試論高職學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

摘要：高等職業(yè)教育是一種特殊的教育，高職學(xué)生思想政治教育區(qū)別于中專、技校和普通高等教育，有其自身的特點(diǎn)。新形勢(shì)下，只有根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)群齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持的新體制機(jī)制，才能形成思想政治教育的強(qiáng)大合力，發(fā)揮思想政治教育工作的最佳效能。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治；創(chuàng)新

溫家寶總理在《2007年政府工作報(bào)告》中指出，要把發(fā)展職業(yè)教育放在更突出的位置，使職業(yè)教育真正成為面向社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大的變革和歷史任務(wù)。高等職業(yè)教育正在蓬勃地發(fā)展，高職學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出積極、健康向上的局面，已成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素。但我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，高職學(xué)生思想政治教育工作與新形勢(shì)下的要求還有一定的差距，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、探索和加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑。

一、對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀的思考

高職學(xué)生的身心特點(diǎn)，要求高職思想政治教育工作者必須明確高職與普通高校學(xué)生思想政治教育工作的差異。首先，在定位方面，高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才為目標(biāo)的教育，既不同于中專、技校，又不同于普通高等教育，職業(yè)教育是高等職業(yè)教育最鮮明的特點(diǎn)，高職學(xué)生思想政治教育必須牢牢把握職業(yè)教育這個(gè)特征。其次，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)大批具有理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專門技能人才，在專業(yè)理論課上要求以“必需、夠用”為原則，“必需”強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能職業(yè)能力，“夠用”則淡化了學(xué)生的思想政治教育，因此“兩課”課時(shí)及內(nèi)容和經(jīng)費(fèi)都有所壓縮和減少。最后，職業(yè)教育突出以就業(yè)為導(dǎo)向，缺乏職業(yè)道德與思想政治教育工作的針對(duì)性。黨的十七大報(bào)告明確提出：大力發(fā)展職業(yè)教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。這一重任，義不容辭地落在我們廣大思想政治教育工作者的肩上。為做好新時(shí)期高職學(xué)生的思想政治教育工作，我們必須努力探索出適合高職學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑

1.堅(jiān)持進(jìn)行以愛國(guó)主義、社會(huì)主義為核心的信念教育

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中明確提出，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在新的歷史條件下，高職學(xué)生思想政治教育工作必須從國(guó)家利益、民族利益的高度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繼承愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的教育。愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的。高職學(xué)生的發(fā)展是同國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起的。堅(jiān)定的民族自信心和自豪感是維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)民族進(jìn)步取之不盡、用之不竭的強(qiáng)大精神動(dòng)力。鄧小平同志曾告誡我們：“談到人格，但是不要忘記還有一個(gè)國(guó)格，特別是像我們這樣第三世界的發(fā)展中國(guó)家，沒有民族自尊心，不珍惜民族的獨(dú)立，國(guó)家是立不起來的。”

2.堅(jiān)持育人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀

堅(jiān)持育人為本，就是關(guān)注學(xué)生的需要，把切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的根本利益作為一切政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。一是尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)和發(fā)展中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)造性發(fā)展。二是以綜合素質(zhì)為目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把個(gè)人理想貫穿于思想政治教育工作之中，幫助學(xué)生成人成才。三是堅(jiān)持育人為本，德育為先。高職學(xué)生管理必須確立以學(xué)生為本、管理就是服務(wù)的新理念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新工作方法，提高公共管理和公共服務(wù)的能力，為學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)，使服務(wù)寓于思想政治教育之中。四是關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題。高職思想政治教育工作應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)社會(huì)不同的行業(yè)、職業(yè)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的分析和講解。要讓學(xué)生明白自己所處的現(xiàn)狀以及存在的困難和問題，既不能妄自菲薄、自甘落后，也不能脫離實(shí)際、急于求成；而要保持清醒的頭腦、居安思危，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，勇?lián)鷼v史重任，奮發(fā)成才。

3.充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育工作中的主渠道作用

“兩課”教學(xué)是高職學(xué)生思想政治教育的主渠道，是高職學(xué)生馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀理論教育的主陣地。高職學(xué)生思想政治教育應(yīng)從中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，把理論教學(xué)和專業(yè)知識(shí)傳授結(jié)合起來，提高“兩課”教學(xué)理論的針對(duì)性，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，使學(xué)生從改革開放中真正體驗(yàn)到馬克思主義中國(guó)化的最新成果，體會(huì)到改革開放是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的動(dòng)力。高職人才培養(yǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和不同經(jīng)濟(jì)成分并存的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，職業(yè)崗位進(jìn)一步得到展示，大量的高職人才脫穎而出。思想政治理論課的教學(xué)，使理想信念與職業(yè)道德有機(jī)地結(jié)合，使公民意識(shí)與法制觀念得到了升華；形勢(shì)與政策課使學(xué)生了解了國(guó)情，端正了自己的人生價(jià)值觀，確立了自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，使“兩課”教學(xué)真正起到了思想政治教育的主渠道作用。

4.加強(qiáng)高職學(xué)生心理輔導(dǎo)和教育工作

據(jù)資料顯示，大學(xué)生中有10%～30%的人存在各種心理問題，高職學(xué)生中的心理問題更為突出。產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，如升學(xué)、學(xué)習(xí)、就業(yè)、貧困、挫折等，如果不及時(shí)調(diào)適，會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來巨大的損害。因此，學(xué)校應(yīng)把心理學(xué)課列入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生的必修課，在學(xué)生中開展心理問卷調(diào)查和心理咨詢活動(dòng)，有針對(duì)性地舉辦消除學(xué)生心理障礙的相關(guān)講座，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生分析心理問題產(chǎn)生的原因和危害，掌握克服心理疾病的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，懂得尋求心理幫助。政治輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用班會(huì)和個(gè)別談話等形式，靈活巧妙地運(yùn)用各種教育方法，有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理健康教育，使學(xué)生擺脫心理障礙的束縛和困擾，從而走向自信和成功。

5.高職學(xué)生思想政治教育應(yīng)滲透就業(yè)指導(dǎo)工作

“越來越多的事實(shí)證明，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，就能夠給職業(yè)教育帶來深刻的變化。所以，我們要堅(jiān)定這樣的信念：職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。因此，高職學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)育人的系統(tǒng)工程，首先要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合課程體系編排，創(chuàng)造性地開展全程化的就業(yè)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)，將就業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)滲透于學(xué)生生活，分階段、分層次、多形式地從新生入學(xué)開始到學(xué)生畢業(yè)，使就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育滲透于教育的全過程。其次，就業(yè)問題的疏導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育既是以往思想政治教育形式上一貫性的延伸，又是與具體實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合的重要表現(xiàn)。在思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間制訂好符合社會(huì)需要和本人實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)以及近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗。再次，幫助學(xué)生正視在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中可能遇到的挫折和困難，注重培養(yǎng)學(xué)生在逆境中的承受力以及職業(yè)理想與職業(yè)道德、高度的社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)樂業(yè)、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。最后，教育學(xué)生做好立大志、干小事的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)把自己的遠(yuǎn)大理想落實(shí)在一步一個(gè)腳印的努力之中。

6.加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

要采取切實(shí)措施，培養(yǎng)一批堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系實(shí)際、老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍，使他們?cè)诟呗殞W(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮更大的作用。要采取有力的措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜。這樣，才能讓這支隊(duì)伍有高度的責(zé)任感，才能做好高職學(xué)生的思想政治教育工作。

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收稿日期：2008-03-02

作者簡(jiǎn)介：王江然（1964-），男，開封大學(xué)講師，研究方向?yàn)榈赖屡c思想政治教育學(xué)。