寫出真情來

公維國

相傳湯顯祖創作《牡丹亭》時，當寫到丫環哭杜麗娘之死時，湯顯祖也哭了起來，可見，好文章都是“情之所動”的產物。所以，作文時只有寫出發自內心的真情實感，文章才有可能感人，才有可能得到讀者的認可。那么，怎樣才能寫出真情實感呢?

一寫身邊的事。

雖然同學們最熟悉的是校園生活和家庭生活，但如果擁有一雙敏銳的眼睛，你會發現可寫的素材很多。由于有生活體驗，身邊的故事敘述起來顯得親切自然，感情也很真摯。即使語言相對干澀，由于有真情實感，表達起來也相對流暢，且不失質樸與真純。但有的同學忽略了這種優勢，為了求新，舍近求遠，將筆觸伸向并不熟悉的生活，顯得矯揉造作。如以“愛”為話題作文，有的同學寫樹葉對樹根的愛，有的同學寫一個死刑犯臨刑前表現的對社會的愛，有的同學寫魔界中的殺戮者在愛的感召下立地成佛……葉對根的愛聽起來新穎，但寫起來容易流于空洞；對死刑犯的正面描寫把握不好會顯得愛憎不明；而魔界中殺戮者的血腥兇殘及思想的快速轉變總讓人感到荒誕不經。為什么這些文章都出現了這樣那樣的問題呢?原因是缺乏生活經歷，缺乏生活感受，這必然影響對事件性質的判斷。而有些同學則利用自己的優勢，寫自己熟悉的生活，寫身邊的故事，寫自行車上的父親，寫晨起做早餐的母親，寫夜幕下促膝交談的師生，寫失意時給予自己鼓勵的朋友，父愛、母愛、師愛、友愛……情思綿綿，真切自然，怎能不讓人動容?

例文一

父愛無聲

劉長浩

我小時候，父親常常出差。生活在母親和姥姥呵護下的我，便習慣了被人高捧在掌心的溺愛。對我而言，愛就是不讓我受傷害，就是溫馨，就是不變的甜蜜和幸福。而由于與父親在一起的時間不多，我和父親的感情平平淡淡。

7歲那年，父親放假在家，買了一輛很漂亮的自行車。一直很想親近父親的我，便爽快地答應了父親的要求——學車。為了不讓母親看到我練車，父親特意把從沒接觸過自行車的我帶到坡度很大的后山。那次訓練真是帶著斑斑血跡與淚痕。我這個一直被呵護的“瓷娃娃”摔得遍體鱗傷，耳中灌滿了父親冰冷的怒吼。我強忍住淚水，一次次支撐著站起來……我兩天便學會了騎車，后來母親含淚告訴我父親真的很愛我時，稚嫩的我迷惑了——父愛，莫非就是狠?是冷酷?是殘忍?

三年級到城里上學后，父親每天都會騎幾公里車接送我上學。聽著父親粗重的喘氣聲，伏在父親寬闊而被汗水浸透了的背上，幼小的我突然有了種莫名的震撼和感動，喉嚨哽住了。在那一瞬間，我第一次感覺到父親是愛我的。

當我慚愧地告訴一直囑咐我要保護眼睛的父親，我近視了時，父親微紅的眼圈令我突然自責不已，我感覺到父親對我的擔憂與憐惜；當我拿著滿分試卷炫耀，觸及到父親嚴肅的目光時，我感受到父愛是警告，是讓我免于觸礁沉沒的燈塔……一度以為父親看我哪里都不順眼，整日訓斥我，而當回首自己那完全顛倒錯亂的生活時，我意識到父愛是真正的關心，是真正為我未來著想的愛……

于是兒時對父親的懼怕隨著我的驀然驚覺而煙消云散。父愛無聲，溫暖了我生命中的每一段旅程。讀懂父愛，感激父親，我的生命因父親而閃耀光芒，因為父愛而絢麗多彩!

