探索新型的管理模式構建有利于師生發展的學校文化

學校是培養人才的搖籃，關系到國家未來的發展。它是一個多元素、多層次、多系列、多結構的復雜綜合體，要把這個綜合體里每一位成員的智慧和力量充分發揮并最優化地組織起來，高質、高效地完成教育教學任務，就要進行創造性的、科學的管理，以新型管理促進和諧學校文化的形成。

美國管理學家戴爾在《管理的理論與實踐》一書中指出：學校要發展，就需要管理創新——只有不斷開拓創新，學校才能更快地、更好地、更有效地求得發展。在最近6年的基礎教育課程改革中，我們積極探索新型的管理模式，構建有利于師生發展的學校文化，取得了令人滿意的績效。

一、新型的學校管理應成為學校文化構成的核心

學校活力來自于人文化的管理，來自于新型學校文化的構建。學校管理最大的意義在于構建利于師生發展的學校文化，在于打造團結向上的教師團隊，使教師不斷學習、改進、獲得，使他們積極、主動、心情愉快地成長發展。只要教師達到這種境界，學校和學生的發展就是必然的。這才是管理的最高境界。

1.明確學校的發展目標，是構建學校文化的第一步

只有思路明確，才會保證學校發展方向正確；只有管理到位，才能為學校騰飛提供保障。對于一所學校來說，目標是發展的方向。系統思考，確立切實可行的辦學目標，是有效的學校管理方法之一。系統思考可以將自我超越、共同愿景、組織學習有機地聯系起來，成為學習型組織的靈魂。我們在對學校的過去、現在、將來進行分析和思考的基礎上，確立了學校的發展目標——“構建和諧愉悅的學習型組織，培養全面發展的棟梁之才”。

2．立足于管理的本質，構建和諧學校文化

學校環境是學校文化的重要組成部分，它潛移默化地影響著被教育者，擔負著教育的責任。蘊涵濃厚文化氣息的學校環境能凈化師生的心靈，使師生汲取奮發向上的精神動力，健康發展；動態精神文化則是師生成長的源泉，是教師創造性地開展工作的支撐。新型的學校文化能使學校變得具有吸引力，成為師生舒展心靈、成長發展的場所。

學校規章制度的制定，只能保證最基本的教育教學工作。因此，我們立足于管理的本質，從“升華學校環境文化”和“營造動態精神文化”兩個方面，努力營造高潔與寬松、清新與明麗的學校文化氛圍。

二、升華學校環境文化，創設富有生命成長氣息的校園

學校環境是學校文化的重要組成部分。校園是師生學校生活的重要場所，是教育質量高低的重要影響源。我們充分利用校園挖掘教育內容，在有限的空間內，想方設法，致力于學校的“綠化、凈化、書香化”建設，為師生創設富有生命成長氣息的整潔明麗的校園。

1．營造“墻體文化”

在校園中營造“墻體文化”。我們設立了文化長廊、健康專欄、學習園地、作品園地、樓梯畫廊等文化教育項目，體現出環境育人的教育理念。師生一踏進校園，就感受到濃郁的文化氣息，師生的心靈在無形中得到熏陶，對人生的感悟得到升華，師生的身心得到健康發展。

2．征集校徽

“以人為本的精細化管理”體現在我們能充分匯集眾人智慧上。我們在廣大家長、教師、學生中間征集校徽設計方案，我們最后選定的校徽主題是雙手托起明天的希望，它是學校辦學理念、辦學特色的藝術化表現，是學校歷史和傳統的積淀。校徽字體部分以“緯一路小學”開頭的兩個字母“W”“Y”組成，字母“W”變形為雙手，代表老師的精心呵護和培養，字母“Y”變形為嫩芽，代表學生們像嫩芽一樣在老師的培育下茁壯成長。背景是一輪太陽，既代表學生們是初升的太陽，又代表老師的關懷像陽光一樣溫暖。周圍用花瓣鑲邊，象征學校就像一個美麗、溫馨的大花園。在整個征集校徽設計方案活動的過程中，家長、學生、教師都積極參與，這既體現了師生的自主意識，又加深了師生和家長對教育的理解、對人生的感悟。

3．營造充滿“生命對話”的人文氛圍

“以人為本的精細化管理”還體現在時時處處為他人著想。我們改善教師辦公條件，在辦公室放置了生機盎然的花卉、方便實用的更衣柜，給學生衛生間配上了防滑墊、鏡子、洗手液，營造充滿“生命對話”的人文氛圍。這成為學校文化的一部分。

4．開展讀書活動

“以人為本的精細化管理”還體現在為師生的成長奠定堅實有力的基礎。我們積極籌資、精心安排，開放圖書閱覽室，使每一位教師和學生能在學校圖書室里汲取精神世界的精華，給師生以潛移默化的影響，促使他們努力向上。

5．營造“網絡文化”

我們充分利用校園網營造“網絡文化”，更好地為教學服務，促進教師成長。我們在校園網上設立了《教學感悟》《教育故事》《教研案例》《教后反思》《教研論壇》等欄目，實行專人管理，及時將教師的教研成果發布在校園網上，利用網絡環境最大限度地進行有效的交流，實現資源共享。

（責編 流 水）