安徽東至一中弦聲文學社專頁

走在冬的邊緣

401班占玲

我體驗了春的大地復蘇，體驗了夏的熱情似火，體驗了秋的豐收喜悅，但——冬天，來了嗎？

窗外少了鳥的叫聲，它們去哪兒了呢？去過冬了嗎？寒風冷冷地吹著，揚起樹上輕柔的葉子，那葉子飄飄然，便離開了它那溫暖的家?？粗@場景，不免感到一絲悲傷，葉子為什么會落下呢？它不愛它的家嗎？還是冬天快要來了呢？此時陽光以它最艷麗的光芒斜射進室內，仿佛告訴我：“不，冬天還沒來，我要讓大地永遠生機勃勃！”寒風又攻擊似的襲了過來：“不，冬天來了，展示自我的機會到了！”我陷入了沉思：冬天，真的來了嗎？

童年的我害怕冬天——害怕冬的沉寂，害怕冬的荒涼，更害怕冬的冷漠。它沒有春的勃勃生機，也沒有夏的激情奔放，更沒有秋的累累碩果。我希望時間就在那刻停止，但能停止嗎？

不知怎地，現在的我似乎不再害怕那足以令人窒息的冬，也許是從初中開始的吧?；叵脒^去的三年，真的很欣慰，即使冬天來臨，我卻感覺不到它的刺骨，也許是因為我的心已被溫暖，已被那幾十多個人組成的大集體所溫暖?？奁鼤r，有人安慰；困惑時，有人指點；犯錯時，有人糾正……讓我覺得：世界如此美好，我又如此幸運！現在同學們都各奔東西，但我堅信：也許歲月將往事褪色，也許空間將彼此隔離，但值得留戀的依然是那一段美好的回憶！在分別時，我在想，以后我還會如此幸運地再次遇到一個溫暖的大集體嗎？

就這樣，帶著這個疑問進入了高中的大門，踏進了這個班級，也許這就是所謂的緣吧！相處了兩個月，但結果似乎并不能滿足我的渴望，也許是時間還不夠長吧！也許是彼此還不夠了解吧！也許是交往還不夠深吧！也許是我要求太苛刻吧！也許……但我相信：一個幸運的人無論走到哪里都是幸運的，無論走到哪里都是溫暖的！

是的，只要用自己的熱情去點燃冬天里的那把火，那么這個冬天就是溫暖的，就是晴朗的，就是舒暢的！

［點評］走在愛的邊緣，怎么會冷呢？原來真正寒冷的是我們內心。表面寫冬，實際卻寫集體生活的溫暖。角度新穎，值得學習。

（點評老師：黃光谷）

她們的“筆觸”

607班沈惠子

這種筆觸細膩而又緩柔，她穿越條條楊柳間的感傷，以綠肥紅瘦書寫離愁；她也會孱臥樹枝屋檐的窩居，尋覓柴草中的坎坷；她書盡花謝花飛、紅銷香殘之憐。

也許或多或少承了唐詩宋詞之影響，但讀此類或寫此類的隨筆都會感覺到其精微之處。高中時代，似乎女生們的文章總類此清馨婉麗，我們聽起來總有陌生的驚異。但某些時候也會被人嗤以小資，委實冤枉。冷峻強悍固然有力度，但清新秀麗是用另一種方式表現成熟質感的肅穆。

似乎由來已久女性的觸覺總是輕而又柔，細而又膩。似李清照的涓涓不息之筆，或是現代張愛玲的凄艷繁華之嘆，抑或林徽因的閨淑堅韌之語……她們熟練的描述讓人為之感慨，當然不是任何女子都能以“筆”來駕輕就熟，洋洋灑灑一大篇，但我一直堅信，眾多普通的她們際遇不同但骨子里的溫軟是不分階層的，更多的人們是平實淡定里的人。我有很多的朋友，她們就是那樣地湊在一起，講花開花落、云聚云散，偶爾會生出一絲感慨來，沒有以筆代言，但你可以親切地體會到她們的觸動，那是男生們難以到達的人性深度。

