先緊盯后放手，“狠心”媽媽的飛鷹教育送兒上耶魯

家有“狠媽媽”，他剛蹣跚學步時就自己刷牙洗臉、穿衣吃飯；上幼兒園第一天就不能再賴一分鐘的床；小學一年級獨自乘公交、過馬路前往離家近20公里的少年宮；14歲時，他第一次從青島去北京，“狠媽媽”照樣不作陪……如此“無情”的媽媽，真能打造出一個優秀的兒子嗎？

兩年前，青島二中高二學生甄歡以托福（TOEFL）考試670分（滿分677分）、寫作（TWE）6分滿分的成績，被美國耶魯大學全額獎學金錄取。如今已是這所國際名校大二學生的甄歡在接受采訪時說：“能有今天的一切，要歸功于我有一個‘狠媽媽’。”

人生豈能有“破洞”，“狠媽媽”給兒子安裝規范程序

何紹紅是中國電波傳播研究所工程師，丈夫是同單位的研究員，兒子甄歡出生于1989年。和普天下父母一樣，夫妻倆對獨生寶貝疼愛有加，極力滿足他的一切要求。

上幼兒園前，甄歡頑皮好動。何紹紅剛整理好房間，轉眼就被他弄得一塌糊涂。家里的墻壁上到處是他的涂鴉，地板上到處散放著他的玩具。丈夫工作繁忙，教育兒子的任務主要落到何紹紅身上。

一次，何紹紅看到這樣一篇小短文：將兩輛外形完全一樣的汽車，停放在同一個環境里，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則保持原樣完全封閉。打開的那輛車，不到3天就被人破壞得面目全非，而另一輛則完好無損。這時，實驗人員將那輛完好的汽車窗戶打了一個洞，只一天工夫，車上所有的玻璃都被人打碎，里面的東西也丟失一空。這就是著名的“破窗理論”。

何紹紅不禁聯想到兒子。有人說現在的獨生子女是垮掉的一代，雖有些危言聳聽，可是細想想，他們以自我為中心，缺乏責任感，不正如車窗上的洞嗎？孩子長大后，當他無法選擇環境，甚至無力去改變環境時，這些“洞”將是毀滅前程的最大殺手！

豈能讓兒子的人生有“破洞”？一整天，何紹紅都在苦苦思索，并上網查了大量資料尋找答案。可不巧的是，電腦中了病毒無法開機，許多重要資料都丟了。計算機技術人員只好為她重新安裝系統，并告訴她，問題出在防毒軟件上，先前從網上下載的軟件是盜版的。經過這次規范安裝，再出現這種情況的幾率會大大降低。

說者無心，聽者有意，盤旋在何紹紅腦際的問題突然有了眉目！如果從現在開始像安裝防毒軟件一樣，培養兒子制定規范嚴謹的學習計劃，養成良好的生活習慣，那他不就能一步步走上正軌不出現“破洞”了嗎？

有了這個想法，何紹紅當晚即付諸行動。睡覺前，她領著兒子去刷牙，然后倒上兩盆水，一人一盆，讓兒子模仿她的樣子先洗臉再洗腳，然后把水倒掉。剛開始，兒子覺得好玩兒，可是幾天下來就開始厭煩了，開始耍賴，只要何紹紅不在身邊監督，他就不認真刷牙，腳也不認真洗。一個星期天，何紹紅帶甄歡出去玩，吃過晚飯回來已經8點多了。甄歡又累又困，爬上床就要睡覺。何紹紅叫他起來洗漱，小家伙趴著不動，再去叫，就連哭帶鬧，死活不肯起來。何紹紅真舍不得再折騰孩子，可她還是狠狠心，硬把兒子拉起來……一段時間以后，何紹紅高興地發現，晚上入睡前，甄歡會主動來到衛生間，舉起胖嘟嘟的小手，刷牙、洗臉、洗腳。多次重復慢慢地成了習慣，甄歡認為這是每天理所當然該做的事了。

首戰告捷，何紹紅又開始從其他芝麻綠豆的小事上下手。每天早晨醒來的第一件事，是訓練甄歡穿衣服。一開始，甄歡十分留戀從前的“幸福”日子，仰起頭，對著何紹紅奶聲奶氣地喊：“媽媽穿！媽媽穿！”可何紹紅卻“無動于衷”，哪怕等上半個小時，直到甄歡自己穿完為止。兩歲時，何紹紅就讓甄歡自己吃飯，他胸前圍著圍兜，低著頭，拿著湯匙費力地往嘴里扒飯，渾身沾滿了菜汁和飯粒，像一只流浪貓。這情形被何紹紅的朋友撞見過幾次，忍不住說她：“真沒見過你這樣當媽的，比后媽還狠！”

