基于多媒體教學(xué)系統(tǒng)中交互技術(shù)的設(shè)計技巧

摘 要：探討多媒體課件中的交互技術(shù)應(yīng)用及數(shù)據(jù)庫的多樣化查詢技術(shù)；其方法是采用編程的方式鏈接外部數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)的結(jié)果是在課件中能直接調(diào)用數(shù)據(jù)庫，解決了以往課件中不能解決信息查詢的瓶頸問題；通過對交互技術(shù)的改進(jìn)，使得以往以演示為主的多媒體課件大大提高了交互的作用。這里在保證課件運行正常的情況下大大提高了其交互的作用，并解決了多樣化查詢數(shù)據(jù)庫的技術(shù)難題。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)系統(tǒng)；交互技術(shù)；數(shù)據(jù)庫；測試系統(tǒng)

中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1004-373X(2008)24-064-03

Design Technique in the Interactive on Account of Multimedia Teaching System

WAN Ping1，F(xiàn)ENG Naiguang2

( 1.Chengdu University，Chengdu，610106，China;2.Sichuan Radio and Television University，Chengdu，610073，China)

Abstract：This article mainly discusses the application of interactive technology for the multi-media courseware and diversities of databases searching technlogy.It adpots the method of programming to link the external datebase in order to realise transfering the database directly to the courseware，which has successfully sovled the bottle-neck problem of information searching.The conclusion is that the effect of interaction for multi-media courseware mainly on displaying is greatly raised by improving the interaction technology.This article is to raise the interactions by ensuring the cousrease runing and solving the technical problems of searching databases.

Keywords：multimedia education system;interaction technology;database;test system

1 引 言

交互(Interactive)是一個計算機(jī)術(shù)語，指系統(tǒng)接收來自終端的輸入，進(jìn)行處理，并把結(jié)果返回到終端的過程，也即人機(jī)對話的技術(shù)，它是計算機(jī)具有的重要特性之一。

交互技術(shù)(Interaction Techniques)是指通過計算機(jī)輸入/輸出設(shè)備，以有效的方式實現(xiàn)人與計算機(jī)對話的技術(shù)，因此也稱為人機(jī)交互技術(shù)。它包括機(jī)器通過輸出或顯示設(shè)備給人提供大量有關(guān)信息及提示請示等，人通過輸入設(shè)備給機(jī)器輸入有關(guān)信息及提示請示等，人通過輸入設(shè)備給機(jī)器輸入有關(guān)信息，回答問題等。人機(jī)交互技術(shù)是計算機(jī)用戶界面設(shè)計中的重要內(nèi)容之一。它與認(rèn)知學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域有密切的聯(lián)系。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。人機(jī)交互、立即反饋是計算機(jī)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。

交互技術(shù)的分類是伴隨著媒體的交互作用而進(jìn)行分類的。媒體的交互性常用于描述媒體的兩類能力和特性，一類是媒體能夠直接與學(xué)生相互作用的某一個或某一些品質(zhì)；另一類是媒體能夠支持人與人之間相互通信與作用的能力和特性。第一類能力和特性用“學(xué)習(xí)資源的交互性”來概括，將第二類能力和特性用“教學(xué)系統(tǒng)的交互性”來概括。

2 教學(xué)系統(tǒng)中交互技術(shù)研究的內(nèi)容

目前，相當(dāng)比例的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，由于對交互技術(shù)的研究不夠，使得交互性流于寬泛意義上的簡單操作，對教學(xué)過程和效果并未帶來明顯的改觀。交互技術(shù)研究的內(nèi)容不僅表現(xiàn)在對信息的控制、組織、傳遞中，更重要的是能對信息內(nèi)容和形式進(jìn)行分解、加工、改造、轉(zhuǎn)換、新建，創(chuàng)造出一種新的信息內(nèi)容和形式，并從這些變化中獲得新的知識或驗證知識。

大量研究結(jié)果充分肯定了在CAI課件的應(yīng)用中，學(xué)生控制對學(xué)生利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)具有較好的促進(jìn)作用。但是，也有許多案例研究發(fā)現(xiàn)，如果以學(xué)生對課件交互水平滿意程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作為教學(xué)課件交互質(zhì)量的評價依據(jù)，提高學(xué)習(xí)者控制程度并不總是能夠提高人與課件的交互質(zhì)量。在研究、使用中還發(fā)現(xiàn)，如果將教學(xué)的全部過程都由學(xué)生控制，只有少數(shù)知識和經(jīng)驗豐富的學(xué)習(xí)者能夠取得好的學(xué)習(xí)效果，并對教學(xué)課件表示滿意。對大多數(shù)學(xué)習(xí)者，自由控制順序、步調(diào)、練習(xí)的數(shù)量和難度常導(dǎo)致令人失望的成績。即使在情感目標(biāo)方面，這種教學(xué)課件也沒有顯示出優(yōu)勢。對教學(xué)分支有過多的控制甚至可能使得學(xué)習(xí)者獲得對課程的負(fù)面態(tài)度。因此，課件的交互技術(shù)研究必須從大多數(shù)學(xué)生的使用思路出發(fā)，從課件的教學(xué)設(shè)計入手，交互技術(shù)的實現(xiàn)應(yīng)從以下幾個方面入手。

(1) 交互的核心——數(shù)據(jù)庫。

在以往交互的核心是教學(xué)的重點和難點，以后逐漸發(fā)展為知識點，而目前的交互核心逐漸轉(zhuǎn)移到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，將重要的知識內(nèi)容裝入數(shù)據(jù)庫，則無論在進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)或重點例題的解析，甚至測試的時候，需要查詢信息的時候隨時向數(shù)據(jù)庫發(fā)送申請，將相應(yīng)內(nèi)容調(diào)出，供查閱。隨著科技的發(fā)展，這一趨勢將遍及各部門。CAI課件的發(fā)展趨勢也將朝著這一方向發(fā)展，圖1為一典型的CAI課件交互技術(shù)設(shè)計模式。

