農(nóng)民工子弟校走向邊緣化

環(huán)境惡劣幾乎是民工子弟學(xué)校的通病，不少民工子弟學(xué)校，老師上課就靠一枝粉筆，一塊小黑板

元宵節(jié)剛過(guò)，14歲的崔學(xué)靜不情愿地回到了她的老家河南淮濱。往后的日子，沒(méi)了城里的車水馬龍、高樓大廈，也不再有農(nóng)民工子弟學(xué)校收留她。

在老家，崔學(xué)靜得重新適應(yīng)陌生的學(xué)校、同學(xué)、中考、高考。在北京讀完兩年小學(xué)后，崔學(xué)靜很不愿離開，她說(shuō)自己希望能“考回北京”。她的父母在北京打工，沒(méi)法和她一起回去，崔學(xué)靜接下來(lái)得“一個(gè)人戰(zhàn)斗”。

“崔學(xué)靜們”的尷尬

北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)某處民房里，住著崔學(xué)靜一家。崔學(xué)靜的父母整日窩在一間不足十平方米的工房里加工被套，收入拮據(jù)。這間屋子白天是工房，晚上就成了崔學(xué)靜和她弟弟崔學(xué)平的臥室。崔學(xué)靜的父母晚上住在另一間同樣大小的屋子里，那里堆放著家里幾乎所有的行李，比“工房”要擁擠許多。破舊的21寸電視是屋里惟一的電器，由于在屋里做飯沒(méi)有排氣設(shè)備，電視后邊的玻璃窗上滿是油污。一扇大鐵門隔斷屋內(nèi)屋外——實(shí)際上大鐵門也關(guān)不嚴(yán)，時(shí)有寒風(fēng)透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)。也因此，屋里不得不一直燒著煤爐取暖。煤爐邊的墻上，貼著政府提醒居民注意煤氣中毒的告示，因?yàn)闊艄饣璋担茏屑?xì)才能讀清楚上面的字。

黃村鎮(zhèn)住著不少外地來(lái)京打工的人，每家每戶房間大小、布局以及家具設(shè)置，甚至人員配置都是大同小異，父母帶著兩三個(gè)子女組成的這種典型的家庭格局。

“家”離“北京行知學(xué)校”不近，崔學(xué)靜每天要騎半個(gè)小時(shí)的自行車上學(xué)。雖然在北京刺骨的寒風(fēng)里騎車很難受，但比起她老家里的山路來(lái)，要好走多了。

遠(yuǎn)在老家，崔學(xué)靜的奶奶不能來(lái)北京，“她年紀(jì)大了，來(lái)北京找不到工作，就是找到了，我們也不能讓她工作，另外她在農(nóng)村也不大需要人照顧。”崔學(xué)靜的母親李梅認(rèn)為子女就不一樣了，“孩子還小，在家里沒(méi)人照顧不行，怕學(xué)壞。”

這種考慮之下，崔學(xué)靜姐弟被父母帶到了北京。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，兩年里，崔學(xué)靜和依舊在農(nóng)村老家讀書的同學(xué)一樣，從小學(xué)四年級(jí)讀到了六年級(jí)，不同的是，崔學(xué)靜在北京每年要交一千多元的學(xué)費(fèi)，而在老家的同學(xué)們卻是學(xué)雜費(fèi)全免。

“光崔學(xué)靜一年學(xué)雜費(fèi)加上生活費(fèi)就要花掉三千多（塊錢），我們家這個(gè)小的（崔學(xué)平）也剛讀到四年級(jí)，又好吃，兩個(gè)孩子在身邊確實(shí)很難負(fù)擔(dān)。”李梅說(shuō)。

除了錢的因素，只能在生源所在地參加高考也是促成崔學(xué)靜回淮濱老家讀書的原因。“在北京讀得再好，也要回去參加高考，你得比北京人多考一百分才能和他們考一樣的大學(xué)。”李梅認(rèn)為在高考面前，分?jǐn)?shù)才是第一位的，“啥時(shí)能讓我們家學(xué)靜少考一百分也能和北京孩子上一樣的學(xué)校就好了。”