轉眼甄歡上幼兒園了。剛學習寫字時，把阿拉伯數字4畫成一面小紅旗，甄歡的歡字“又”和“欠”分得很開。何紹紅耐心地教他正確寫法，可是經常教了好多遍，甄歡再落筆時，仍犯老毛病。何紹紅的“狠勁兒”又上來了，她把自己“釘”在書桌前，一雙眼睛片刻不離孩子手中的筆。每發現一個字寫得不規范，馬上糾正，直到甄歡規范地寫完每一個字。

何紹紅的“狠”，讓小甄歡發現，除了把該做的事做好，他別無選擇。幼兒園還沒畢業，甄歡不僅能做到自己的事情自己做，并且一定會善始善終，還能幫媽媽做洗碗、掃地等日常家務，成為大家眼中的“小大人”。

教育要趁早，“狠心”放手方能讓孩子翱翔藍天

張愛玲曾說過，出名要趁早。何紹紅認為，教育孩子更要趁早，絕對不能等到出了問題才想起彌補，那往往要花費更多的心血。

1995年夏，甄歡升入小學。老師要求家長幫助檢查作業，可何紹紅卻很少給孩子檢查，甄歡的作業本上難免會出現紅紅的“×”號。看到別的同學得了許多“優”，上進心極強的甄歡急得直哭鼻子。甄歡知道指望不上媽媽，為了得到“優”，不得不格外認真仔細地做作業，做完后還要一遍遍檢查。

甄歡上小學二年級時，每個周末開始去少年宮學習單簧管。但是，他的家在青島市東部，少年宮卻在西邊，中間相距近20公里，途中要轉一次車。剛開始的幾次，何紹紅親自接送兒子往返于少年宮。第一次送甄歡去少年宮，她就讓兒子記住在哪里坐車，到哪一站再下車，然后注意紅綠燈過馬路換乘去少年宮的車，回家時她再教兒子一遍。

為了安全起見，何紹紅買來一本《小學生安全手冊》，像考官一樣反復考兒子，直到甄歡倒背如流后她才放心，她還模擬可能發生危險的場景，和兒子反復演練如何避險。一個月后，媽媽“狠心”地停止了接送，為此她還專門給兒子配了一把家門鑰匙。

真的不送的那天，眼看著甄歡興高采烈地背著單簧管走出家門，何紹紅哪里放得下心？她遠遠地跟在兒子身后，看著甄歡小小的身影隨著擁擠的人流上車、下車，看到兒子一定等到綠燈亮時，才小心翼翼過馬路的樣子，何紹紅的眼淚在眼圈里打轉。她就這樣一直悄悄地跟到了少年宮，一直等到兒子學習結束，又一路偷偷跟著兒子回家。這樣偷偷地跟蹤了幾個周末后，何紹紅發現甄歡已能應付自如，最后才放心地讓他一個人獨自去少年宮。

1998年1月的一天下午，何紹紅按兒子往常到家的時間撥通家里的電話，卻沒人接聽。10分鐘再撥，20分鐘再撥，仍是沒人接聽。眼見著暮色越來越濃，何紹紅心急如焚。她打車趕回家，家里空空蕩蕩的沒個人影，萬一孩子有個三長兩短……那一刻，何紹紅不敢再想下去！就在這時，門外響起開鎖的聲音。何紹紅一個箭步沖過去，拉開門，看到正是兒子甄歡！她一把抱過兒子，緊緊摟在懷里，忍不住嗚嗚哭了起來，甄歡卻一臉錯愕。原來，甄歡因為在書店里多逗留了一會兒錯過了班車。

雖是虛驚一場，何紹紅還是很后怕。恰好在那段時間，青島當地報道了幾起學生在上學途中出現交通意外的消息。何紹紅開始體會到“大放手”的風險。可是，她又想起了鷹逐孩子學飛的故事。當未成年的幼鷹剛學飛的時候，母鷹無數次狠心地把它們推下懸崖，讓它們被迫接受高強度飛行。一次次經歷惡劣的天氣，成功躲避兇猛的野獸，小鷹才能成長為蒼鷹翱翔藍天。成長本來就是一件不可替代的事情啊！想通這個道理，何紹紅又繼續“跟蹤”了兒子一段時間，在確保兒子已經能真正一個人應付后，她才徹底地放手。

