“認識長方形和正方形”板書設計

【設計思路】

“認識長方形和正方形”是義務教育課程標準實驗教科書《數學》（北師大版）二年級下冊第72~73頁的內容。本課的板書設計是讓學生從板書中獲得對長方形和正方形特征及區別與聯系的清晰感知。基于對教學內容的整體理解，筆者將本課的板書設計成了一張可愛的“笑臉”。

首先畫張“大圓臉”和“三角形鼻子”，這是學生既喜歡又熟悉的圓、三角形圖案，目的是引發學生的無意注意，強化學生的有意注意。

然后通過為“圓臉”添兩只“長方形眼睛”和“正方形眼睛”來認識長方形和正方形，教師順其自然板書課題。在教學過程中通過學生比一比、畫一畫、量一量等多種活動方法，讓學生在認知層面辨析哪些圖形是長方形、哪些是正方形。

再添加兩個“自我介紹”吸引學生，在這兩個圖形中以文字敘述的形式介紹長方形和正方形的特點，進一步強化對概念的認識。

最后利用形如著重號的紅色三角形突出長方形和正方形的不同點，并總結長方形和正方形的特征，讓學生理解長方形與正方形之間的關系。

【板書展示】

【設計特點】

從整體上看，根據低年級學生年齡小的特點，采用變形、夸張的手法，將圓、三角形、幾個長方形和正方形進行圖形拼組，構成了一張完整的笑臉，強化了視覺對象，加深了學生對知識的印象和記憶，增強了學習的趣味性和板書的表現力。具體說來，是從熟悉的圓形開始，用三角形巧妙當作鼻子，再引出長方形和正方形圖形作為眼睛，充分激活了學生的思維，調動了學生參與學習的熱情。

同時，抓住長方形和正方形圖形的特征，通過自我介紹把圖形的特征展現出來，同時又用著重號（紅色三角形）比較了長方形和正方形特征的異同，凸顯了這節課的難點。（作者單位：南昌大學醫學院子弟小學）

□責任編輯 鄧園生

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