談射擊步槍立姿的基礎(chǔ)訓(xùn)練

羅明立

立姿射擊成績(jī)的高低，在射擊臥姿、立姿、跪姿三種姿勢(shì)的總成績(jī)中起決定作用，如果立姿成績(jī)能接近臥姿、跪姿的水平，總成績(jī)就可以大幅度提高，另外在射擊項(xiàng)目臥、立、跪這三種姿勢(shì)比賽中，立姿十發(fā)的決賽水平對(duì)比賽名次的影響很大。為提高立射成績(jī)，必須從初學(xué)立姿動(dòng)作開始抓好基本技術(shù)的訓(xùn)練，為攀登射擊運(yùn)動(dòng)技術(shù)高峰奠定基礎(chǔ)。

目前，很多新參加訓(xùn)練的射手是初中一、二年級(jí)的學(xué)生，理解能力較低，教練講了一大套，他似懂非懂。因?yàn)閷?duì)新射手來講，所有的動(dòng)作都是生疏的，講解示范時(shí)抓不住重點(diǎn)，神經(jīng)過程處于泛化階段，動(dòng)作緊張、牽強(qiáng)、不協(xié)調(diào)，缺乏自我控制能力，做起動(dòng)作來顧此失彼，容易出現(xiàn)聳肩、猛扣扳機(jī)等錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)正確運(yùn)動(dòng)技能的形成和運(yùn)動(dòng)表象的建立造成干擾。

造成這種錯(cuò)誤現(xiàn)象的主要原因是所有的動(dòng)作同時(shí)學(xué)，都是生疏的，分不出主次，注意中心不明確，發(fā)生了顧此失彼的現(xiàn)象，影響教學(xué)訓(xùn)練效果。根據(jù)以上技術(shù)分析找出了造成錯(cuò)誤的原因，我把立姿動(dòng)作分成站穩(wěn)、舉槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)、保持技術(shù)五個(gè)程序，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行訓(xùn)練，使整個(gè)訓(xùn)練過程體現(xiàn)出注意中心明確。第一程序熟練后再學(xué)習(xí)第二程序，注意力也由第一程序轉(zhuǎn)移到第二程序上，以此類推，最后達(dá)到全套動(dòng)作的自動(dòng)化。

訓(xùn)練方法如下：首先讓射手觀看立姿的示范動(dòng)作，建立視覺知覺表象，在大腦中形成立射的動(dòng)作表象，然后按程序進(jìn)行練習(xí)，具體措施是：

１、站穩(wěn)：身體穩(wěn)定是立姿的基礎(chǔ)。教練只提示身體左側(cè)對(duì)正目標(biāo)，兩腳間距離與肩寬呈現(xiàn)平形站穩(wěn)，右肘自然抬起，左肘后平面抵在髖骨的內(nèi)側(cè)，全身放松讓射手做徒手重復(fù)的訓(xùn)練，初步掌握立姿動(dòng)作的形狀結(jié)構(gòu)。待教練觀察其符合立姿動(dòng)作要求后，再提示射手做內(nèi)在的感覺記憶訓(xùn)練，正確的運(yùn)動(dòng)表象，只有在視覺、知覺相互作用的條件下，才能使練習(xí)動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

２、舉槍：第一程序熟練后，進(jìn)行舉槍訓(xùn)練，使注意力由站穩(wěn)轉(zhuǎn)移到舉槍動(dòng)作上，這個(gè)程序又按舉槍動(dòng)作的順序分成抵肩、握把、托槍、抵胯、貼腮五個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，邊示范邊用精練的語言，逐個(gè)講解動(dòng)作要領(lǐng)與要求，講完后教練把舉槍動(dòng)作連續(xù)示范幾次，讓射手看清楚，然后教練按動(dòng)作順序用口令指揮訓(xùn)練。例如：發(fā)出抵肩的口令時(shí)，射手就按抵肩的動(dòng)作要求抵好肩，其它動(dòng)作照此進(jìn)行，要求射手呼吸平穩(wěn)，心理平靜，注意力高度集中，又能迅速轉(zhuǎn)移。動(dòng)作有條理、有節(jié)奏。貼腮前調(diào)整好呼吸的基礎(chǔ)上，這樣舉槍動(dòng)作更舒展，人槍結(jié)合更緊密、更協(xié)調(diào)，在動(dòng)作表象清晰后再進(jìn)行下一程序訓(xùn)練。

