強勢母親的失敗教育

金秋十月的一個星期日，我們會同教育部門進入社區接受家長現場咨詢。不一會兒工夫，咨詢臺周圍就圍滿了前來咨詢的人們。

嘈雜的現場中，有一個氣質優雅的中年女性引起了我的注意。她在咨詢臺前走來走去。顯得焦急、猶豫。

看到我面前的那個人結束咨詢，她一瞬間下定決心，迅速擠過來，小聲說：“老師，我想向你咨詢我女兒的事情。”我請她坐下慢慢談。看得出，她有點放不開，聲音小得我只能把耳朵湊近一些才能聽得見。但是漸漸地，她的聲音大了起來，甚至無法掩飾地哭了起來，全然不顧周圍人驚異的目光。

她是一家大型企業的財務總監，女兒明年就要上高中了。為了不把孩子塑造成像她爸爸那樣不求上進的人，她對女兒從小就很嚴格。制定了很多的規則和要求。比如，為了把女兒培養成有教養的人。她要求女兒要以怎樣的儀態吃飯。怎樣的方式說話，要向什么人學習等等。一開始，女兒還聽話，但隨著一天天長大，她越來越不聽話了，女兒會偷家里的錢。還學會了撒謊。而且撒謊時臉不變色心不跳。

孩子的品德不好，這是她最不能容忍的。于是。她發現一回打一回，甚至說出了不認女兒的話。可女兒不但沒改，反而變本加厲。毛病越來越多。女兒本來長得就標致，一般的衣服穿在身上，就比別人看著好看。如果穿上好點的衣服，就顯得格外出眾。老師也注意到了孩子愛打扮，還和她交流過。讓她多引導孩子把精力放在學習上。但是該怎么引導孩子呢?她沒有什么好辦法，只有強制女兒每天穿上普通衣服去上學。但是女兒出了家門就會找地方脫下來。換上自己喜歡的衣服。

在班級里。女兒是個很有組織能力的人，愛好文藝，在同學中很活潑、有影響力。每次班級搞活動。都少不了她。但女兒越來越不喜歡這個家了。她與一個住校生的關系非常要好，經常陪著住校生住在學校。放假也不回家。

“我不知道該怎么辦?我是個最看重孩子道德品質的人，卻偏偏養了這么一個道德低下的孩子，我覺得沒臉見人。”

“那你先生對孩子是什么態度呢?”我插嘴問她。

“在孩子的教育上，我們從來沒有共同語言。結婚后，我發現丈夫是個不求上進的人。他無論做什么事情，都是敷衍了事，不追求高目標，也總是與那些同樣沒有什么出息的人在一起。所以。我們有了女兒后。我就提出女兒由我教育，免得受他的不良影響。所以。他一直與我唱對臺戲。我罵女兒，他就偷偷哄女兒；我把女兒的錢沒收，他就偷偷給女兒錢，所以孩子才會越變越壞。到現在，眼看女兒家都不回了。他就知道怪我，我們只要一說到孩子的問題，就是吵。”講完了。她用手指著遠處一個穿黑色休閑裝的男子，“現在他也很著急，與我一起來咨詢了。”

原來，孩子的父親也來了，我建議她請丈夫也過來坐坐。她走過去，把丈夫拉了過來。

她的丈夫帶著一副大大的墨鏡，幾乎遮住了半張臉。坐在我面前，他并沒有摘下來的意思。

當他聽清我想了解他對家庭和教育孩子的看法時，竟然有些抱怨地說：“你不是聽她說過了嗎?”口氣很不友好。

我微笑地把自己的意思講給他聽：“每個人都有自己看問題的角度，對同樣的一件事情，不同的人會有不同的看法。而教育孩子是父母雙方的事。不能只聽一方意見。如果您也想對孩子有所幫助，我想您會配合我，把您教育孩子的一些想法與我分享。”

他的面色緩和下來，但說起話來仍是怨氣十足。他認為教育孩子也要順應孩子，不能采取強制手段，而孩子之所以如今不愿意回家。全是她母親不當的教育造成的。聽了他的談話后，我覺得并不像剛才他妻子描述得那么無能、無知，他說的很多話還是很有道理的。

在他和我交談時，他的妻子離得遠遠的，我很少見到這樣一對難以坐到一起的夫妻。我很清楚：孩子存在的問題，其實是這個家庭問題的體現，而其實質則是夫妻關系的問題、家庭關系和角色的問題。

我請他們夫妻一起坐在我面前，兩人沒有一次對望，都急急地向我控訴對方，似乎把我當成了“包公”。我笑著擺擺手，止住了他們要說的話。我要求他們用幾分鐘的時間思考一個問題：我愛孩子嗎?我對孩子的最終期望是什么?我給了孩子什么?

