幼兒園管理藝術的思考與實踐

編輯手記陜西省軍區機關幼兒園是一所軍地示范幼兒園，宋崢嶸園長上任伊始便充分發揮自身優勢，積極開展各類師資培訓工作，轉變教師的教育理念，提高教師的教育教學技能，并把“時尚生活，品質工作”等快樂工作元素融入工作中，推動了幼兒園工作更上層樓。盡管如此，她還一再謙虛地強調，在園長這個崗位上自己還是一名新兵，需要探索的問題很多，需要實現的愿景很美好——可謂任重道遠!

“大象無形，大音希聲”，幼兒園管理藝術亦如此。

如何不斷挖掘幼兒園的教育功效，彰顯幼兒園的教育價值，把幼兒園打造成教師成就事業理想的搖籃、幼兒健康成長的樂園，我以為主要考慮以下幾點：

一、人盡其才，優化團隊

管理人心，極具藝術性——我們應尊重教師個體差異，善于發揮其優點和長處；遵循“聞道有先后，術業有專攻”，知人善任，人盡其才，讓適合的人做合適的事，使團隊每一分子的潛能都得到激發，達到雙贏的效果。

善建平臺，提升教師自身素養一為每名教師提供發展的空間，有效促進教師的專業化成長。我們充分利用教育教學觀摩活動、全項教育技能PK、班級教育環境布置、廢舊玩教具制作、生活衛生環境、一日常規、區角活動設計等活動，使每位教師都有獲得成功的體驗與提升自我的良機，從而確保團隊中每個人都能保持積極向上的工作狀態及過硬的教育技能。

二、改革創新，提高質量

質量興園觀念，體現園所的時代意識、發展觀點和發展方向。只有不斷改革創新，把握好各種契機，才能提高幼兒園保教質量。

針對教師們在教育教學活動中存在的問題，我園以“課課有反思，天天有小結，周周有例會，月月有總結”的方法，及時組織教師們圍繞一個教育主題進行深入研討，倡導大家在工作中“人人有一雙發現問題的慧眼，處處有一手解決困難的妙招”。通過各類教科研活動，更新了教師們的教育理念，提高了大家的教育技能，有力推進了教育教學質量。

學習中的教師是進取的、可塑的、美麗的。只有不斷學習，汲取各類知識的養分，才能不斷提升自身的精神、氣質和品性，才能不斷積累經驗和智慧，并將其傳遞給幼兒，開創幼兒園管理藝術的新局面。

三、以誠相待，愛哺文化

“真誠”居管理藝術之首一。真誠關心教師，切實理解、體恤她們在工作、生活中、成長中遇到的困惑，以誠相待、真誠相助，從而產生情感效應，形成綠色和諧的人際關系。

“品味”是品質生活與工作之選，是一種思維方式。管理者向教師提供何種感觀體驗，教師則會以鏡面效應體現于工作。開展職工戶外拓展訓練、觀看高保真立體電影、觀賞大型室外歷史舞劇、學習拉丁舞、女聲合唱等各種高品質的精神享受活動有效地拓寬教師視野，緩適倦怠，開啟心扉，鼓舞士氣，引領品味，改善其工作思維方式。

如果每個教師都在這種充滿幸福感的生活氛圍中，感受工作的快樂，那么“敬業”必然升華為“樂業”，最終受益的正是師幼本身。

極富韻致的管理藝術是沒有固定模式的，不同的管理機制可以打造出迥異的園所文化，呈現出別樣的師幼人生。一所制度健全，著力“以人為本”管理理念的幼兒園，一定是園風淳樸，質優標高的名園一一入得門內，所見盡在忙碌，所聞盡在有序，所做盡在耕耘；出得門去，所言盡在動容，所傳盡在口碑，所為盡在默契。幼兒園管理藝術的精深雖如春風化雨，潤物細無聲，卻可以深切地感受到。