議論文寫作技法之論點

【技法點撥】

論點是對現象和人物、事件作出的評價，是議論文的靈魂。正確把握和表達論點，是寫好議論文的前提。下筆時我們必須注意哪些環節呢？

一、正確篩選和提取信息，確定適合自己的觀點。

如是要求寫議論文，一般在題干中會提供某些材料。這就需要我們仔細地分析信息，形成多個觀點，從中確定最適合自己寫的觀點，把它作為中心論點。例如這個題目：“母鷹在雛鷹羽毛漸漸豐滿時，會‘攪動’窩巢，讓巢上的枯草、羽毛掉落，露出尖銳的小石子和荊棘，小鷹被扎得疼痛難耐，母鷹無情地加以驅逐、揮趕，小鷹只得忍著痛振起雙翅，離巢飛走。你讀了這則材料后一定有很多感想，請從材料中概括一個觀點，圍繞這一觀點寫一篇議論文，闡述這一觀點。”仔細閱讀后我們可以發現能作為文章觀點的有：勇敢地追求獨立；母愛的深沉；只有在風雨中才能激發內在的才華與能力；逼：成功者的起點；“逼”與愛；“戀巢情結”與“生命舞臺”等等。如果你從材料中提煉出“逆境成材”一類觀點，就有點偏題了，因為所供材料沒有強調小鷹飛走后經歷“逆境”，而終于“成材”。有了上述論點或論題，你就要仔細分析一下，以自己所掌握的素材，確定你最有把握的那一個論點。

二、正確表達論點。

需要把握的原則是：在表達論點時，一般不要用概念、短語和疑問句；用語簡明，不拖沓；在準確的前提下追求形象性、哲理性。如“逼：成功者的起點”就比較簡明，用“戀巢情結”與“生命舞臺”就不如用“割斷戀巢情結，追求生命舞臺”，前者是短語，只表明了文章論述的范圍，未亮出自己的觀點，后者雖然多了幾個字，但觀點鮮明，對偶工整，蘊涵哲理。

三、開篇不能“繞彎彎”，要迅速亮出中心論點。

常見的方法有：開門見山，提出中心論點；提出一個問題，也可以用排比句提出一連串的問題，在自問自答中順理成章地揭示出中心論點；簡敘一個故事，由事到理，引出中心論點；通過簡短的形象化描寫引出中心論點，由形象思維過渡到邏輯思維；先揭示內涵，界定概念，然后明確中心論點。不管采用哪種方法，都要注意簡潔，文字一般不要超過全文的八分之一；非議論性語言更要控制，敘述或描寫的定位和定向要準確，要為提出論點服務。

四、要安排若干分論點作為中心論點的支撐，能逐層遞進則更好。

例如《事物的正確答案不止一個》一文就運用這種方法：“社會中解決問題的方法并非只有一個”（提出中心論點）→“尋求第二種答案有賴于創造性思維”（分論點1，回答怎樣獲取第二答案，進了一層）→談“活用知識的意識和持之以恒的嘗試”的重要（分論點2，回答怎樣培養創造性思維，又進一層）→“每個人都可能有創造能力”（概括全文，回應論點，更進一層）。

五、讓中心論點或中心論點中的關鍵詞語反復出現，關鍵詞語可用引號標出，加以強調。

例如有位同學寫讀了林則徐自勉聯以后的感想，題為“學千仞壁，做剛正人”，文章列舉古今中外的人與事進行論證，關鍵詞語“千仞壁”“剛正人”出現了10余次，它們如樂曲的主旋律貫通于文中，給人留下了深刻的印象。

六、結尾要回應、深化中心論點。

具體的寫法有：以文字有所變化的語句重復中心論點，來加深讀者印象；由中心論點引出有號召性的語句，凸現現實意義；以精警雋永或是富有哲理的語句闡發中心論點，讓人回味；在歸納時補充有關內容，使論述更全面。無論采用何種形式，結尾都須簡要、醒目，最好采用修辭手法深化文章主題。

【范文示例】

做有責任心的人

陳建輝

責任對于我們每一個人來說都有重要的意義，新時代的有志青年都要做有責任心的人。怎樣才能做到有責任心呢？

首先，我們要敢于承擔責任。就是遇到麻煩的事，我們不要總推給別人，而應該勇敢地說：“讓我來承擔！”當然，敢于這樣說需要有一定的勇氣。這種勇氣來自我們自身的主人翁精神。只有具備了這種精神，我們才能把集體中的每一件事看作是自己的不可推卸的責任，才能義無反顧地承擔起自己的責任。敢于承擔責任是我們具有責任心的前提。

既然勇敢地承擔了自己的責任，我們就要盡力完成好自己的任務。有的人做起事來馬馬虎虎，心想：這些事反正是公共的，只要完成就算了。其實，這種人缺的就是對自己的高目標、嚴要求。沒有一個高的目標，我們做事情就很難盡自己最大的能力；沒有嚴格要求自己的態度，我們做起事來很難保證不會出紕漏。我們要負起責任，就必須努力地工作，一絲不茍，踏踏實實。能不能以這樣的態度完成好自己的任務，是衡量一個人是否具有責任心的主要標準。

最后，做錯了事不要推卸責任。人不是完美無缺的，在工作中難免會犯這樣那樣的錯誤。既然做錯了，我們就要敢于承認錯誤，承擔責任，做一個有責任心和誠實守信的人。

在激烈的社會競爭中，我們面臨前所未有的挑戰和繁重艱巨的任務。這些挑戰需要我們用責任心來面對，這些任務需要我們用責任心來完成。只有這樣做了，我們才能驕傲地說：我們是有責任心的人！

點評

這篇文章開篇直入中心，然后先分后總，主體部分用三個分論點支撐，采用遞進式的道理論證法：“敢于承擔”是起碼的素質，“盡力做好”是衡量的主要標準，“認錯善改”則是一種更高的境界。三個觀點之間有著層層深入的邏輯關系，不可隨意換序。這樣構思，其意漸現，其旨漸明，引人入勝，讓讀者的感悟在螺旋式上升，最終獲得較為豐富的理性認識。