曾有一次，我不倫不類地夾在幾個男生之間瞎扯，看他們義憤填膺，大談時弊，揮拳頭，捋袖子，似乎胸中抑住了一股強勁氣流。而且他們言辭都無不攬及未來宏圖，“磨刀霍霍”大有上陣的架勢。那時我真正地有些卑微，我用沉默掩飾無知與閉塞。我一向只專注于微風細草，偶爾寫的東西都是綿綿無力的，某種程度上這是兩種對峙。我深刻明白，換成煙狼四起的年代，如我這般閨閣氣式的嘆息是絕對無力的，那時我盼著呼將而出的是一種大無畏的彪悍。他們的“筆觸”總力透紙背，蒼勁有力。

后來看央視《半邊天》，那位不算漂亮但絕對有氣質的張越引領一種新女性主義，帶我們走近了一些平凡的女性，用感恩裝點生活，以真心感悟生活，用母性的善良與溫柔豐實生命。其渾厚的人格魅力蘊于暗處。

因此，我相信世界是宏闊與精微的結合，而女性這半邊天更加妖嬈，更加風姿綽約。

書上說人類最初的信仰里，有非常妥帖的解釋。身為女性是腳踏實地地與生養萬物的大地緊緊結合在一起的，所以春華秋實、綻放與凋零無不牽扯到那些睿智的女性們。大自然發出的訊息甚至是人類群居中的離合“對每個母體來說都會是催促與警告”，所以，香銷紅斷或者人間疾苦總是受到她們的特別關注。

她們的“筆觸”不會大氣磅礴，但卻在生活中的瑣片里塑造了一個個豐滿盈潤的故事；她們的“筆觸”不會豪情悲放，但點到之處無不顯現母性溫柔的特殊魅力；她們的“筆觸”不會血氣方剛，但對生活卻可播灑出一種別樣的樸素大方。生活中有太多人以不同的方式為目標作了個很漂亮的答復。女性們莊嚴、勇敢的因由藏在了生命最深層。在以前混沌年月里，只能說她們是被無端埋沒，在今天她們則在努力消除著烙跡。

仍記得當時男、女生兩相抗辯，鐵骨錚錚地捍衛著自己的群體，討個說法。對于爭論的結果已經不重要了，世界是一片天，彼一半此一半，相襯映合才會絢爛，整個世界也才會充滿令人振奮的希望。

她們的“筆觸”藏在心中，她們的絮語永遠會穿插在現實中，親近人間的煙火，撫恤你的心靈……

［點評］知識面豐富，思維獨特。洋洋灑灑之間，將生活中的表象慢慢剖析，挖掘出令人意想不到的思想火花。

（點評老師：洪峻）

恬淡讓人生更輕松

408班甘婷

給歲月一片天空，便發覺時間天長地久，亙古綿長；給大地一片天空，方領略山高月小，地遠天高；給飛鳥一片天空，浮云便不再煢煢孑立，形影相吊；也給人生一片天空吧，這樣你才會開始一段光輝的征程！我的那一片天空屬于恬淡——恬淡人生。

我恬淡的人生，在生活的沃野上生長，又在恬淡中欣欣向榮。我不追求“葡萄美酒夜光杯”，自有裊裊炊煙緊相隨；我不貪求金玉珠寶綾羅衣，那粗布麻服足蔽體；我不追求“回頭一笑百媚生”，能夠白首偕老舉案齊眉才是我的心愿；我也不貪慕“瓊樓玉宇立于地”，我只要一所房子，無須“面朝大海”，但能“喂馬，劈柴”，那么我的心靈便會永遠“春暖花開”。恬淡的天空，賦予了生活自由的翅膀，而不是“鳥在籠中”的悲哀。恬淡，讓生活并不平淡。

