加強生命教育，讓生命在教育中閃光

摘要：中國的教育中生命教育是缺失的，我們的學(xué)生很需要補救式生命教育。在理解生命教育的基礎(chǔ)上，加強生命教育，從以下幾方面著手：生命科學(xué)知識的教育、感恩教育、挫折教育、性心理和性生理方面的教育、安全教育、人際關(guān)系的教育、生命觀教育等。

關(guān)鍵詞：生命;教育

中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006－3315（2008）06－147－01

筆者查閱了很多的相關(guān)資料，對于什么是生命教育，學(xué)術(shù)界也無定論。在對眾多的生命教育理論進行簡單研究之后，筆者最認(rèn)同的是上海師范大學(xué)燕國材老師的觀點，他指出：生命教育是在生命活動中進行教育，是通過生命活動進行教育，是為了生命而進行教育。生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。生命教育應(yīng)該包括青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育、死亡教育等等。

面對這樣的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從以下方面著手對學(xué)生進行補救式生命教育。

一、教育學(xué)生了解必要的生命科學(xué)知識

進行生命教育的首要問題是要教會學(xué)生如何科學(xué)合理的理解生命，了解生命的起源和進化過程。這些知識本應(yīng)該是小學(xué)階段生命教育的內(nèi)容，現(xiàn)在拿到這里來講，可能很多人認(rèn)為這是多余的，但從我們的學(xué)生現(xiàn)狀來看，它又是非常必要的。

化學(xué)進化產(chǎn)生生命之后，就開始了漫長的生物進化，人類的生命就是這一進化的結(jié)果。從宏觀上講，生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運動形式。生命特別是人的生命，一般由三個因素構(gòu)成：形體、心理和社會性。荀子曾經(jīng)說過這樣一段話：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知、有義，故最為天下貴也。”它的意思是：水火沒有生命，發(fā)展到草木有了生命，但沒有心理；發(fā)展到禽獸才有心理，但沒有社會性的“義”；只有人具備氣、生、知、義，所以人的生命才是天下最可寶貴的。我們應(yīng)該教會學(xué)生們尊重生命、珍惜生命。

二、教會學(xué)生應(yīng)對挫折，在逆境中自強不息

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實掌握知識的目的。

我們知道，許多到達(dá)光輝頂點的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折又自強不息的人。現(xiàn)在的學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，一直在父母老師的呵護下長大，沒有經(jīng)歷過什么風(fēng)雨，適度的挫折能激發(fā)學(xué)生的探究精神和潛能，打消他們的驕傲情緒，腳踏實地的處理碰到的實際問題，增強適應(yīng)能力。一個人的一生不可能都是平坦的大道，坎坷、崎嶇的小路也會時常出現(xiàn)在我們的腳下。我們要教會每一個學(xué)生正視困難，在逆境中保持冷靜的頭臉，積極想辦法解決問題，而且善于總結(jié)經(jīng)驗，勝不驕，敗不餒，吃一塹，長一智，提高自己的受挫能力。

三、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的性生理和性心理知識，引導(dǎo)學(xué)生形成文明的性道德觀念

我們學(xué)校的學(xué)生年齡一般都在十六到二十歲之間，屬于青春期發(fā)育的中晚期，他們的心理正處于半幼稚、半成熟的時期，是獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性錯綜矛盾的時期，是心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)變期，也是獨立走向社會生活前的準(zhǔn)備期，更是性生理和性心理發(fā)展變化的關(guān)鍵期。適時的給予學(xué)生正確科學(xué)的性生理和性心理方面的教育和引導(dǎo)，對每一個學(xué)生的一生都是非常重要的。

其實學(xué)生的性心理引導(dǎo)無非是兩個方面的問題：一是加強性心理科學(xué)知識教育，二是加強性倫理知識教育。或者說，一是讓他們明白是怎么一回事，二是讓她們明白應(yīng)該怎么辦。我們要教會學(xué)生正確對待自己的生長發(fā)育，坦然欣喜地接受自己的生理變化，并懂得怎樣做好青春期保健衛(wèi)生，同時教給學(xué)生與異性交往的道德規(guī)范，把握與異性交往的尺度，正確理解友情與愛情的區(qū)別，妥善處理自己在成長過程中遇到的情感問題，避免早戀等現(xiàn)象的發(fā)生。我們還應(yīng)該教育學(xué)生，每一個人對家庭、對社會都是有責(zé)任的，幫他們建立良好的愛情觀、婚姻觀，引導(dǎo)學(xué)生平安、健康地度過人生的敏感階段，使他們能夠擁有幸福美滿的一生。

四、加強安全教育，教會學(xué)生保護自己

安全教育通常有以下幾種： 交通安全、 校內(nèi)外活動安全 、 消防安全、衛(wèi)生防病、飲食家居安全等方面。

聽很多的學(xué)生跟我講過，在校外，經(jīng)常會遇到一些無聊之人的騷擾，遇到這種情況，多數(shù)同學(xué)的處理方法就是吃啞巴虧。我認(rèn)為我們應(yīng)該教育我們的學(xué)生在校外活動中增強防范意識，提高警惕性。與人交往，特別是與異性交往，要非常注意，不要在僻靜地方或房間里單獨與異性接觸，特別是不要與行為不檢點的人交往。在路上遇到陌生人“馬路求愛”，要義正辭嚴(yán)地拒絕。自己的行為舉止要端莊，衣著不能太暴露。不要去歌廳酒吧，也不要單獨去賓館旅店，女學(xué)生一般不要在深夜單獨出門，不要在同學(xué)家里過夜。

當(dāng)你受到騷擾時，要沉著冷靜、機智勇敢地與壞人做斗爭。首先是在任何威脅、利誘面前不屈服，不動心，去掉膽怯害怕的心理，樹立不畏強暴的勇氣。我們要教育學(xué)生正能克邪，你可能體力上不占優(yōu)勢，但是心理上你比壞人強，所以你必須采取一切可能的手段反抗，或巧妙地向人求救，保護自己。

筆者只想通過自己的簡單闡述，提醒每一個教育者，知識教育固然重要，生命教育也同樣不可忽視。讓我們攜手教會每一位學(xué)生尊重生命、珍惜生命、愛護生命、超越生命，提高生命質(zhì)量，實現(xiàn)人生的價值，讓每一個生命綻放光彩。

參考文獻：

[1]、劉濟良：《生命教育論》

[2]、馮建軍：《生命與教育》