北京市田徑項目可持續(xù)發(fā)展影響因素與對策探討

摘要：田徑運動是北京競技體育的優(yōu)勢項目，在其發(fā)展的幾十年的歷程中，曾培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的田徑選手，近幾年北京市的田徑運動水平總體呈上升趨勢。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及競技體育訓(xùn)練體制的不斷改革，北京市的田徑訓(xùn)練體制也發(fā)生了較大的變化。為了真實的了解與掌握北京田徑運動的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題以及針對這些問題應(yīng)采取哪些對策，以確保北京市田徑運動的長期穩(wěn)定發(fā)展。我們通過文獻資料法、問卷調(diào)查法和專家訪談法對北京市田徑一、二線運動隊訓(xùn)練現(xiàn)狀、成績現(xiàn)狀和在訓(xùn)隊員現(xiàn)狀；北京市競技體育管理體制；北京市田徑三級訓(xùn)練輸送體制；家長支持孩子訓(xùn)練的動機等影響北京田徑運動發(fā)展的主要因素進行了深入研究，并在分析討論的基礎(chǔ)上進行了對策研究。通過研究我們認(rèn)為，北京市目前的田徑一、二線田徑訓(xùn)練狀況、運動員在編人數(shù)不能適應(yīng)北京市競技體育發(fā)展的總體目標(biāo)；隨著社會學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力家長不支持孩子從事田徑專業(yè)訓(xùn)練，致使各級訓(xùn)練班都難以招收到理想的田徑苗子。在北京市競技體育的快速發(fā)展中也存在管理措施配套不到位的情況，運動員學(xué)訓(xùn)矛盾較為突出等。為此我們也提出了整合有限資源，謀求整體快速發(fā)展；完善和拓寬訓(xùn)練輸送體系；有效改善田徑二線的瓶頸問題等發(fā)展對策，力圖為北京市田徑運動的長期穩(wěn)定發(fā)展提供理論依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：田徑運動；競技體育；可持續(xù)發(fā)展；訓(xùn)練體制

中圖分類號：G80-05 文章編號：1009-783X(2008)02-0038-0 4文獻標(biāo)識碼：A

田徑是北京市競技體育中優(yōu)先發(fā)展和重點保障的項目，在北京市田徑發(fā)展的幾十年歷程中，曾經(jīng)培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的田徑運動員。隨著競技體育的改革，北京市的田徑發(fā)展由過去的單一訓(xùn)練體制逐步發(fā)展為現(xiàn)有的體育局三級訓(xùn)練輸送體系和教育部門體育傳統(tǒng)校、重點高校訓(xùn)練體系的雙軌體系。這種雙軌發(fā)展模式，一方面促進了北京競技體育的發(fā)展，另一方面也加重了優(yōu)秀后備人才的爭奪。如何有效整合和利用北京市的田徑人才資源，使北京田徑項目步入長期穩(wěn)定的發(fā)展，就要從多角度、多層面研究和考察北京市田徑現(xiàn)有發(fā)展的狀況，找出各環(huán)節(jié)的影響因素。為北京制定田徑項目長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法對北京市田徑的整體發(fā)展，一、二線田徑隊現(xiàn)狀和影響因素進行了廣泛深入地研究。

2 分析與討論

2．1 北京市田徑運動發(fā)展現(xiàn)狀

2．1．1 北京市田徑運動近年總體發(fā)展?fàn)顩r

年度排名20名是中國田徑協(xié)會根據(jù)運動員年度中指定比賽最好成績而來，可以反映出各單項運動員專項水平的現(xiàn)狀。各單項進入前20名的運動員越多，排名越靠前，得分也越高。綜合得分高說明整體優(yōu)勢也越突出。表1是北京市田徑男女運動員近年進入全國前20名的積分排名情況。在全國34個競賽單位中北京田徑總體水平處于第二集團地位，男子總體高于女子運動員。這與近幾屆全運會北京市男子運動員成績積分高于女運動員也一致。

