要重視物理實驗課

（接4月號）

第二點，物理實驗課（其他實驗課如化學實驗等也一樣）還對培養科學態度和科學作風起著重要作用.這一點往往被人們忽視了.中學生可能對它比較生疏，不了解什么是科學態度和科學作風，它包括哪些內容.所謂科學態度，顧名思義，就是對待科學的態度，科學作風就是研究科學的作風.科學態度和科學作風，是一個人優良品德的重要組成部分，具體內容大致為：獻身精神，創新精神，虛心客觀的態度，嚴謹治學，實事求是等等.科學態度和科學作風是從小就要注意培養的，要長期堅持，將來一生中會產生多方面影響.中學階段是一個非常關鍵的時期，而直接參加實驗訓練正是培養科學態度和科學作風所不可缺少的．學生在參加實驗活動過程中，開始接觸到自然現象、生產建設和現代科學技術發展的實際，由學習書本知識向運用書本知識過渡，因而對知識的獨立性、準確性、靈活性等方面有了新的要求.正是這種鍛煉的機會和方式，能比較有效地促使科學態度和科學作風的逐漸形成.

科學態度和科學作風對于一個人成就事業的重要性，絲毫不亞于他的知識和能力，甚至可以說更重要.古今中外，凡是有成就、有建樹的科學家，他們的科學態度和科學作風都是取得成功的重要條件.拿天文學家哥白尼來說吧，如果他沒有追求真理、嚴謹治學、勇于沖破神學禁錮的態度和作風，那么“日心說”就不可能出現.又如物理學家居里夫婦，正是由于他們具有不畏艱苦，獻身科學，為人類謀幸福的科學態度和作風，忘我地長期堅持在極其簡陋和困難的條件下進行科學研究，終于發現了放射性新元素釙和鐳，并且拒絕接受專利，立即向全世界公布了提取鐳的方法.

第三點，希望把物理實驗課教得更好.據了解，雖然中學物理實驗教學近年來有了可喜的改進和提高，但至今仍是一個薄弱環節.這里有歷史的原因、認識的原因、儀器設備的原因和教師隊伍方面的原因.此外，我覺得還有一個重要原因，可能存在我們一些教師的教學指導思想上，就是為了應付考試.有些外國人士說，外國學生要和中國學生比考試，是難以比得過的，總是中國學生要顯出明顯的優勢；可是要考查知識的廣度和靈活性，以及動手的能力，中國學生卻顯出一定劣勢.按我看，考試成績好不是壞事，不存在糾偏的問題，相反，應該努力發揚這個優勢.但是，對于劣勢確應有清醒的認識，引起各方面重視，并努力把劣勢變成我們的優勢.有什么辦法呢？我看，解除怕影響考試的顧慮，加強實驗物理教學是辦法之一.

教好物理實驗課，從當前情況看應著重解決好幾方面的問題.首先，要端正教學指導思想，改變專門應付考試的被動狀況，既關心學生當前的學習，更關心他們將來的發展.有一位中學物理特級教師，很注意全面培養學生.有一年他帶畢業班，用了一個月時間來指導學生復習實驗，結果高考沒有出一道實驗題，有人說他白費力了，他卻不后悔，說：我的教學不專門是應付考試的，是為了學生長遠著想的.我認為這種思想是對的.繼續上學的總是少數，多數青年將隨著國家的需要，參加建設工作.多學習一點物理實驗和化學實驗，將對參加建設工作起很大作用.其次，要本著自力更生精神，帶動學生一起解決一些必要的儀器設備，這樣也可借以培養學生的動手能力，熟悉實驗課目的有關情況.再就是，教師隊伍也有一個提高實驗技能的問題.有些地方的物理學會和有關高校曾聯合舉辦中學物理實驗學習班，對提高中學教師的實驗技能，起到了很好的作用.這是提高中學物理實驗教學水平的一種有效措施.

總之，加強中學物理實驗的訓練對增長知識和能力、培養科學態度以及對我國實現四個現代化都是一個很重要的措施.希望同學們、教師們和各級教育部門認真加強這個環節.

責任編輯 程 哲