寧市華強路小學六(3)班的一次別開生面的主題班會，讓我們看到了孩子們鮮活的思想火花，從水性筆的上市，教師讓孩子們知道“創新的靈感就在身邊，只要時時留意，思考生活，一個小小的改變就可能成為一個新的發明”。從固定書簽的制作到幫媽媽設計提袋襯墊，教師讓孩子們知道創造并不難，難的是你要善于觀察事物，愛動腦愛動手!那么，創新創造就存在于我們的生活之中。

華強小學的創新教學告訴我們，創新創造無時無處不在。我們要改革課堂教學方法、加強實驗教學，為學生創造一個能激發興趣、產生好奇心的環境，使他們能夠充分地發展自己的思想個性，引導學生動手動腦，創新制作，點燃隱藏在頭腦中的智慧火種。我們相信，只要讓這火花縱情地燃燒，就足以開啟那扇人類的創新之門。