他們聽后，默不作聲。幾分鐘后，他們表示思考出了結果，我給了他們紙筆，讓他們把思考的結果各自寫在紙上，然后彼此交換。我不知道他們都在紙上寫了什么，但我注意到他們在閱讀對方的字條時，臉上的表情由最初的不屑變得有些震驚，尤其是女士的臉上，有一絲感動閃過。我又要求他們，把讀過的感受寫在手里的字條上，怎么寫都行，但必須是剛才的真實感受。

他們有些猶豫地寫完了，我又要求他們交換字條。這時，讀完了字條的兩個人有了一些細小的肢體變化，那位女士的頭不自覺地偏向丈夫。原本坐得筆直的、略顯僵硬的背和肩，現在緩和了很多。

我請他們繼續思考：孩子現在的表現，是否給他們的生活方式，給這個家帶來了積極意義?為什么這么說呢?如果不是孩子出現了家長解決不了的問題，你們能一起來這里嗎?如果不是因為孩子，你們能坐在一起聆聽一個陌生人的談話嗎?孩子是不是在用她無奈的方式反抗你們二人的教養方式?或者說孩子在用她獨特的方式提醒你們家庭存在的危機?

我知道這是一對溝通不暢的夫妻。他們眼里看到的全是對方的不足與缺點，在對對方的不屑中，兩人都忽略了他們共同的目標：給孩子一個和諧、融洽、相互尊重、相互理解的家，給孩子以安全感，給孩子成長過程中需要的支持和鼓勵。他們在長久的爭斗和相互貶損中忘記了欣賞和贊美，忘記了支持和扶助。我想：也許今天的咨詢是個好機會，能讓他們重新認清自己，正確評價對方，進而意識到正是他們的“問題婚姻”才導致了“問題女兒”。

同時，我也知道僅僅一次咨詢不能幫助他們解決根本問題。但今天我能做到的也就是這些，我請他們將剛才寫下的字條帶回家去。再花一個小時的時間共同討論一次。要心平氣和，不要相互指責，要等對方完全講完之后，再陳述自己的觀點。，為了共同解決孩子的問題，也許這個家庭真的有再次復蘇的機會。

分析：

在這個個案中，這位女士完全沒有意識到女兒的問題，其實是他們家庭問題結出的一個苦果。她對丈夫的否定變成剝奪其對孩子的教養權利，以要培養出完全不同于父親的孩子為己任。所以，在孩子出生之初，這個家庭的教養功能已經弱化為只有母親一人的力量了。

孩子偷錢很可能是因心理問題引起的行為問題，也就是說，孩子偷錢的動機可能并不是要買什么自己想要的東西，而是發泄自己對母親高壓手段統治的不滿。可這個道德感極強的母親卻把這個行為問題當成了道德問題，為女兒“道德”低下非打即罵，痛心疾首。她不講情面地給孩子最深的懲罰：不認這個女兒。她不知道這只會讓女兒更加傷心和痛苦。

另外，他們夫妻對孩子截然不同的教育方式，也是讓孩子出現問題的極其重要的一個原因。一方打，一方哄，這會讓孩子不把任何一方放在眼里，父母一個太強勢，一個太軟弱，孩子不僅不會敬重父母，反而看不起這樣的父母。因為女兒從任何一方都沒有得到真心的幫助和教育，無論是母親還是父親，他們只是通過她來實現對對方的打擊。所以，要想解決孩子的問題，必須先解決兩個大人之間的問題。

要想解決兩個大人之間的問題，夫妻二人必須建立良好的溝通，母親要先改變自己家庭教育中的強勢作風，放下架子，多發現丈夫和孩子的優點，遇到事情多和丈夫商量。丈夫也應該放棄被壓抑和作對心態，真心地給妻子提意見和建議，兩人共同營造一個和諧的家庭環境，進而同心協力、態度一致地教育女兒。

責編：宿 淇