我恬淡的人生，能夠在精神的海洋上遠航，精神上的恬淡，讓我的生活更加絢爛。不必焚香灑浴，不必頂禮膜拜，只需啜一口清茶，閉目沉思，便可與先賢分享恬淡的風光。我化作一只蜜蜂去追隨梁祝化蝶后翩躚的身影，釀出純美愛情的甜蜜；我化作一只蝴蝶，去點數陶翁栽植的菊蕊，咀嚼“悠然見南山”的真味。恬淡的天空，賦予我精神瀟灑的身影，而不是“蜂飛巢外，意探春何必襲人”的苦悶。恬淡，讓精神并不孤單。

我恬淡的人生，能夠與萬物和諧地溝通，萬物的和諧和我的恬淡緊緊相擁。我夜觀“海上生明月”，日賞“清水出芙蓉”；我冬看“大雪壓青松”，春感“潤物細無聲”；我步履“山清水秀九州如畫”，我神游“鳥語花香四季如春”。去林間，和翠竹一起攀登，每走一段便做一次總結；去教室，與粉筆共舞，身體縮短的同時也將生命的軌跡延長。放棄身體的沉重，輕盈著溫馨的夢，在恬淡的世界內，與自然親密交融。恬淡的天空，賦予了我領悟“佛存心上，先八戒才能悟空”的真理。恬淡，讓人生沒有負擔。

看樓高任云過，目池小將月送；仰步三天勝跡，俯臨千嶂奇峰。恬淡，讓我的天空更明亮，讓我的人生更輕松。

［點評］有如詩如畫的美景，有精辟深邃的道理。讀這樣的美文，每一個人的靈魂都是一次洗禮。精彩，寫得太精彩。

（點評老師：黃光谷）

無法回頭

601班蔡俊

“終于還是走到這一天，要奔向各自的世界，沒人能取代記憶中的你和那段青春歲月?！爆F實中我們不得不承認：這個世界上有太多無法掌握的夢，生命中有太多不得不分的痛。

——題記

當分別成為無法回避的事實，當離開成為我們共同的傷痛，小虎隊的那首老歌再次被我們反復吟唱?？飚厴I了嗎？畢業，這個充滿多少希望卻又滿懷憂傷的字眼一次次牽拽著我們的心弦。

我們即將畢業，然后各奔東西。

是誰說過分開是為了重逢的美好?？墒钦l又真的舍得同窗三載的真情？三年中，和她為一道選擇題爭得面紅耳赤；三年中，和他一道在運動場上揮灑著淚水。誰又舍得老師三年的栽培？三年中，每一次些小進步都能得到他的鼓勵；三年中，每一次考試失意都是他幫助分析和開導。這純真的同窗誼，這深深的師生情，又有誰真的放得下？

初二時我就戀上了寫作，喜歡用文字組成屬于自己的一個家園，不論快樂或悲傷，我都會記載下來。以前，我一直以為寫作是治療心傷，心里面有一些潰爛的東西用寫作壓成一個小補丁，貼在心的縫隙上，然而有一天，雅告訴我：如果哪天你不再寫作，那些傷痛就不會時常記起，心情就不會差到哪里去。雅希望我快樂起來。或許正是寫作讓我永記那些曾說過的話、做過的事和曾在生命中出現過的人。其實真的很想握住并緊緊握住我的這些曾經，可是高考是個很殘忍的東西，它在為我們繪制藍圖的同時又給我們重重的一擊，讓我們失去所有的純真和擁有過的真摯。有時候命運的確很諷刺，它拿走一些又會回贈一些，雖然它后來給的并不一定是你想要的，你卻不能不接受。是的，在命運面前我們能做的只是無能為力。

