美國(guó)孩子的“領(lǐng)袖才能”

在美國(guó)土生土長(zhǎng)的女兒上小學(xué)二年級(jí)了，班里的事情也越來(lái)越復(fù)雜。她不時(shí)回來(lái)講講，令我想起了我同齡時(shí)的小學(xué)生活，也得以把中美的小學(xué)作了一番對(duì)比。

我們小時(shí)候，從一年級(jí)起就有班干部，全是老師指定的。老實(shí)說(shuō)，我班里的幾個(gè)班干部，確實(shí)屬于好孩子，功課特別出色，不能說(shuō)老師偏心。但漸漸長(zhǎng)大后就不同了。像我這種不爭(zhēng)氣的“平民百姓”，對(duì)“干部”多少有些氣，覺得他們就知道巴結(jié)老師。中學(xué)時(shí)更明顯，選班干部的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是“聽話”，而且班干部和一般同學(xué)之間隔閡不少。

女兒上學(xué)，從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)有班干部。第一年上學(xué)前班，老師給全班同學(xué)分配任務(wù)：有的是把門人，即孩子們列隊(duì)進(jìn)教室時(shí)，把門打開，等全班進(jìn)去后再關(guān)上；有的是領(lǐng)隊(duì)，走在最前邊，引導(dǎo)全班進(jìn)入教室。可想而知，孩子們都想當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，不想當(dāng)把門人。不過(guò)，這些角色，從來(lái)是每個(gè)人輪流，絕對(duì)平等。目的是教育孩子，每個(gè)人都要給大家服務(wù)，對(duì)別人都應(yīng)該盡責(zé)任。女兒上二年級(jí)后，班里照樣沒(méi)有學(xué)生干部。不過(guò)，人是權(quán)力的動(dòng)物，從小就希望當(dāng)頭頭，支配別人。小小的權(quán)力角逐就從這里開始了。

女兒班上的一位叫阿利克斯的男孩，組織起一個(gè)蟲子俱樂(lè)部。女兒喜歡自然，趕快去參加。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，阿利克斯把自己封為老板，另一個(gè)女孩子是副老板，還有一個(gè)是老板助理，她則是個(gè)普通雇員。女兒是個(gè)謙和的人，對(duì)此并不太介意，跟著玩了不少時(shí)間。

不過(guò)時(shí)間久了，女兒覺得自己總聽人指揮，有些不耐煩，就決定退出，發(fā)起了一個(gè)自然俱樂(lè)部，馬上招來(lái)三個(gè)小朋友加入。這次她可神氣了。她當(dāng)老板，她的好朋友尼克當(dāng)副老板，另外一個(gè)叫奧莉維婭的女孩當(dāng)老板助理。

當(dāng)我聽說(shuō)奧莉維婭加入時(shí)，心里多少有些吃驚。這孩子我知道，非常聰明，是個(gè)典型的孩子王，什么事情都要按自己的主意辦，從來(lái)不甘居人下。她怎么可能安心當(dāng)老板助理呢？果然，幾天后，俱樂(lè)部中的權(quán)力發(fā)生了變化。女兒作為老板，定下了規(guī)矩，要給手下人評(píng)分，根據(jù)工作成績(jī)確定職位。他們的主要工作就是撿樹葉。那個(gè)奧莉維婭特別機(jī)靈，馬上撿了許多，比尼克的成績(jī)好。女兒找到尼克，問(wèn)是否應(yīng)該讓奧莉維婭當(dāng)副老板，他當(dāng)老板助理。尼克無(wú)話可說(shuō)，只好同意了。不過(guò)尼克很快宣布退出，自己另立一個(gè)快樂(lè)俱樂(lè)部，女兒還答應(yīng)去參加。

孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間有限，不能什么俱樂(lè)部都參加，所以俱樂(lè)部之間就要競(jìng)爭(zhēng)。你想當(dāng)頭，就得發(fā)起一個(gè)俱樂(lè)部，并能把持俱樂(lè)部的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。同時(shí)，你要能吸引人來(lái)參加。如果最后成了光桿司令，俱樂(lè)部就失敗了。可想而知，成為領(lǐng)袖要有幾個(gè)條件。第一，你自己要比較有人氣，人家愿意和你玩兒。第二，你發(fā)起的俱樂(lè)部要比較有意思，能夠吸引人。第三，你要比較能干，會(huì)管理，能服人。那個(gè)奧莉維婭，就是這么一個(gè)人物。女兒說(shuō)，她常常帶一些小東西分給小朋友，而且主意特別多，許多孩子都喜歡和她玩。另外，我們還參加了一個(gè)包括她父母在內(nèi)的家長(zhǎng)俱樂(lè)部，大家湊在一起，當(dāng)著孩子的面，夸獎(jiǎng)孩子做的好事。奧莉維婭的母親講起自己的女兒來(lái)說(shuō)：“一次，奧莉維婭組織一個(gè)音樂(lè)劇，在開始時(shí)，她特地停下錄音機(jī)里的音樂(lè)，問(wèn)大家是否都能跟上。這顯示了她對(duì)別人的關(guān)心，顯示了她的領(lǐng)袖才能。”

我當(dāng)時(shí)聽到“領(lǐng)袖才能”一詞，心里一驚：七歲這么點(diǎn)一個(gè)孩子，談什么領(lǐng)袖能力？但再一觀察學(xué)校游樂(lè)場(chǎng)上的情況，實(shí)際上許多孩子都在為確立自己的領(lǐng)袖位置而努力。他們都懂得，自己是不是領(lǐng)袖，不在于老師怎么評(píng)價(jià)，而在于自己的小伙伴們是否認(rèn)同。一個(gè)領(lǐng)袖，必須能照顧他人的利益，給大家?guī)?lái)福利。像奧莉維婭的母親這樣的家長(zhǎng)，平時(shí)也潛移默化地鼓勵(lì)這樣的行為。

我們要培養(yǎng)未來(lái)有責(zé)任感的公民，就應(yīng)該放手讓孩子自己組織自己，自己評(píng)價(jià)自己。畢竟，孩子不能一輩子都聽家長(zhǎng)和老師的。他們長(zhǎng)大成人后，應(yīng)該是一個(gè)有獨(dú)立思想的公民，能為自己的生活做出選擇。我們的教育，應(yīng)該為他們?nèi)蘸髮?duì)自己的責(zé)任做準(zhǔn)備。■