中國開始質疑自己的教育制度

D-22是一個超現代化的酒吧，這里每個星期天都有北京最好的爵士樂表演，其余時間則有搖滾和朋克音樂會，同時還放電影。它就在北大和清華附近，原以為這里會擠滿追求時尚新潮的大學生，但來這里的學生其實很少，用酒吧老板的話說，因為學生個個忙于緊張的學業，根本無暇光顧這個近在咫尺的音樂酒吧。

北大和清華是中國兩所精英學府，考上這兩所學府的學生就證明了自己的能力和天賦。但在中國，“能力和天賦”即意味著勤奮、死記硬背和吃苦耐勞，考試要證明的也正是這些。但是，正如D-22酒吧所宣傳的那樣，年輕人的生活并不只是學習，學習也不是安排生活的唯一出路。有一些東西是中國和周邊亞洲國家所缺少的，傳統的實踐和競爭精神令這些地方的學生成了歐洲人眼中的怪人，而這些東西正是激發一個人的創造力和推動人格全面發展所必不可少的。

教育制度開始成為一個在全國范圍討論的話題。一些中國專家認為，中國的大學教育體制太“實用主義”了，由于社會過分商業化的背景，大學教育都是為今后謀求一個賺錢職業而進行，過分集中于就業和研究市場，忽視了它全面教育的基本特點。在這神情況下，中國大學的人文精神嚴重缺乏。

中國一家報紙的專欄作家陳偉華（音）認為，大學教育問題的根源在于以死記硬背為主的中級教育。強調記憶可能是因為學寫中國漢字需要付出巨大努力，在西方國家，文字書寫是很容易的一項技能，而中國漢字，由于其復雜性需要多年的刻苦訓練和學習才能寫得漂亮。

中國的學校并不培養學生的批判和獨立精神，對于大部分老師來說，敢于在課堂上質疑老師的學生是差生和不守紀律的學生，是不尊重老師的表現，學生問題少，說明教學成功。課堂紀律良好。陳先生將自己的女兒送去上海一所現代學校上學，因為這里能夠培養她獨立思考的精神。她的數學老師建議，讓孩子以后去美國或歐洲上大學，因為如果在中國大學過上4年，她身上的獨立思考精神就會消磨殆盡。

陳先生認為，中國傳統的應試教育是造成學生創造力喪失的原因。在應試教育體制下學習10多年，中國學生成了缺乏創造力的考試機器。陳先生建議對中國的教育體制進行徹底改革，讓中國的優秀孩子不必再跑到國外去培養創造力。

中國學而優則仕的傳統教育制度數百年來曾比西方更具公平性和優越性，它是窮人擺脫困境、政府選拔能人的一條明路，這樣組成的政府官員也往往更有效、守紀律且很少叛逆。問題是在現代這個信息化、多變和創新的社會，中國當前這種教育制度還行得通嗎？關于這個問題的討論似乎才剛剛開始。

（西班牙《先鋒報》）