高三了，我們就要離開。我知道有些東西是注定回不了頭，不可能再允許我擠進身后的喧鬧中，不可能允許這些美好的時光永駐不走，不可能終其一生守護這樣的純真。獨處的時候我會想，現在的溫馨、陽光和微笑終有一天會離我而去，眼前這些朝夕相處過的老師和同學一樣成為過去，那么前面的路還會有這樣的感受陪伴嗎？不會的，他們只能在回憶里輾轉。再見了，和我一起讀書寫字、一起感嘆命運、一起哭過笑過的朋友，最后我們只能一起平靜地在同學錄上互致問候，然后悲傷地簽上自己的名字，一起面無表情地隱藏著難過……

這個世界太大，太擁擠。很多時候，我們會錯過，是因為一個走得太快，一個走得太慢，走著走著就散了，生命中的人也因此而不斷地變遷，不斷地不見。而我們就這樣地在交替中走向時間的那邊，無法回頭。

再見了，我們的高中時代。

［點評］無法回頭，是的，我們無法回頭。文章用樸實的語言寫出了即將畢業的苦痛，真摯的情感如江水一般傾瀉而出。這也是一首歌呀，一首離別的歌，唱出了所有高三畢業生的心聲。

（點評老師：洪峻）

明媚的憂傷

608班陳麗麗

詩人說：“一回首一駐足，我們都會驚嘆，因為我以為只過了一天，哪知道時光已經過了一年?！笔茄?，日子就這樣不緊不慢悄無聲息地走過去了。

我是個喜歡回憶的人，我總是覺得一切的紛擾一定要沉淀一段時光后再回過頭去看，那樣一切才可以更加清晰，可是站在高三的尾巴上，我原以為自己可以隨時回憶起每一天甚至每一小時，我已經對那些莫名憂傷的夜晚感覺到模糊，而能記起的只是我書包里被認真裝訂的試卷，上面有我認真的藍色墨跡和更加認真的紅色墨跡，我總是不厭其煩地翻看它們，如同翻看小說一樣虔誠，外面的世間百態氤氳成模糊的水汽，只有憂傷的感覺，一而再、一而再地倏忽而過。

高三是一場無硝煙的戰爭，頻繁的月考像翻來覆去的死，我聽得見憂傷在每個人的心里瘋長的聲音，就像雨水豐沛的季節中麥子歡快拔節的聲音一樣；我聽得見骨頭炸開一道又一道裂縫的聲音；我聽得見每個人的大腦被某種東西侵蝕的聲音?？墒?，每個人都無力反抗，也無力掙扎。我想只要不把那些方程式和公式擠掉，那么這團白花花像豆腐一樣的腦袋隨之怎么弄，每個人都目光游移地坐以待斃，神色安詳地迎接死亡，腳踏實地地陷入虛無，抑或就如小四說的“高三的孩子是坐在地獄里仰望天堂”。

有人說，相聚即是別離，別離只是為了更好的相聚；有人說，畢業如一窗玻璃，我擦著凜冽的碎片不避不躲一扇一扇地走過去，回頭一看，只是一地的碎片、一地的流質。而我以為每個人都有足夠的激情，像死里逃生般欣喜若狂?？墒?，在這個偌大的教室里，我聞到了一股莫名傷感的氣息，也許生活在一起久了，都已成為彼此的習慣。突然有一天身邊的人消失不見了，除了失落也就是難過了，誰也無法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記掛，即使人各天涯，也依舊溫暖。

每個人都已經變得失去了棱角，變得不再愛去計較一些什么事，不再愛去爭一些什么事，以前的那些倔強、任性、沖動、自負都已被留在了逐漸向后奔跑的時光中，而我們依舊為了高考奔波著，遠方的生活像是一幅誘人的大拼圖，等待著我們去創造一個完美。

我也和我的思想在向著太陽生長，可是我不知道有沒有憤怒。

但可以肯定的，明天的太陽總會升起，而且一定是新的。

［點評］面對高三，作者有太多的話要說，有太多的情要抒。高三是緊張的、無奈的，也是充滿希望的。作者真摯細膩地寫出了高三的味道。作文就應該寫生活中的真我，作者做到了。

（點評老師：洪峻）