2．1．2 北京市田徑一、二線教練員隊伍現(xiàn)狀

北京田徑一線教練員現(xiàn)在職12人(不包括與北京高校聯(lián)合培養(yǎng)的教練員)。二線在職10人；從表2中我們看到，北京市田徑一、二線教練員隊伍的年齡結(jié)構(gòu)較為合理，31～50歲的教練員占到總數(shù)的68.2％。學(xué)歷上看，本科學(xué)歷占到63.6％，研究生占到22.7％；職稱結(jié)構(gòu)上一線教練員的職稱情況較為合理，但是沒有一名國家級教練員略顯不足。二線教練員的職稱結(jié)構(gòu)不容樂觀，初級職稱的教練員占到總數(shù)的50％。一流的運動員需要一流的教練員來培養(yǎng)，沒有高水平的教練員是不可能產(chǎn)出高水平運動員的。這種低職稱現(xiàn)象令人擔(dān)憂。經(jīng)過調(diào)查訪談，這些教練員絕大部分都是優(yōu)秀運動員出生，對本專項具有較深的理解和體會，又經(jīng)過體育專業(yè)院校的理論深造，具備了較高的執(zhí)教能力。

2．1．3 北京市田徑一、二線運動員現(xiàn)狀

北京市現(xiàn)有田徑一線正式運動員46名，其中達(dá)到國際健將運動員等級標(biāo)準(zhǔn)的有6名運動員(男子2名，女子4名)，健將有21名運動員(男子13名，女子8名)，其余均為一級或二級運動員。2005年全運會后，一些老運動員已退役，如女子跳高運動員景雪竹和趙寧等。這給北京田徑傳統(tǒng)優(yōu)勢項目造成了一定的影響。

截至2006年底二線田徑共有運動員42名。我們知道，二線隊伍承擔(dān)著運動員的中級訓(xùn)練和選拔，但就規(guī)模來講，與一線運動員人數(shù)之比為1：0.91，這種倒掛現(xiàn)象不僅很難支撐一線隊伍的發(fā)展和運動員的選拔，且嚴(yán)重制約著北京市田徑整體的可持續(xù)發(fā)展。

2．2 影響北京市田徑可持續(xù)發(fā)展的主要因素

2．2．1 家長觀念對運動員選擇走向的影響

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會就業(yè)壓力不斷增加，家長從孩子長遠(yuǎn)發(fā)展考量，都愿意讓孩子在不影響學(xué)業(yè)的前提下?lián)碛畜w育特長，再在考大學(xué)體育特長降分的條件下選擇重點大學(xué)。有研究表明，我國的“獨生子女”政策對國家競技體育隊伍后備力量的培養(yǎng)和儲備是不利的，獨生子女家庭愿意讓自己的孩子從事體育專業(yè)訓(xùn)練的并不多，我們針對家長所作的調(diào)查也表明，有76.4％的家長支持自己的孩子在不影響學(xué)業(yè)的前提下進行體育訓(xùn)練，城區(qū)有68.2％的家長不支持把孩子送進體校進行半訓(xùn)半讀。而區(qū)縣農(nóng)村這一比例僅為27.7％。究其原因，主要是家長出于怕影響孩子學(xué)業(yè)和未來就業(yè)的選擇。農(nóng)村家長主要是希望孩子通過訓(xùn)練走出去。

2．2．2 田徑運動員的訓(xùn)練輸送體系不完善

體育部門和教育部門的雙軌訓(xùn)練體系，加劇了后備人才的競爭。教育部門由于得天獨厚的教育資源和就學(xué)渠道，使得更多的家長愿意讓孩子走這條路，體校成了學(xué)習(xí)較差，訓(xùn)練水平一般的孩子的無奈選擇。體校的輸送渠道也較教育部門窄的多。田徑運動員的培養(yǎng)周期較長，一般一線隊運動員在隊時間平均為8年左右，要經(jīng)歷兩屆全運會，這樣就形成了一個局面，由于名額的問題，絕大部分二線運動員是很難被選拔到一線隊的。在針對教練員所作的調(diào)查表明，有62.3％的教練員感到從三線體校很難招到有潛力的優(yōu)秀苗子，有74.7％的教練員認(rèn)為向一線輸送運動員較難。

