寫在寫完《校慶進行曲》之后

作者簡歷：

讀過書，讀到高中快畢業卻遇上了文化大革命；去過“廣闊天地”，犁田，插秧，上山伐木，下河撐船都令村人刮目；當過兵，在學校時，看到支左的解放軍覺得很神氣。沒想到穿上軍裝不久竟也奉命去支左，不過，這時卻感覺不到有什么好神氣的了；做過工，在一個深山里的火電廠（那時叫三線廠）燒了五、六年鍋爐。后又調到廠黨委辦公室；經過商，在縣土產公司和供銷總社干了八、九年，頗覺自己是塊經商的料；從過政，在縣委政策研究室和縣廣播電視局也干了八、九年，對新聞宣傳不感興趣，搞網絡建設卻很賣力；最后的歸宿是縣人大常委會，又跟法律打起交道來了。

我給自己下的定論是：事事或有小成，卻又事事從無大成。紙上涂鴉肯定也是如此。自得其樂而已。

在中國，真正普及而又深入人心，應用最為廣泛而又嫻熟的東西，應該是關于陰陽的理念：地為陰，天為陽；女為陰，男為陽；黑為陰，白為陽；北面為陰，南面為陽；反面為陰，正面為陽……應用到社會生活中，應用到人與人的關系中，便演變成了手法：想的做的為陰，說的唱的為陽；對你為陰，對他為陽；臺下為陰，臺上為陽；內容為陰，形式為陽；背后為陰，當面為陽；此時為陰，彼時為陽；……總之，這陰陽理念或手法存在于任何事物，任何場合，任何活動之中。一幅太極圖既一分為二，又合二而一，既黑中有白，又白中有黑，包圓了整個世界，便是最有說服力的標志。

因著這陰陽的存在，既有助于我們觀察、了解世界，卻也使我們對這個世界產生了許多迷惑和失望。