有時候，何紹紅看到別的孩子在家長的呵護下幸福安全地成長，常常會感到自責，是不是自己對孩子太苛刻了？家境和收入都不錯，何必讓孩子過得這么辛苦呢？有一天，她和甄歡聊天：“兒子，長大后你想做什么？”甄歡不假思索地說：“等我長大了，也要考上爸爸的母校——北京大學！”兒子志存高遠啊，這讓何紹紅對自己的“狠”有一點釋懷。

2002年，甄歡上了初中。初二暑假的一天晚上，甄歡突然對何紹紅說：“媽媽，我想去北京看看清華和北大！”何紹紅連忙應道：“好啊，我找個周末陪你去……”沒等她把話說完，甄歡打斷了她：“我想一個人去，鍛煉鍛煉自己。”何紹紅嚇了一跳！一個才14歲的孩子獨自出行，風險未免太大了吧？不過，既然兒子想獨自出行，何紹紅決定放手試試，便咬咬牙答應了兒子的請求，不過前提是隨旅行社出游。幾天后，甄歡安全歸來，一下火車，就興奮地向母親講述旅途所見所聞。見兒子一路風塵，但收獲不小，何紹紅的心也踏實許多。

此后，甄歡經常利用放假時間獨自或者和同學結伴去外地旅游，在飽覽祖國大好河山的同時，眼界開闊了，做事也更有主見了。一次，何紹紅和兒子聊天時說，英語是通往世界的窗口，可以大大拓寬未來人生的活動舞臺，甄歡立即產生了學好英語的強烈愿望。小學時，他曾經因為對英語沒興趣而成績平平，現在，他為自己制定了一套學習計劃，并一絲不茍地按照執行。時間在不知不覺中滑過，甄歡的英語進步飛快。有一天，何紹紅在廚房做飯，甄歡在客廳里看電視，不時傳出一聲驚嘆。何紹紅聽出電視里講的是英語，但能聽懂三成就不錯了。她好奇地走進客廳，甄歡把他聽到的內容隨機翻譯給媽媽，還時不時發表自己的看法。居然，兒子憑自學已經能聽懂英語新聞，這實在是太不可思議了！

其實，自從甄歡上初中以后，幾年來的“狠”式教育已經在他身上慢慢顯示出神奇的效果。有時候，一家人看電視或者討論問題，只要是甄歡感興趣的，他會搬來一大堆資料，獨自琢磨研究。就如同他喜歡一次次獨自外出旅行一樣，看過了，思考過了，有體會了，再和父母交流，在分享中體味愉悅。就這樣，甄歡閱讀了《科學的歷史》《國富論》《西方經濟學》及政治學等方面的大量書籍。

隨著視野的日益開闊，甄歡的思想也日漸成熟，他知道自己想要的是什么，也知道通過什么途徑獲得。所以，對于何紹紅來說，她要做的工作只是引導，只要給兒子打開一個小小的通道，他就能游向廣闊的海洋。整個初中階段，甄歡各科成績均很優異，不用費勁就在班上名列前茅。2004年秋天，甄歡被保送到青島市最好的高中——青島二中直升班。

優秀少年直升耶魯，“狠”字后面母愛深深

上了高中的甄歡已經如長大的蒼鷹，完全可以脫離母親，向著更高更遠的地方飛翔。何紹紅知道，現在她所能做的，只有助推。

為了讓兒子飛得更高更遠，何紹紅和甄歡商定，不要把弦繃得太緊，高二后半學期再開始沖刺就來得及。目前要做的事情，是增加知識面，繼續開闊眼界，做一個高分又不短視的人。所以，甄歡并沒有像其他同學一樣終日埋頭于題山卷海。無論功課多忙，甄歡也要擠出時間讀當天的報紙，讀英語雜志、西方原著及政治學、經濟學的書，收看知識類電視節目，上網看CNN、美國國家電視臺的節目……他所涉獵知識的深度和廣度，已經遠遠超過了同齡孩子。

何紹紅偶然在書店發現了《哈佛女孩劉亦婷》，立即買下來送給甄歡，想引導甄歡樹立更高遠的目標。果然，劉亦婷的事跡對甄歡觸動很大，他開始通過多種渠道了解出國讀書的可行性以及具體申報程序。2005暑假前夕，甄歡很認真地對母親說：“我想去美國讀書。”何紹紅拍拍兒子的頭，表示支持。不過，她還是有些擔心，萬一申請不成，打擊了信心不說，影響到國內高考怎么辦？甄歡反過來勸慰她：“即使不成功，這也是一次難得的經歷，一筆不可多得的人生財富！”