2．2．3 社會對競技體育的認(rèn)知程度對可持續(xù)發(fā)展的影響

社會對于競技體育某個項目的認(rèn)識和態(tài)度，是由項目發(fā)展水平?jīng)Q定的。田徑運動在我國一直是比賽觀眾最少的項目，但是自從有了劉翔，關(guān)注田徑項目的人就明顯增加，尤其是有劉翔參加的比賽觀眾就會爆滿。但這畢竟是個別的現(xiàn)象。競技體育的高淘汰率是人所共知的事實，有學(xué)者研究指出，我國的競技體育每四千多名運動員才能產(chǎn)出一名世界冠軍，田徑的冠軍產(chǎn)出率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于整個競技體育的平均值。家長在沒有確切的保障前提下，如就學(xué)、就業(yè)等，是不可能讓自己的孩子去冒這個風(fēng)險的，此外，這幾年電視媒體、網(wǎng)絡(luò)報道了許多競技體育中的負(fù)面消息，打架、冠軍搓澡、少年體校群體性服藥事件等，都使社會和家長對競技體育訓(xùn)練的殘酷性有了較為客觀地認(rèn)識。也無疑增加了從事競技體育孩子家長對孩子未來的擔(dān)憂。從孩子培養(yǎng)的高投入和成功率低的巨大反差，是每一位家長都不愿看到的。運動員是競技體育的主體，是核心，如果運動員的來源出現(xiàn)問題將極大的影響競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

2．2．4 體育管理體制的不健全制約著田徑運動的健康發(fā)展

體育管理體制是體育管理機構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運行機制等方面的體系和制度的總稱，是實現(xiàn)體育總目標(biāo)的組織保證。長期以來，在我國高度計劃經(jīng)濟體制運行下，政府包辦了競技體育所有工作，政府既是管理的主體，又是辦體育的主體。國家體育總局建立了以項目中心為核心的競技體育管理體制，各省市也建立起了相應(yīng)的項目管理中心。目前北京還沒有實行這種項目中心的管理體制，體育局競技處管理著北京所有的競技體育項目，從運動員的選拔、訓(xùn)練、比賽等等無一不管，顯得統(tǒng)得過多，管得過死，從而抑制了各方面的積極性。北京市田徑僅有一所二級體校，原有的二級布局點和項目也已取消。三線體校的田徑項目大多放到傳統(tǒng)校進行訓(xùn)練。北京市的三級體校的訓(xùn)練體系已經(jīng)萎縮，大量的田徑人才流向傳統(tǒng)學(xué)校。管理部門應(yīng)有效的利用北京體育院校的師資優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮社會資源為北京市田徑運動的可持續(xù)發(fā)展提供動力。

2．3 北京市田徑運動可持續(xù)發(fā)展的對策

2．3．1 整合有限資源，謀求整體快速發(fā)展

人才資源是第一資源，體育人才隊伍建設(shè)是競技體育長期可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。北京田徑運動要發(fā)展，就必須整合有限的人才資源。一是要抓好運動員后備人才隊伍的建設(shè)與管理。北京各區(qū)縣從事田徑訓(xùn)練的青少年并不少，但大部分優(yōu)秀苗子都在重點中小學(xué)和傳統(tǒng)項目學(xué)校。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前北京市田徑業(yè)余訓(xùn)練存在四種訓(xùn)練模式，一是體校的“三集中”訓(xùn)練，這種訓(xùn)練模式是體校原有的主要訓(xùn)練模式。二是體校教練員在中學(xué)進行訓(xùn)練，但人事關(guān)系仍在體校，教練員的工資由體校支付；三是學(xué)生放學(xué)后去體校訓(xùn)練；四是中學(xué)體育教師自己在課余訓(xùn)練；雖然這四種訓(xùn)練模式在實際運行中都各有特色，但也有不少缺點。實際上，在后備人才的培養(yǎng)上，最主要的就是學(xué)訓(xùn)的矛盾問題，要解決好這個問題，就要充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢和特長，無論是那條訓(xùn)練管道，只要是能為北京培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，就應(yīng)該從政策上鼓勵，同時在管理上進行有效的聯(lián)合，避免教育與體育兩大部門各自為陣，重點中學(xué)與體校互不聯(lián)系，體育教師與教練員互不交流，比賽互不兼容的情況，把北京市田徑有限的人才資源，進行合理的布局與訓(xùn)練，大力發(fā)展北京市的大田徑策略。謀求北京田徑運動的整體發(fā)展。

