裝“傻”糾正兒子粗心毛病

兒子的出生，曾經(jīng)是我們的驕傲，兩歲的時候，他就能背十幾首兒歌、幾十首古詩，講起故事來更是繪聲繪色，而且，故事里的各種關(guān)系他也能清晰地記住。他還很喜歡畫畫，經(jīng)常是一邊畫畫，嘴里一邊嘟嘟囔囔。比如有一次他邊畫邊嘟囔：“小房子，小小家，住著兩個布娃娃。布娃娃，不乖啦，一下子，跑出家，一個飛天上，一個趴地下。”我正在書桌上寫東西，聽他竟然能押韻，便隨手記在了桌上的臺歷上。

兒子的聰明使我們欣慰，又讓我們憂心。中學(xué)時的語文老師曾給我們講過一篇文言文叫《傷仲永》，我們心里總在嘀咕：千萬不要“小時了了，大未必佳”吧?于是就想辦法在認(rèn)為合適的時候壓抑他一下，不讓他自以為是，不讓他太過張揚。比如在飯店里吃飯，他從不怯場，又是唱又是叫，一會兒敬這個一會兒敬那個。我們便說他：“老實一點兒，你看哪個小朋友像你這樣鬧？”我們也不嬌縱他，讓他做一些諸如掃地、刷碗之類的力所能及的活兒，希望他能在這樣的環(huán)境里成長為一個身心健康、品行端正的孩子。

誰知，上了一年級，出了大問題。那年的冬天我忙了兩個月，沒有時間管他。這下好了，他開始不好好寫作業(yè)，拼音里的b、d從來反著用，p、q不能分清，筆序常常從右往左寫，先封口再里頭，“拔蘿卜”寫成“撥羅”， “毛筆”寫成“手筆”，一個草字頭，什么時候都是先寫兩豎筆再寫一橫筆，糾正了幾百遍，就是改不過來。而且，記生字比登天還難。一次，他記不住“家”這個字，我告訴他，“家”字的上面是個寶蓋，像上小房里，房子里拴著一只小豬，這只小豬要有腦袋(先寫橫)，還要有一個長嘴巴(第一撇)，然后是一個長長的身體連著一條長尾巴，還有四條腿，一邊兩條腿，不能多也不能少，沒有5條腿的豬，少一條腿，就成瘸腿豬了。兒子笑了，但等第二天，該怎么錯還怎么錯。再大了學(xué)組詞，問他的時候他能說出一串，落實到文字上，這一次組的是這個，下一次還是這個，再下次仍然是。錯過的組詞，怎么糾正，當(dāng)時改過來，再考還錯。比如用“順”字組詞，他知道有一個詞是“順利”，但總是寫成“順力”。我告訴他，順了，就不用“力氣”。他記住了，等再考試時，依然寫成“順力”。類似的問題多不勝數(shù)，以至于糾正都糾正不過來。他的語文成績就這樣一落千丈，總在班里倒數(shù)，害得我提起兒子的語文成績就臊得臉紅。

想來想去，是那兩個多月養(yǎng)成了粗心大意、滿不在乎的壞習(xí)慣，試圖糾正他的壞習(xí)慣，于是我便動之以情，說一個人給家里寫信怎樣把“大娘”寫成了“大狼”，把他的媽媽嚇病了；也曉之以理講一個字錯了可能會讓衛(wèi)星爆炸；還曾訴諸形象，讓他去觀看三毛流浪到學(xué)校被趕的情況，希望他珍惜現(xiàn)在的機會；甚至施以恐嚇，說他要是再不認(rèn)真，就把供他上學(xué)的錢拿去供山區(qū)的孩子……這些對他有過震動，甚至有的時候講得他痛哭流涕，可這效果，最多不超過一天!為此，我思索了很久，決定裝回“傻”，嘿嘿！這也是向兒子“學(xué)習(xí)”嘛！

早晨，在為兒子準(zhǔn)備早餐（粉條）時，我不是“忘”了加鹽就是多擱了很多胡椒粉；周末出去游玩時，把準(zhǔn)備好的點心落在家里，等到肚子餓時要到處找小賣部買東西；和兒子上街，故意不帶錢，等他選好心愛的東西，最后不得不“忍痛”放下。

這樣的事情發(fā)生數(shù)次后，兒子終于開始抱怨了，其父也在一旁幫腔：“你最近怎么這么粗心？”我故意輕描淡寫地說：“粗心一兩次有什么關(guān)系？”兒子一聽可急了，氣憤地歷數(shù)我粗心的種種“惡果”……

等兒子發(fā)泄完不滿、逐漸平靜了下來時，我拿出他的作業(yè)，要他看看他的“粗心”。兒子一邊看一邊說：“我中計了，原來媽媽的‘傻’是裝出來的！”

通過那次的裝“傻”教育后，兒子做事粗心大意的毛病很快就改正了。在生活中，兒子居然會在一家人外出時主動檢查水龍頭是不是關(guān)好了、電源是不是都關(guān)了等等；假如乘車，快下車時，兒子還會提醒我檢查隨身攜帶的物品……總之，兒子已養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣！■