點評

本文以父親教“我”學自行車和父親送“我”上學為主要事件，前一事件突出了“我”對父愛的不理解，后一事件促成了“我”對父親的理解。小作者精選材料，從不同角度對父愛進行了解讀，生動、形象。結尾統攝全文，抒發了對父親由衷的感謝。全文層次分明，詳略適當，行文流暢簡潔，情感真摯。

二寫最典型的情境。

有真情實感是好文章必需的條件，但有的同學并不善于表現這種情感，致使文章讓人讀來覺得雖有真情，但略顯平淡。究其原因，就是因為沒有抓住最典型的情境。

找到最典型的情境就相當于找到了感情的噴涌口。在這種情境中，文中人物的感情與讀者的感情都能得到徹底的宣泄。有的同學由于沒有找到這個噴涌口，只是簡單地羅列事實，泛泛而談，不痛不癢。在以“親情”為話題的習作中，有一個同學很好地把握住了典型情境，僅寫了一件事：奶奶生前每天為我開門。小作者敏銳地抓住了“奶奶等著我回家，為我開門”這一典型細節并加以反復渲染：從前，我一到家門口，門就開了(奶奶聽出了我的腳步聲)－門開后，我立即沖進房間，從沒注意門后的奶奶。奶奶去世后，我回家需要敲門(媽媽辨別不出我的腳步聲)－有時家里沒人，只得翻墻頭－悔恨：我辜負了奶奶在等待中醞釀的深情－頓悟：門是不會自己開的，除非屋里有個深愛你的人－想念奶奶，感謝奶奶。

例文二

爸爸減肥記

譚夢昕“熱死我啦!”老爸在躺椅上嚷道。一到夏天老爸就熱得不行了，躺椅上濕漉漉的，電風扇狂吹，有時還有空調的“熱情幫助”，可爸爸還是熱得難耐!

經過幾天的苦思冥想，我終于想出了一個辦法——超級減肥計劃。爸爸聽了舉雙手贊同。我光榮地成為“總教練”，媽媽則為“助理教練”。

減肥第一天，任務是做仰臥起坐。爸爸把自己肥碩的身體一點一點用力地向上抬。“啊，快一個啦!”撲通，爸爸又倒下來。好不容易做滿了30個，汗珠順著爸爸漲紅的臉龐往下流，地板上濕了一片。

終于到吃午飯時間了，老爸迫不及待地沖過去，夾起一大塊紅燒肉就往嘴里塞。我看見了，連忙和媽媽一起苦口婆心地勸了一番，爸爸才不情愿地吃了最不喜歡吃的青菜。晚上，我正暗暗得意：照今天這樣，不用多久老爸就會瘦一圈。“助理教練”開口了：“總教練，你爸爸在房間里不肯出來，按計劃還有20個俯臥撐。”我走到房門前，喊道：“爸爸，快出來。”“玲玲，等一會兒。”老爸央求道。我心軟了，就放了他一馬。可等了很長時間，爸爸還沒出來。我和媽媽打開門一看：爸爸睡得正香，口水流在嘴邊，還打著呼嚕……

暑假過去了，爸爸體重不但沒有減少，反而增加了不少。我和媽媽都傻了眼。

點評

小作者抓住了生活中“肥碩的爸爸”愛吃紅燒肉、愛睡覺、不愛運動等特點，通過典型情境進行細致描寫，使“肥碩”老爸的形象躍然紙上，可愛逗人。

三、傳神描寫，精要議論。

描寫是最具感染力的一種表達方式。描寫不僅能生動、形象地展現事物的特點，還能展現作者的情感，這種情感的呈現既具體化又生動，遠非一般議論可以比擬。因此，建議同學們在寫作文時大處著眼，小處落筆，這樣既可以使文章有具體的事例支撐，不空泛，又便于作者在有限的文字內從容地進行傳神的描寫。

與此同時，適當的議論也是必要的，但一定要精要。議論多了容易使文

章流于空洞，議論不夠又使文章缺乏深度。

如有位同學寫了篇以“聲音”為話題的文章。寫母親為了不影響“我”睡眠，不再用電腦打字，而開始手抄稿件，以至于手腕上都貼上了風濕止痛膏。文章的主體部分主要是兩個情節：1某夜，被打字聲驚醒后責怪母親；2發現母親因手抄稿件導致手腕傷痛后，深感愧疚。結尾，小作者寫道：“現在，我晚間偶爾醒來，總能聽見媽媽的筆滑過稿紙，發出輕微的沙沙聲。在我看來，這是世界上最美妙的音樂，因為它是母親用最深沉的愛創造出來的。”這樣，有具體事例，文章便具有了感染力與可讀性；有精要的議論，文章感情的思想深度才得以呈現。

例文三

一杯花雕酒

史韻揚

大概是上小學三年級的時候，爺爺奶奶帶我去了浙江紹興。

紹興有條古街，老遠便聞到了酒味。爺爺笑問：

“香不?”我茫然地搖搖頭：“我又沒喝過酒，哪懂得酒香?”爺爺拍拍我的腦袋說：“傻丫頭!”