2．3．2 完善和拓寬訓(xùn)練輸送體系

訓(xùn)練輸送體系是否暢通，關(guān)系到整個田徑運動的可持續(xù)發(fā)展。北京市的田徑訓(xùn)練輸送體系有待進一步完善和加強。首先是三線到二線的輸送，無論是重點中學(xué)或體校的重點隊員都要在向上一級輸送時進行備案，這樣有利于人才的統(tǒng)一管理。其次是二線隊員向一線的輸送，要建立科學(xué)的選拔制度和選材指標(biāo)，成立由管理人員、優(yōu)秀教練員，學(xué)者和科研人員組成的選拔專家組，確保選材的科學(xué)性和有效性，解決高淘汰率的問題，避免只靠經(jīng)驗選隊員和招關(guān)系隊員。一線運動隊在確保訓(xùn)練質(zhì)量的前提下，對運動員要進行逐年的訓(xùn)練指標(biāo)跟蹤，完善的輸送體系是保證各級田徑人才良性循環(huán)的基礎(chǔ)，是保證田徑運動健康發(fā)展的基石。

2．3．3 有效改善田徑二線的瓶頸問題

與教育部門進行更深入、廣泛的合作，共同制定與實施優(yōu)秀體育人才的培養(yǎng)計劃，發(fā)揮首都的教育資源優(yōu)勢形成我市優(yōu)秀體育人才的共建培養(yǎng)工作體系。這是《北京市競技體育專項規(guī)劃》對充分發(fā)揮北京市多元化訓(xùn)練與培養(yǎng)優(yōu)勢的要求。《規(guī)劃》還提出全面實施我市競技體育后備人才的培養(yǎng)工作計劃，加強區(qū)縣業(yè)余訓(xùn)練管理工作，突出發(fā)展我市重點項目的建設(shè)，加大業(yè)余訓(xùn)練的投入，支持區(qū)縣從外省市引進優(yōu)秀體育人才。完善各級選材制度和競賽辦法，建立起以圍繞重點項目發(fā)展布局為核心的市級競賽體制，形成一種培養(yǎng)高質(zhì)量后備人才的選拔、訓(xùn)練、競賽的良性工作體系。田徑是北京市競技體育規(guī)劃的重點發(fā)展項目，規(guī)劃中強調(diào)這些重點項目要采取切實有效措施，狠抓奧運會運動員隊伍建設(shè)。各運動項目根據(jù)任務(wù)要求，要在重點子項的輸送上逐步形成人員規(guī)模優(yōu)勢。但是從現(xiàn)有規(guī)模上看，北京的田徑二線隊伍的很難滿足一線隊伍的要求，其整體規(guī)模甚至要小于一線運動隊。規(guī)模過小，很難保證優(yōu)勢項目的人員優(yōu)勢。北京市要長期穩(wěn)定的發(fā)展田徑運動，必須改變目前二線和一線規(guī)模過小的問題。可以借助北京體育院校的優(yōu)勢，充分發(fā)揮他們的師資力量，招生優(yōu)勢和場地資源擴大二線田徑的辦學(xué)訓(xùn)練規(guī)模，以有效地解決目前田徑二線的瓶頸問題。