(2) 簡便易懂的操作界面。

操作界面在交互技術(shù)的設(shè)計中一定要保持風(fēng)格一致，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能更好地進(jìn)行操作，尤其是“菜單”、“音樂控制”、“返回”、“退出”等按鈕應(yīng)放在任何界面上，圖2所示為一典型課件操作界面。

(3) 豐富的知識內(nèi)容。

豐富的知識內(nèi)容是集中有經(jīng)驗教師的全部智慧，將其制作成課件中的相應(yīng)模塊，以數(shù)據(jù)庫為核心，為學(xué)生提供豐富的知識查詢和交互選擇性控制。并提供在線討論或電子郵件等師生交流方式。

3 交互技術(shù)的實現(xiàn)

在《美學(xué)與美育》CAI課件中（該課件獲得2006年全國電大“清華紫光杯”多媒體課件大賽二等獎），對交互技術(shù)的實現(xiàn)技巧進(jìn)行介紹不僅體現(xiàn)在練習(xí)題中還大量體現(xiàn)在依據(jù)數(shù)據(jù)的查詢中。如圖3所示是“美學(xué)名家”查詢設(shè)計結(jié)構(gòu)。

(1) 界面查詢圖。

在交互技術(shù)較為先進(jìn)的設(shè)計中，都設(shè)計有模糊查詢，以“美學(xué)名家”查詢?yōu)槔撜n件中的查詢分為姓名查詢部分和內(nèi)容查詢部分，姓名部分以樹型結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)，右端查詢框中以網(wǎng)頁形式進(jìn)行顯示。在查詢界面“關(guān)鍵字”中可以輸入：漢字、拼音、字母，甚至什么都不用輸入，直接單擊“查詢數(shù)據(jù)”按鈕，則所有信息將全部出現(xiàn)。 圖4（a）中輸入查詢信息“柏”，在作者姓名欄中出現(xiàn)了“普洛提洛”的名字，這是因為查詢右窗的作者介紹中提及了“柏拉圖”的名字，因此也被查詢出來。同理，在圖4（b）中，關(guān)鍵字輸入框中輸入“哲學(xué)家”，在姓名欄中沒有“哲學(xué)家”的作者，但在介紹美學(xué)名家的內(nèi)容中有“哲學(xué)家”幾個字的哲學(xué)家名均出現(xiàn)在左窗的樹型欄目中。

（2） 程序設(shè)計界面。

在Authorware程序設(shè)計中，一般命令只能是調(diào)用外部數(shù)據(jù)庫，且多采用鏈接方式，這將影響整個程序的設(shè)計效果和交互操作，使用者必須熟悉另外的界面，但若在本程序中調(diào)用數(shù)據(jù)庫則使程序運行很慢，筆者在設(shè)計該數(shù)據(jù)庫調(diào)用中，將美學(xué)名家的內(nèi)容全部處理成網(wǎng)頁格式，在程序中只是將查找的姓名和網(wǎng)頁調(diào)入到相應(yīng)的程序窗口中，如圖5所示樣式。這樣給程序進(jìn)行了大大的減肥，在運行時，完全感覺不到800多條搜索信息的數(shù)據(jù)庫的龐大。

（3） 模糊查詢計算圖標(biāo)的源程序為：

name:=EntryText@\"n3\"

ODBCHandle:=ODBCOpen

(WindowHandle，ErrorVar，

\"author_search_dsn\"，\"\"，\"\")

sql:=\"select strNameCN from tb_author

where strNameCN like '%\"^name^\"%' or strNameEN like '%\"^name^\"%' or strContent like '%\"^name^\"%' \"

sql:=ODBCExecute(ODBCHandle，sql)

if sql = \"\" then

sql:= \"\"

--GoTo(@\"tt\")

else

number:= LineCount(sql，\"\\\\r\")

if number ＞ then

--sql:= \"查詢的數(shù)據(jù)太多\"

end if

end if

ODBCClose(ODBCHandle)

4 結(jié) 語

隨著計算機(jī)軟、硬件的更新及通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，交互技術(shù)的提高將是顯著的。若網(wǎng)絡(luò)訪問速度一旦突破瓶頸，交互技術(shù)的研究將更加深入，CAI課件將與網(wǎng)絡(luò)課程融為一體，相互取長補(bǔ)短，實現(xiàn)交互操作及強(qiáng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

［1］陳麗.術(shù)語“教學(xué)交互”的本質(zhì)及其相關(guān)概念的辨析［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2004(2):12-16.

［2］陳麗.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教學(xué)交互模型和教學(xué)交互層次塔［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2004(3):24-28.

［3］胡欣，劉惠芬.交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特性分析［J］.中國電化教育，2002(10):65-67.

［4］劉凡豐.網(wǎng)絡(luò)教育中四種交互及交互作用［J］.開放教育研究，2002(6):28-30.

［5］馮乃光.從交互的重要性談網(wǎng)絡(luò)課程的后臺管理方法［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2006(11):55-58.

［6］戴心來，陳其容.網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交互及其設(shè)計探究［J］.網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育，2005(9):69-72.

作者簡介 萬 平 男，1954年出生，文學(xué)碩士，教授。研究方向為美學(xué)。

馮乃光 女，1962年出生，副教授。研究方向為計算機(jī)多媒體技術(shù)。