崔學(xué)靜離開后，崔學(xué)平依舊在“北京行知學(xué)校”讀書。“學(xué)平讀書不用功，就知道和別的小孩玩。我們也想讓他回家去讀書，這樣每年能省不少錢。不過(guò)他年紀(jì)還小，沒(méi)人監(jiān)督學(xué)習(xí)不說(shuō)，萬(wàn)一跟地痞流氓學(xué)壞，就得不償失了。”李梅說(shuō)。

公立學(xué)校門檻太高

在北京的許多農(nóng)民工子弟學(xué)校中，類似崔學(xué)靜一樣學(xué)生的流失不是孤例。

也是在今年年后，原本也曾在“北京行知學(xué)校”讀書的李磊回到了河南老家讀書。李磊在北京讀的最后一所農(nóng)民工子弟學(xué)校是“北京王立莊小學(xué)”，從“行知”轉(zhuǎn)到“王立莊”，李磊的母親，同樣是來(lái)京務(wù)工的王淑英覺(jué)得主要是“行知”的老師換的太勤，“老師穩(wěn)定下來(lái)才能知道學(xué)生的秉性，經(jīng)常換老師怎么可能教好學(xué)生”？

經(jīng)過(guò)這最后一次轉(zhuǎn)學(xué)，王淑英堅(jiān)定了讓李磊回老家讀書的想法，“孩子才剛上四年級(jí)，人非常老實(shí)，在北京時(shí)常挨別人欺負(fù)。另外，不回老家讀的話，光學(xué)雜費(fèi)就不是筆小數(shù)目。”王淑英說(shuō)。

不滿歸不滿，包括王淑英在內(nèi)，有子女的來(lái)京務(wù)工人員都知道北京的公立小學(xué)教學(xué)質(zhì)量好，“可那是給北京小孩兒開的，”王淑英最開始也非常希望李磊能去公立小學(xué)讀書，“我們讀不起呀！從一年級(jí)到六年級(jí)，光借讀費(fèi)就要將近一萬(wàn)，并且，不管你從幾年級(jí)開始讀起，都得一次性交齊！”王淑英說(shuō)她曾想過(guò)咬咬牙也要把李磊送去公立學(xué)校讀書，可是李磊再有兩年就畢業(yè)了，公立學(xué)校還要收八千借讀費(fèi)，她的想法就此不了了之。

本刊記者在隨后的了解中得知，來(lái)京務(wù)工人員中也有家境稍寬裕些的，他們想把孩子送去公立學(xué)校讀書，但在實(shí)際操作中，卻因公立小學(xué)“編造”的各種理由吃了閉門羹。去報(bào)名，對(duì)方的回答總是“生源滿了，沒(méi)法再招生”之類。一些公立學(xué)校老師的言談舉止中，對(duì)農(nóng)民工子女的評(píng)價(jià)以“打架的、學(xué)習(xí)差的，拖后腿的”居多。

事情仿佛進(jìn)入了一個(gè)怪圈：公立學(xué)校不愿意接收農(nóng)民工子女入學(xué)，農(nóng)民工子女其實(shí)也很不樂(lè)意去公立學(xué)校念書。有擔(dān)心到公立學(xué)校遭歧視的，也有擔(dān)心帶著鄉(xiāng)音的普通話被老師、同學(xué)笑話的。崔學(xué)平小一些的時(shí)候還能和北京的小孩玩到一起去，但漸漸大了，就主動(dòng)和他們疏遠(yuǎn)了。“他們玩的我們都不會(huì)，我們也買不起。”崔學(xué)平小心翼翼地說(shuō)。

