我讓“美食家”成為兒子生活自理的代名詞

幼兒園，多勞多吃

兒子郭頌從一出生就特能吃，因?yàn)槭请y產(chǎn)，頭三天我不能親自給他喂奶，只能由婦產(chǎn)科的護(hù)士代勞，以至于我和郭頌出院時(shí)，護(hù)士阿姨半夸獎(jiǎng)半表功地對(duì)我說(shuō)：“你的兒子真會(huì)吃!”我聽(tīng)了后連聲道謝。當(dāng)時(shí)，我很高興。我想，能吃，就說(shuō)明他的身體健康；能吃，吃飽后他就有充沛的精力去做他該做的事。

因?yàn)楣灐澳艹浴保揖统浞掷盟倪@個(gè)優(yōu)勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他做一些家務(wù)事。比如說(shuō)，他想吃藕煨排骨了，我讓他將自己的床鋪和衣物收拾得整齊有序了，才帶他去買(mǎi)。那時(shí)，他很聽(tīng)話，按我的要求做得又快又好。然后，他讓我牽著他的小手去買(mǎi)他想吃的東西。

郭頌從三歲起，我就給他足夠的零花錢(qián)，放手讓他一個(gè)人去買(mǎi)一家人的早點(diǎn)，他想吃什么就買(mǎi)什么，隨他的意。買(mǎi)什么我們就吃什么，讓他自己算好，要保證我們每人都有吃的才行。他第一次拿著一個(gè)大飯盒和一個(gè)大餐盤(pán)出門(mén)時(shí)，我還有點(diǎn)不放心，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面。看他如何向早點(diǎn)攤老板點(diǎn)餐并付錢(qián)。眼見(jiàn)他買(mǎi)好一家人的早點(diǎn)，雙手捧著飯盒和餐盤(pán)小心翼翼地回家時(shí)，我已迅速抽身提前回家等他了。從此，在我家的住宅小區(qū)里，在眾多爺爺奶奶叔叔阿姨排隊(duì)買(mǎi)早點(diǎn)的小攤前，矮小的郭頌站在其中，是一道最能吸引過(guò)往行人眼球的風(fēng)景。因此，有指著郭頌教育自家小孩子應(yīng)該向他學(xué)的，也有人指責(zé)我們家長(zhǎng)只顧自己睡懶覺(jué)不管孩子的……只有我和他爸爸知道。“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話對(duì)所有的孩子都管用。

“能吃”這個(gè)郭頌自出生以來(lái)就一直表現(xiàn)得很充分的顯著特征，到他上幼兒園時(shí)就更顯得淋漓盡致了。郭頌剛上小班沒(méi)幾天，我就聽(tīng)老師反映：“你家郭頌特能吃。”聽(tīng)后，我只是笑了笑，點(diǎn)頭稱是。我心里想，郭頌?zāi)艹赃@是我早知道的，只不過(guò)再次在老師這里得到印證罷了。誰(shuí)知，第二天郭頌回家說(shuō)，他在幼兒園吃不飽，我就感到事情的嚴(yán)重性了。但我并沒(méi)找老師說(shuō)理去，而是依然從郭頌這里著手。我讓郭頌平時(shí)多幫老師和同學(xué)做一些力所能及的事，并告訴他“多勞多得”的道理。他為了填飽肚子，也就很樂(lè)意當(dāng)老師和同學(xué)的好幫手了。自此，郭頌在幼兒園不僅每天都能吃飽飯，而且?guī)缀趺刻於寄苣玫嚼蠋煱l(fā)給他的小紅花，并都能一一說(shuō)明是老師對(duì)他“幫同學(xué)系鞋帶”、“幫老師擺桌椅”、“被子疊得最整齊”或“睡覺(jué)最乖”等良好表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)時(shí)代，以吃助學(xué)