2．3．4 加強培訓(xùn)力度，提高教練員執(zhí)教能力

為了更好的發(fā)展北京市的重點項目，《北京競技體育專項規(guī)劃》明確提出在重點項目中要注重項目帶頭人的選拔、引進和培養(yǎng)工作；創(chuàng)造條件將優(yōu)秀教練員輸送到各個層次的國家隊；制定和完善教練員的選拔、任用、考核制度和相關(guān)激勵政策，充分調(diào)動教練員工作的積極性和創(chuàng)造性。北京市田徑運動要得到長期穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，就必須建立北京田徑的品牌項目和品牌教練員，建立一整套的教練員和運動員的激勵政策。要盡可能地為他們提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和條件，加強教練員的崗位培訓(xùn)和技術(shù)交流。專業(yè)知識的提高和不斷更新訓(xùn)練理念，才能不斷打破原有訓(xùn)練條條框框的束縛，創(chuàng)新訓(xùn)練方法和手段。在教練員的日常訓(xùn)練中要形成定期研討和交流機制，請國內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)專家、知名教練員交流講學(xué)，進行訓(xùn)練診斷。對有成績的教練員可以配備訓(xùn)練助手，擴大在訓(xùn)人數(shù)，以形成項目的群體性優(yōu)勢。

3 結(jié)論

1)北京田徑運動水平總體發(fā)展呈現(xiàn)上升趨勢，在全國比賽和全運會比賽中，北京市男子田徑運動員的總體實力要高于女子運動員。

2)北京市田徑一、二線教練員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，在職稱結(jié)構(gòu)上一線運動隊缺少國家級教練員，而二線教練員的職稱結(jié)構(gòu)初級教練員比例過高。北京市一、二線田徑在編運動員過少，尤其是二線運動員與一線運動員形成倒掛(比例為0.91：1)，成為一線運動隊發(fā)展的制約瓶頸。是阻礙北京市田徑長期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。

3)隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)生就業(yè)壓力的不斷提高，家長對孩子的輸送偏向以學(xué)習(xí)為主，訓(xùn)練為輔的重點校和項目傳統(tǒng)校。導(dǎo)致一、二線田徑優(yōu)秀苗子招生困難。有62.3％的教練員感到從三線體校很難招到有潛力的優(yōu)秀苗子，有74.7％的教練員認(rèn)為向一線輸送運動員較難。

4)北京市目前的競技體育管理體制不利于項目的發(fā)展與管理。體育局競技處管理著北京所有的競技體育項目，從運動員的選拔、訓(xùn)練、比賽等等無一不管，統(tǒng)得過多，管得過死，從而抑制了各方面的積極性。

4 建議

1)良好的人才資源是田徑可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，北京市體育局要建立專門的機構(gòu)對總體人才資源進行有效管理，體育部門、教育部門加強聯(lián)合和交流。利用北京市的良好環(huán)境和條件，充分發(fā)揮各方面的積極性，可以利用現(xiàn)有區(qū)縣體校的優(yōu)秀教練員資源為田徑二線服務(wù)，例如，順義體校的投擲項目，海淀體校的跳高項目等，把一些項目放到區(qū)縣體校不僅可以使北京教練員資源利用的最大化，也可以有效的調(diào)動三線體校教練員的積極性，有利于大力發(fā)展北京市的大田徑策略，共同為北京市田徑運動的快速發(fā)展獻計獻策。

2)加強宣傳，提高學(xué)訓(xùn)的效益與質(zhì)量。教育是促進可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，它也制約著競技體育后備人才的流動走向。我們一方面要加強宣傳教育，動員更多的優(yōu)秀田徑苗子來從事田徑運動；另一方面也要加強這些后備人才的文化課的教學(xué)問題。過去我們只是用運動成績來衡量和選拔后備人才，現(xiàn)在在選拔中還應(yīng)加大文化課水平的要求。競技體育訓(xùn)練與文化課教育應(yīng)一起發(fā)展，加強體教結(jié)合，以教為主的后備人才培養(yǎng)體制，以充分解決田徑后備人才文化短缺的問題。

3)利用北京高校資源，為北京市引進優(yōu)秀田徑人才。目前北京有田徑運動員特招權(quán)的高校有十余所，有些高校也與北京市體育局簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)的協(xié)議。在高校的利用上應(yīng)更傾向有較多自主權(quán)的體育學(xué)院，運動系和競技體校的招生都可以合理的利用起來，為北京市田徑的發(fā)展服務(wù)。