走向邊緣化

2007年1月，上海“建英民工子弟學(xué)校”停辦。相關(guān)部門給出的“叫停”說(shuō)法是“建英學(xué)校2000名學(xué)生爭(zhēng)用4個(gè)廁所，教學(xué)環(huán)境惡劣”。在該報(bào)道中，該校一個(gè)學(xué)生描述：“學(xué)校廁所又小又?jǐn)D，遍地污水，褲腳經(jīng)常被污水浸濕，不小心摔倒了，爬起來(lái)時(shí)滿手都是糞便。”很巧的是，就在此消息出臺(tái)后，不少大城市中類似“建英”的農(nóng)民工子弟學(xué)校陸續(xù)被強(qiáng)制關(guān)閉。

對(duì)于“建英”事件，“北京行知學(xué)校”的王君老師表示：因?yàn)椤靶兄痹诒本┻€算小有名氣，新頒布的義務(wù)教育免費(fèi)制度對(duì)“北京行知學(xué)校”沖擊并不算大，真正沖擊到的只是那些相對(duì)不規(guī)范的農(nóng)民工子弟學(xué)校，“環(huán)境惡劣幾乎是大部分民工子弟學(xué)校的通病，不少民工子弟校，老師上課就靠著一枝粉筆，一塊小黑板，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所很少，或者根本沒(méi)有，更別提那些耗錢的實(shí)驗(yàn)室儀器，體育音樂(lè)設(shè)備了。而隨著學(xué)生的離去，這些學(xué)校關(guān)門的關(guān)門，合并的合并，規(guī)模越來(lái)越小，辦學(xué)條件也是惡性循環(huán)。”

據(jù)了解，截至今年年初，北京約三百所民工子弟學(xué)校中，有辦學(xué)許可證的不到三分之一。沒(méi)有辦學(xué)許可證，許多學(xué)校如同打游擊，連校址都是常換，更何況校內(nèi)老師。

對(duì)于社會(huì)各界的評(píng)論，農(nóng)民工子弟校的負(fù)責(zé)人們尤其委屈。“行知”的一位老師很懷念從前：義務(wù)教育免費(fèi)相關(guān)法令出臺(tái)前，社會(huì)對(duì)民工子弟學(xué)校的處境還是極度同情的；可免費(fèi)之后，情境變化了許多，學(xué)生不斷減少，社會(huì)捐助也開始不斷減少。

“學(xué)校初中部正準(zhǔn)備著一個(gè)五天的冬令營(yíng)活動(dòng)。全部費(fèi)用，都由私人提供的贊助解決”。對(duì)于此類贊助，“行知”一位老師和不少小規(guī)模民工子弟校的老師持同樣悲觀的態(tài)度：“美夢(mèng)不再常有”。

悲觀的不只是城里的農(nóng)民工子弟學(xué)校。因?yàn)榱x務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策暫時(shí)無(wú)法惠及農(nóng)村民辦學(xué)校，在一些省級(jí)城市的周邊開設(shè)的農(nóng)村的“私立學(xué)校”也開始呈萎縮狀。義務(wù)教育免費(fèi)之后，原來(lái)寄宿農(nóng)村私立學(xué)校的留守，非留守兒童，都轉(zhuǎn)投到公立學(xué)校，農(nóng)村民辦學(xué)校的學(xué)生也開始銳減，就此面臨“凋亡”的危機(jī)。

對(duì)于此種現(xiàn)狀，一些民辦子弟學(xué)校的老師表示，所謂的“建設(shè)好”很難找到參照物，倘若以公立小學(xué)為參照物的話，就干脆不要辦農(nóng)民工子弟學(xué)校了。

可喜的是，去年九月，河南等省已經(jīng)開始不同程度地給農(nóng)村民辦學(xué)校發(fā)放的“兩免一補(bǔ)獎(jiǎng)勵(lì)金”。“這是河南‘兩免一補(bǔ)’政策的一次突破。”河南省政府有關(guān)人員表示。

不過(guò)，上面的消息能否在全國(guó)范圍內(nèi)普遍起來(lái)，這仍是此刻“王君們”最關(guān)注的事兒。