2005年10月份，甄歡參加托福考試，考出總分670分、寫作6分滿分的好成績，這讓何紹紅興奮不已！不過，美國大學在中國錄取名額很少，而且是只有少量名牌大學才提供全額獎學金。為了提高保險系數，整個11月，甄歡利用晚上時間，從美國眾多學校中篩選出能提供全額獎學金的十幾所大學，然后通過上網、打電話等方式，向高校索要申請表。因為申請的學校多，甄歡的工作量自然增加了許多倍，再加上美國與中國的時差顛倒，甄歡白天上課，寫申請論文和準備各種材料的工作都放在晚上，一天只能睡上兩三個小時。最忙的那段時間，甄歡連續兩天兩夜沒有合眼，電腦一直處于上網狀態。

2006年2月，甄歡接到多家美國學校的面試通知。他獨自一個人坐長途汽車和火車到北京或是上海，找到指定的地點，去參加美國各大學的面試。2月6日，甄歡在北京參加了耶魯大學的招生面試。輕松的表情和流利純正的英語，讓面試官不得不對這個其貌不揚的小男孩刮目相看。

隨著談話的深入，面試逐漸轉變成了隨意談話的形式。問題從青島的海水凈化工程延伸到青島、大連的城市發展戰略比較，以及日俄戰爭中中國劣勢的問題；從甄歡的個人博客延伸到WEB2時代博客和其他WEB2產品該如何盈利的問題……總的來說，問題跨度廣，涉及方方面面，甄歡卻一直對答如流，甚至就一些問題和面試官產生了激烈的辯論。兩個小時的面試結束后，面試官仍意猶未盡，他為眼前這個中國少年的淵博知識和獨到見解所折服。

2006年4月，甄歡收到了包括耶魯、斯坦福等多所美國著名大學全額獎學金的錄取通知書。最后，甄歡選擇了耶魯，因為耶魯以學術自由、思維自由而著稱。

入學后，甄歡很快就適應了學校的生活，而其他許多中國學生到這里，卻要經過很長一段時間能力的提高和適應過程。原來，美國學生在高中時學習歷史、政治等文科課時沒有固定的課本，美國學生不像中國學生要死記硬背很多東西，比如年代、人物等，課堂上也多是練習學生的口頭表達能力和發表個人演講。因此，美國學生要通過大量閱讀了解事件背后的故事。而在中國式的教育體制下，當別的學生都忙于應付一輪又一輪的考試時，何紹紅已經引領甄歡遨游知識的海洋。入學后，甄歡很快就適應了耶魯大學的學習模式和生活，他積極參加各種課外活動，各科目的考試成績也都是優秀。

2008年春節，甄歡在寫給何紹紅的郵件中這樣說道：“經歷的事情越多，我越深刻地感受到，我有一位偉大的母親！沒有您的‘狠’，就沒有我的今天。當我翱翔藍天時，我深深體會到，埋在那份‘狠’后面的深沉母愛……”

如今，博學、睿智的甄歡，已經是這所舉世聞名的高等學府里一道特別的風景。

點評：

王東華(華東交通大學母親教育研究所所長)

這篇文章比較真實地反映了一個優秀孩子的成長軌跡：小時候父母就讓孩子養成良好的習慣，在小學和初中階段就讓孩子打下較好的學習基礎，高中階段進入一個比較好的學校和班級，然后再順理成章地進入一個較好的大學……

但這一切都不是隨便能夠取得的。孩子的習慣其實是父母習慣的延伸，甄歡的媽媽之所以讓孩子養成“自己的事情自己做”“做事就要一次到位”，說到底她本人就是這樣的人。如果媽媽自己不是這樣的人，她就不可能培養出這樣的孩子。

不少媽媽都會說：“我的孩子很聰明，就是不努力，我一抓成績就上去了，我不抓就掉下來了……”我不禁要問：你為什么不能一抓到底呢？你為什么不能抓到孩子已經養成了好習慣為止呢？如果父母自己只有三分鐘熱度，那么他們“教”出的孩子就很難養成好習慣。

孩子是站在父母的肩膀上成長的，要想孩子優秀，父母自己先要優秀起來，“望”子成龍的捷徑是父母自我修身、完善并成為孩子的榜樣。

（責任編輯/玄圭）

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