運用色彩元素裝扮幼兒園溫馨環(huán)境

假期來臨，幼兒園常常會對環(huán)境進行修繕、裝飾，豐富的色彩是許多幼兒園的首選。由于不同色彩對幼兒心理的影響不同，因此創(chuàng)設(shè)一個多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境對不同年齡的幼兒有著十分積極的作用。小班幼兒年齡小，從家庭來到幼兒園的時間不長，產(chǎn)生與家庭的分離焦慮尤為嚴重，部分中、大班幼兒在新學(xué)期開學(xué)時原本已經(jīng)淡化的分離焦慮現(xiàn)象也會出現(xiàn)反復(fù)，同時由于年齡的增長，中大班對環(huán)境的要求更高。如何創(chuàng)設(shè)一個既溫馨又富有教育意義的環(huán)境，消除分離焦慮，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動、領(lǐng)域活動、區(qū)角活動結(jié)合的更為緊密，讓幼兒喜歡上幼兒園生活，使環(huán)境成為一個無聲的老師，是開學(xué)初幼兒教師的新課題。幼兒園教室的色彩最易影響幼兒的知覺、心理與情緒。不同的色調(diào)會產(chǎn)生不同氛圍，要創(chuàng)設(shè)一個溫馨的環(huán)境，就要充分運用好色調(diào)的因素。

一、不同的色調(diào)給幼兒的不同感受

一個好的環(huán)境一定有一個好的氛圍，這個氛圍往往是靠色彩來營造的。通常，不同的顏色有著不一樣的效果。例如：1．一般色彩效果：藍、綠、灰色表示“安靜、涼爽”：紅、粉紅、棕色使人感到“溫暖興奮”；明亮色調(diào)使房間顯得較大，常用在較小、較暗的教室：暗淡色調(diào)使教室看上去較小、亮度降低。2．和諧色彩：二至三種相近色調(diào)的顏色搭配，如藍、綠或灰色，可產(chǎn)生精巧安靜的效果；色彩搭配得當，可使教室和房屋渾為一體，顯得寬敞。3．側(cè)重色彩：對大面積地方選定顏色后，可用一種比其更亮或更暗的顏色以示渲染，如用于線角處。側(cè)重色彩運用于有裝飾線的小教室，更能相映成趣。4．對比色彩：選用具有強烈對比效果的色彩，如亮對暗、暖色對冷色，可以達到生機盎然的效果，使教室空間富有活力。

大量事實和研究證明，室內(nèi)色彩可以直接影響人的生理和心理活動，可以創(chuàng)造各種環(huán)境氣氛，滿足人們的視覺美感，改善室內(nèi)的空間感覺。室內(nèi)不同的色調(diào)能給幼兒不同的感受，可以讓幼兒在一定的氛圍中，感受教師、環(huán)境對他們的影響。那么教師該如何選擇色調(diào)呢?

幼兒對色彩的選擇有自己的不同需求，但又有一定的規(guī)律。一般情況下，以暖色為主的色彩，容易引起注意，更能給幼兒一個溫暖的感覺，明快、鮮明的感覺。這樣在運用色彩時，為了使環(huán)境富有變化又有統(tǒng)一性，可以用臨近的顏色來布置。橙色及黃色能給孩子帶來快樂與和諧，黃色能夠促使人愉快、喜悅、輕松、明亮，給人一種希望的體驗。一般說來，兒童喜愛的顏色是單純而鮮明的，這些顏色成年人可能會覺得太鮮艷，但對天真的兒童培養(yǎng)樂觀進取、奮發(fā)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)坦誠純潔、活潑的性格都是有益的。例如圖1、圖2用淺黃和淺橙黃色，這樣的環(huán)境有自己的主色調(diào)——黃色調(diào)，又有淺黃和淺橙黃色的色彩變化，有統(tǒng)一、有變化，給人一種和諧的感覺，加上各種粘貼物上豐富的色彩，一個濃濃的幼兒氛圍的環(huán)境就被營造出來了。

綠色是令人感到穩(wěn)重和舒適的色彩，能使幼兒鎮(zhèn)靜；綠色還可以吸收噪音，降低眼部疲勞、改善肌肉運動能力等作用。圖3、圖4綠色調(diào)的教室環(huán)境給人清新、舒適的感覺，加上軟包上明快的白橙對比，使活動室既有對比又和諧統(tǒng)一。

圖5的空間色調(diào)是由粉紅色與黃橙色共同營造出來的暖色系列，粉色是溫柔的最佳詮釋，這種紅與白混合的色彩，非常明朗而亮麗，觀看粉紅色，容易讓兒童的情緒穩(wěn)定。圖6粉紅色的墻面給幼兒舒適感，加上富有童趣的門窗造型和手工作品吊掛物營造了一個完美的童話世界。

藍色是令人產(chǎn)生遐想的色彩，也是嚴肅的色彩，在某種程度上可隱藏其他色彩的不足，是一種搭配方便的顏色。藍色具有調(diào)節(jié)神經(jīng)、鎮(zhèn)靜安神的作用。圖7、圖8的教室、盥洗室就是選用藍色為主色調(diào)，深淺藍色的變化加上墻裙淺黃色色塊的對比，使一個寧靜的環(huán)境活潑而富有變化。不同色調(diào)的成功運用在于教師的經(jīng)驗積累，以及大膽的嘗試。

