元旦特刊

尹玉樂

元旦就要到了，我們班的同學都在忙著給老師準備新年禮物。大部分同學都是手工制作，有剪裁的，有繪畫的，有編制的，有書寫的，有粘貼的……我想這都太笨拙了。

我前思后想，不知給老師送什么禮物好，但有一個想法，就是要與眾不同。于是，我串遍了學校門外的好幾家禮品店，終于在一家超市里發現了目標。那是一張用美麗的書法印制的賀年卡?！斑@不正符合梅老師的心意嗎?書法老師肯定最喜歡這種禮物?！蔽倚睦镟止局斑@回可別具一格了吧!”一問價錢要八元多，我還是毫不猶豫地買下了它。當我送給老師時，梅老師先是眼睛一亮，他審視了好一會兒才收下，并沒有像收其他同學的禮物時給予鼓勵和表揚，只是輕輕地說了聲“謝謝”。

第二天一大早，我剛到校門口就看見學校的閱報欄前圍了不少同學，我趕緊跑過去。這時，玉飛同學沖我跑來：“樂樂，老師把你的禮物放在了正中間，你真棒!”原來梅老師把我們的禮物精心地制成了一幅美妙的“元旦特刊”?？刹皇锹铮业亩Y物張貼在最中間，那美麗的流金字閃爍著奇麗的光彩。再看看其他同學的禮物，一個個就像得了害羞病似的躲在一旁，無精打采。那時，別提我的心里有多甜了。

上課了好一會兒，梅老師才從校長的辦公室走出來，他滿面春風地站在講臺上，全班一片肅靜。梅老師終于說話了：“同學們的禮物我非常滿意，這不僅是送給我的，也是送給校長的，更是送給全校師生的，他特意要我代表全校師生向咱們六年級全體同學的真心表示感謝！”在同學們的一片掌聲之后，梅老師點到了我的名字，他讓我說說想法，我膽怯地回答了。梅老師聽完后，誠懇地說：“樂樂同學說得非常好!”示意我坐下后，他接著又說，“樂樂同學的真實用心和大家一樣，但是如果他也能用雙手親自制作而不用錢買不是更好嗎?我們師生之間是不需要用金錢來表達感情的，大家說是不是呀?”又是一陣熱烈的掌聲。

老師的話讓我明白了許多：師生之間，親朋之間，同學之間的情誼是不需要用金錢來疏通的，需要的是真心。

指導老師梅滿要

[簡評]

節日送老師一件小禮物，表達我們對老師的感激之情，這是很多同學都有過的經歷。本文作者把這件事寫得起起伏伏，讓我們覺得很好看。其實作者在敘述時還是用了一點小心機的：文章的前半部分他不動聲色地只是寫自己如何挑選了一個“別具一格”的禮物，第三小節還特意描寫自己的禮品被“放在了正中間”，“閃爍著奇麗的光彩”，但第四小節筆鋒一轉，通過“梅老師終于說話了”，點出了文章的主旨，“我們師生之間是不需要用金錢來表達感情的”。因此達到了較好的表達效果。