３、瞄準(zhǔn)：瞄準(zhǔn)訓(xùn)練的主要目的，是讓射手盯住覘孔和準(zhǔn)星三點(diǎn)成一線，養(yǎng)成精力回收的習(xí)慣，訓(xùn)練前講清立姿重心高、支撐點(diǎn)少，槍不可能穩(wěn)到一點(diǎn)上，而是在一定區(qū)域內(nèi)晃動(dòng)的道理，從心理上消除刻意求穩(wěn)的意識(shí)。訓(xùn)練中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，盯好瞄準(zhǔn)的重要意義，要求射手把注意力集中在槍的晃動(dòng)規(guī)律上，體會(huì)身體與槍晃動(dòng)小時(shí)的本體感覺，做到盯住瞄區(qū)，而且穩(wěn)定、持久，掌握晃動(dòng)規(guī)律后再轉(zhuǎn)入第四訓(xùn)練程序。

４、擊發(fā)：在槍平、正、穩(wěn)定時(shí)，做好擊發(fā)動(dòng)作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，擊發(fā)動(dòng)作不好，將會(huì)前功盡棄。好的擊發(fā)動(dòng)作是適時(shí)的、自然的。

訓(xùn)練擊發(fā)動(dòng)作前，教練員邊示范、邊講解射擊運(yùn)動(dòng)擊發(fā)意義，擊發(fā)的方法、擊發(fā)的時(shí)機(jī)，然后讓射手把槍放到桌子上，練習(xí)擊發(fā)動(dòng)作，體會(huì)握把用力，體驗(yàn)食指單獨(dú)正直、自然向后、用力壓一道火和二道火的感覺，熟練地掌握這一技巧后，再講解擊發(fā)前、后保持的意義，保持的方法。然后進(jìn)行握把、舉槍、瞄準(zhǔn)、閉氣、擊發(fā)。

５、保持：是指對(duì)擊發(fā)前后整個(gè)身心狀態(tài)的延續(xù)和鞏固。

射擊運(yùn)動(dòng)的擊發(fā)保持環(huán)節(jié)是立射動(dòng)作的精華，這兩個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)相互影響，緊密配合，不能截然分開，之所以把它們作為一個(gè)程序來訓(xùn)練，只有適時(shí)的擊發(fā)，動(dòng)作保持得好，才能取得優(yōu)異成績(jī)。這一訓(xùn)練程序主要是培養(yǎng)射手沉著、冷靜、大膽的、適時(shí)的擊發(fā)，以培養(yǎng)射擊運(yùn)動(dòng)員無意識(shí)擊發(fā)的良好習(xí)慣，以及建立擊發(fā)前后正確的動(dòng)力定型。

綜上所述，在經(jīng)過立姿射擊系統(tǒng)訓(xùn)練的五個(gè)程序，射手基本掌握了立姿的基本技術(shù)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高訓(xùn)練水平，使動(dòng)作逐漸達(dá)到規(guī)范化、自動(dòng)化，形成熟練的技巧。

實(shí)踐證明，經(jīng)過程序化訓(xùn)練方法的射手，成績(jī)起點(diǎn)高，汽槍第一次射擊練習(xí)１０發(fā)，可達(dá)到６０多環(huán)。經(jīng)過兩個(gè)多月的系統(tǒng)訓(xùn)練，４０發(fā)可達(dá)到３６０環(huán)左右，訓(xùn)練效果顯著，成績(jī)明顯提高。