郭頌嘗到了多做事才能吃飽飯的甜頭后，在家里做事就更加主動(dòng)了。他做得多的自然也是與吃相關(guān)的事。

郭頌上小學(xué)三年級(jí)的一天，我買(mǎi)回一把郭頌最喜歡的小白菜，他迅速跑過(guò)來(lái)幫我摘菜。可摘著摘著，我就見(jiàn)郭頌盯著小白菜發(fā)呆了好半天。等我走近一看，原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)這把小白菜里裹了一只小蝸牛，他在仔細(xì)觀察它的形狀、特征，并從我買(mǎi)給他的一套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》中查到了關(guān)于蝸牛的資料，還一再地問(wèn)我：“媽媽，我該怎么辦啊?我好想養(yǎng)活它，但我不知道它的生活方式和生活習(xí)慣，它該吃什么呢?該睡在哪里?或許它的爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹和好伙伴們現(xiàn)在正在到處尋找它呢。也許這只小蝸牛現(xiàn)在因找不到家，心里正著急得哭哩……”我讓他多思考一會(huì)兒，相信他一定會(huì)找到好辦法。當(dāng)晚，從他寫(xiě)的《送蝸牛回家》一文中，我讀到了這樣的句子：“……思考再三后，我不得不依依不舍地把它放在與它顏色相似的一片草叢中，讓它緩緩地回歸大自然，去尋找適合它生存的地方吧。但愿小蝸牛好好地活著，平安地找到自己的家，與它的親人團(tuán)聚……”此文后來(lái)在《小天使報(bào)·作文大王》中發(fā)表了。

此后，郭頌主動(dòng)寫(xiě)自命題作文的興趣便一發(fā)而不可收了。他曾饒有興趣地寫(xiě)了一系列與吃相關(guān)的自命題作文，僅見(jiàn)諸報(bào)刊的就有《在奶奶家包餃子》《第一次煮面條》《第一次當(dāng)家作“煮”》《自制“肉蛋”》《濃濃愛(ài)心長(zhǎng)今菜》等近10篇得意之作。

他“能吃會(huì)做”的本事，通過(guò)他寫(xiě)的作文和班主任老師之口在學(xué)校傳揚(yáng)開(kāi)后，他的小學(xué)同學(xué)因此給郭頌冠以“美食家”的雅號(hào)。2004年7月3日傳來(lái)喜訊，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試和面試的淘汰賽，“能吃會(huì)做”的郭頌以語(yǔ)、數(shù)、外綜合分?jǐn)?shù)較為突出的優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)了面向全省招生的武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中入學(xué)考試。

為獎(jiǎng)勵(lì)他“以吃助學(xué)”取得的全面勝利，當(dāng)年暑期，我特意請(qǐng)了假，帶他到海南去吃海鮮。

中學(xué)時(shí)代，學(xué)而優(yōu)則吃

此前，我就常聽(tīng)人說(shuō)，武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雖好，但這里的孩子大多車接車送，常常比吃比穿比名牌，也有的家長(zhǎng)為了孩子回家方便，還在學(xué)校附近租有住房陪讀……如果孩子不能生活自理，還不如讀一般的學(xué)校呢!有大學(xué)生就因?yàn)槿雽W(xué)后不能生活自理而中途退學(xué)的，何況12歲左右的初中生呢?聽(tīng)了這些七嘴八舌的議論后，我不以為然。我相信在小學(xué)階段就能獨(dú)立自主地為全家人“當(dāng)家作煮”的郭頌，到這里過(guò)集體生活，應(yīng)當(dāng)是如魚(yú)得水，不在話下的。

事實(shí)正如人們所說(shuō)的那樣。當(dāng)我第一次帶著郭頌的行李進(jìn)入武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校時(shí)，只見(jiàn)魚(yú)貫而人的送孩子的轎車將校門(mén)外的馬路都堵了，校內(nèi)操場(chǎng)上人山人海，有的是爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆全來(lái)了。就為了送一個(gè)孩子上學(xué)……那場(chǎng)面，也相當(dāng)壯觀!