二、在運用色調(diào)的過程中，添加富有童趣的裝飾豐富活動室環(huán)境。

在運用色調(diào)布置的過程中添加富有童趣的裝飾十分重要，教室中蘊含的童趣，是吸引幼兒喜愛幼兒園的重要方式，在布置上要注意選用幼兒喜聞樂見的卡通形象、玩具來點綴裝飾，如圖9選用幼兒喜愛的卡通小老虎、小獅子、小姑娘等形象進行墻面裝飾，既美化了環(huán)境又拉近了幼兒與新環(huán)境的距離感。

班級的布置應(yīng)有一個自己的主線，在裝飾的過程中要注意不同形象和整體空間之間的聯(lián)系，如圖10、圖11是同一個班級的不同區(qū)角。在創(chuàng)設(shè)過程中教師確立了以動物形象來作為班級的裝飾主線，在活動室的各個區(qū)角裝飾中將這一形象有機地運用到其中。如班級入口處——葉片上的動物小熊、小兔墻面裝飾及折紙蝴蝶吊掛物與懸掛在教室上方的美勞區(qū)區(qū)域標志——茄子船里的動物小熊、小兔和粘貼在墻面上的蝴蝶相互呼應(yīng)，相映成趣，使得班級的主線突出，形成自己的裝飾風(fēng)格。與此同時，折紙蝴蝶吊掛物和懸掛的區(qū)域標志是教師充分利空間的最好說明，它們在美化環(huán)境的同時更對班級進行了立體分割，使得開放式區(qū)角的界線更為明確，便于幼兒在區(qū)角中開展活動。

在布置一間富有童趣的教室時要注意整體性、美觀性，不要隨意堆砌，形象的選擇也不宜太多，以免顯得雜亂。例如圖12的區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，在教室的墻面、櫥柜上粘帖幼兒喜愛的小貓、小兔、小青蛙等形象來豐富區(qū)角，以更好地配合階段開展的班級活動。而圖13的娃娃家因其已有許多零碎的家具擺設(shè)，教師除了在墻面上做入?yún)^(qū)標志、掛一幅簡單的裝飾畫增添溫馨氛圍外不做過多的裝飾，以保證區(qū)角的整齊有序。

在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中還要注意各年齡段幼兒的身高，在布置時將裝飾物布置在幼兒的視線范圍內(nèi)。如圖14教師根據(jù)教學(xué)的需要將幼兒愛表演的手影游戲、看表情的鏡子、自制的風(fēng)車、新認識的英文字母等形象粘帖在墻面、窗戶、門等與幼兒視線高度相適應(yīng)的地方，十分便于幼兒欣賞和觸摸。這些富有童趣的教室布置，在許多時候能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自己喜愛的環(huán)境中忘記分離焦慮。

三、因地制宜選取材料進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各年齡班教室的布置應(yīng)與各階段的教育主題相結(jié)合，材料的選擇上，通常使用容易獲取的彩色卡紙、即帖紙、瓦楞紙、毛邊紙、蠟光紙、吹塑紙等進行布置。在教室大面積的布置上，如果是較長久的布置則可以用密度板、三合板、五合板、防火板、等切割成一定的形狀，經(jīng)過油漆或聚胺脂上色裝飾后安裝上墻，而墻面的色彩則可以選用水泥漆和墻紙進行裝飾。衛(wèi)生間的色彩則可以利用馬賽克、瓷磚、防火板的色彩來營造色彩氣氛。

如圖7的大面積墻面用白色水泥漆加上藍色色漿根據(jù)自己的需要調(diào)配出來，水泥漆上色較為經(jīng)濟。魚形的裝飾是用九里板切割成型后，噴上藍、淺黃油漆后安裝上墻，使得整個教室色彩與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又有一定的立體感。

圖15中的教室選用的是墻紙進行裝飾，美麗的嫩綠色墻紙的選用，使之與蘋果綠的門和黃綠相間的泡沫地膠相互呼應(yīng)形成班級環(huán)境的主色調(diào)，墻紙的選用營造出更為濃郁溫馨的家庭氛圍，幼兒置身于這樣美麗舒適的環(huán)境中很快能消除分離焦慮，愛上幼兒園。

當然要創(chuàng)設(shè)富有特色的環(huán)境還要考慮幼兒園的有限經(jīng)費，很多時候需要教師開動腦筋因地制宜地選取材料來進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。有時利用廢舊玩具創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也會達到既美觀又實用的效果。在教室的內(nèi)部布置上，可以用易拉罐、布條、彩帶、塑料瓶改造后進行裝飾，也可用當?shù)厝菀撰@取的材料來進行裝飾，如海邊城市可用螺、貝殼、海產(chǎn)品等進行裝飾；山區(qū)城市可多選用竹、木、枝葉等進行環(huán)境布置。另外還應(yīng)多發(fā)動社區(qū)與家長收集各種廢舊材料來裝飾，如利用舊光盤、花籃、報紙、瓶瓶罐罐等進行裝飾。

總之，在幼兒園活動室的創(chuàng)設(shè)過程中，要牢牢把握各年齡班幼兒的年齡特點，根據(jù)班級和園部實際，從實用入手，注意色調(diào)對幼兒生理和心理的影響，充分運用富有童趣的色調(diào)努力營造溫馨美觀的活動室環(huán)境，使班級環(huán)境布置符合幼兒的身心理特點，為幼兒營造一個良好的生活學(xué)習(xí)的樂園。