天漸漸地黑了，我們便在古街吃晚飯。我們挑了一家裝潢雅致的酒樓。上了二樓，在臨窗的位置坐了下來。

爺爺叫了幾個好菜，外加一壺當地人都愛喝的酒——花雕酒。酒剛上來，爺爺忙斟了一杯，先輕輕咂了一小口，瞇著眼睛，不住地點著頭說：

“還是那味，多少年都沒變。這大冬天的，喝一口這酒哇，全身暖融融的，舒服，舒服!”

我很快吃飽喝足，心里一直惦記著剛才進門時門口有兩三個小孩在做游戲，耳邊似乎還傳來了他們的叫喊聲。

“爺爺，我到門口玩一會兒。”

“不要亂跑啊，就在門口玩啊!……”爺爺下面叮囑了什么，我沒聽清，早已飛到了門口。

門口已沒有小孩，可能被媽媽叫回家吃飯了吧。想著，我出了酒樓。天已經很黑了，街上燈火通明，空氣里彌漫著濃濃的酒香。

我向左拐了個彎，前面是條僻靜的巷子，隱約有點昏黃的光。我一腳踏進了巷子，不禁后悔起來，里面根本沒什么好玩的，只是稀稀拉拉地住著幾戶人家。

我正想折回去，忽聽見一個低沉而蒼老的聲音：

“行行好吧……”

我轉過身，原來是身后的一位先生正被一只手拉住衣角，那位先生生硬地甩掉那只手。借著微弱的光，我依稀辨得那是一只蒼老的手。

“我剛才路過時，他怎么沒拉我呢?他沒看見我嗎?”

這是一個老人，一個身材矮小的小老頭，亂蓬蓬的頭發像刺猬一樣根根豎起，凹陷下去的眼睛盯著我不放，在這樣的冬夜，真讓人害怕。我嚇得轉身跑開了。

回到酒樓上，爺爺還在自斟自飲，酒壺上冒著熱氣，爺爺滿面紅光，望著最后一杯酒：“今天真過癮哪!這種天哪，喝這酒，身子還真暖和。”

我忽然想起了什么。小心地端起酒杯就往外走，身后傳來爺爺的喊聲：

“丫頭，你干什么?去哪種?……”

老人還在，蜷著身子，像只刺猬。或許是聞到了酒香，他微微地抬起頭，疑惑地盯著我，隨即便渴求地盯著我手上的酒杯。我有點害怕這目光，退了一步，怯怯地說：

“酒，給你。”

老人將信將疑地接過酒杯，居然像爺爺一樣，先輕輕地砸了一小口，嘴里喃喃地說：“香啊……花雕酒……香啊……”

我看他喝了酒，心里異常地高興。突然，老人放下酒杯，全身伏在地上，是在拜我么?

年幼的我被他這一舉動嚇壞了，轉身飛也似的跑了，直到鉆到前來尋我的爺爺的懷里才定下心來。

事隔多年，我仍然記得老人的那一拜。我相信酒是好東西，不管是山西的汾酒，瀘州的大曲，還是紹興的花雕酒，只要一杯，就能溫暖一個老人的心。

點評

這篇作文，標題似酒，誘人欲飲，文章以“一杯花雕酒”為線索，記敘了“我”在寒夜幫助一位老乞丐的事，文思流暢，最后一句點題，干凈利索。在敘事時，作者抓住了個性化的語言、動作、肖像進行描寫，用語不多，卻能突出人物的性格，同時又注意通過環境(古街、冬夜)描寫渲染氣氛。語言樸實，感情真摯。

葉圣陶先生說：“寫作的根源是發表的欲望，正如同學說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”可見，撥動“情”弦，做到情動而辭發是作文的前提。總之，有真情實感是基礎，選取典型情境是關鍵，傳神描寫、精要議論是表現手段，只有三者兼備，才能寫出情真意切的美文。