郭頌的寢室與如今大學(xué)生宿舍一模一樣，也是八人間的上下鋪。由于郭頌在家里就充分準(zhǔn)備好了掛蚊帳用的繩子、剪刀、夾子等寢室用物品，我?guī)缀醪宀簧鲜郑挥姓驹谝贿叺人Ｖ灰?jiàn)他三下五除二，不到十分鐘就迅速掛好了帳子，鋪好了被子，到盥洗室放好了洗漱用的毛巾和牙膏牙刷洗口杯，打回了開(kāi)水……并讓我立馬就可以拿著被包帶打道回府了。可此時(shí)，別的同學(xué)的家長(zhǎng)們正忙得不亦樂(lè)乎。他的同學(xué)有的在現(xiàn)場(chǎng)一起做，有的則干脆將這鋪床疊被的工作都交給家長(zhǎng)代勞呢!

就這樣，由于郭頌有在幼兒園和小學(xué)時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)的墊底，他在經(jīng)歷了一周的軍訓(xùn)之后，幾乎沒(méi)有什么困難就很快適應(yīng)了這里的像大學(xué)生一樣的集體生活。

在這里，開(kāi)學(xué)時(shí)交完學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)后，郭頌的開(kāi)銷主要就是吃飯這一項(xiàng)了!剛開(kāi)始，我讓他自己摸個(gè)底，看到底—個(gè)星期要多少錢(qián)才夠吃飯的開(kāi)支。此時(shí)，我就告訴他“吃不窮，喝不窮，算計(jì)不周會(huì)受窮”這個(gè)從老輩那里流傳下來(lái)的最樸素的道理。他當(dāng)時(shí)似懂非懂。我讓他在飯卡里充70元、60元和50元的比較實(shí)踐后，他得出一個(gè)結(jié)論：實(shí)際上，如果只吃正餐——打飯和一般的菜，在開(kāi)水房打開(kāi)水喝，一個(gè)星期50元就足夠吃飽了，但要是用這飯卡里的錢(qián)買(mǎi)零食或方便面泡著吃，并總是買(mǎi)礦泉水喝的話，別說(shuō)70元，怕是100元也不會(huì)夠用。

懂事的郭頌知道爸爸媽媽靠拿工資供他在湖北聞名的學(xué)校讀書(shū)不容易，他一直很節(jié)省，沒(méi)有吃零食的習(xí)慣，也沒(méi)有與別的同學(xué)比吃比穿比玩，而是嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，自覺(jué)料理好自己在校的日常生活，在校從不帶手機(jī)和小靈通，回家在父母的監(jiān)視下才上網(wǎng)，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)張弛有度，作息時(shí)間很有規(guī)律。凡老師交待的事情，比如，打掃教室和寢室的衛(wèi)生，他就像在家里做菜做飯一樣認(rèn)真講究，不做到一塵不染、賞心悅目，他不罷休。

2007年中考之后，郭頌如愿以償考進(jìn)了武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一理科實(shí)驗(yàn)班。為了兌現(xiàn)三年前我“以吃助學(xué)，達(dá)標(biāo)出國(guó)”的莊嚴(yán)承諾，7月下旬，我讓他去日本旅游。到日本吃了壽司、逛了迪斯尼、參加了日本動(dòng)漫夏令營(yíng)的郭頌歸來(lái)后說(shuō)的第一句話就是“外面的世界真精彩。我將繼續(xù)拼搏，要吃遍五大洲，游歷全世界!”

都說(shuō)初一到高一是孩子的青春期，也是孩子的叛逆期。在這個(gè)階段的孩子是最難與人相處的，搞不好就會(huì)走向家長(zhǎng)們期望的反面。但我從郭頌身上卻看不到叛逆，看到的只是他青春勃發(fā)健康向上的活力。因此，我要說(shuō)。這還得感謝他與生俱來(lái)的“好吃”“能吃”和“會(huì)吃”的天性，作為家長(zhǎng)，我僅僅做到的就是，讓“美食家”成為了他生活自理的代名詞。

責(zé)編 昕莉