點(diǎn)燃第１０１次希望的火焰

魯本6歲那年，他的父親因商業(yè)詐騙罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，不久，母親便拋下他不知了去向。于是，小魯本被爺爺接到鄉(xiāng)下去生活，缺乏父母關(guān)愛的魯本，性格開始變得消極而孤僻。

第二年，爺爺把小魯本送到一所鄉(xiāng)村小學(xué)去念書。在學(xué)校里，他整日不吭一聲，安靜地獨(dú)坐教室一隅。課余時(shí)間，他拒絕參加一切文體和娛樂活動(dòng)，經(jīng)常獨(dú)處在自己的世界里。

過度的自閉讓魯本的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓皆恪２痪茫执魃狭私曆坨R，坐在教室后排座位上，他根本看不清老師的板書。盡管如此，他卻從不找老師說明，依舊默默地坐著，表情木訥，眼神平靜得猶如一潭死水。

讀五年級(jí)時(shí)，年輕的摩納老師成了他的班主任。新老師身材魁梧，目光睿智，走起路來很帥氣。他剛從城里的大學(xué)畢業(yè)不久。熱情爽朗的性格讓鄉(xiāng)下的孩子們一下子喜歡上了這個(gè)陽光男孩兒。每到課余時(shí)間，孩子們或是和他一起打球，或是圍坐在他身邊，聽他講大城市的新鮮事。

很快，摩納老師注意到了獨(dú)坐在角落里的小魯本。通過了解，他知道了魯本特殊的家庭情況，為了能夠使魯本融入到這個(gè)集體中來，摩納老師開始試著接近他，不僅課上增加提問他的次數(shù)，還讓他擔(dān)任了班主任的小助手，幫助老師收發(fā)作業(yè)、向同學(xué)們傳達(dá)老師的要求，等等。然而幾天下來，摩納老師的方法并不奏效，魯本只是默不做聲地完成老師交給他的任務(wù)，表現(xiàn)得極為被動(dòng)。

這天，摩納老師在班上給同學(xué)們講了一個(gè)發(fā)生在他身上的真實(shí)故事：

18歲那年，摩納第一次參加大學(xué)招生考試，結(jié)果五門功課竟有三門不及格，結(jié)果他沒有被大學(xué)錄取。在那段時(shí)間里，沮喪與失望的心情讓周圍的藍(lán)天在摩納的眼中都成了灰色。

不幸的是，不久，一場(chǎng)接連下了一個(gè)多月的暴雨導(dǎo)致山洪暴發(fā)，摩納和他的父母全都被滾滾的山洪卷進(jìn)了咆哮的河流。在濁浪翻滾的河水中，他像一片輕飄飄的樹葉一樣被拋來甩去，生命危在旦夕。而他的父母早已淹沒在湍急的河水中。

此時(shí)，摩納最想做的就是抓住一件能夠拯救自己生命的東西，哪怕只是一塊木板、一根蘆葦也好。然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，他什么也抓不到。那一瞬間，他想，看來自己這回是在劫難逃了。那一刻他想到了放棄，人生在世，總有一死，不如就此了斷吧!

輕生的念頭一冒出來，他立刻就感到渾身乏力，四肢酸軟，再也沒有力氣去掙扎，整個(gè)人隨著洶涌的波濤無助地沉浮……

就在摩納即將被死神帶走之時(shí)，他的腦袋突然被洪水中挾帶的石塊撞擊了一下，驟然的劇痛使他猛然清醒過來，心底浮現(xiàn)出強(qiáng)烈的求生渴望。

他睜開眼睛，恍惚中看到下游的河面上似乎橫著一顆粗壯的老樹。他想只要能夠抓住樹杈，就能保住自己的生命。心中有了希望，渾身上下頓時(shí)力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也變得靈活了。

摩納歷盡艱險(xiǎn)終于接近了那棵老樹，但是，當(dāng)他拼命地抱住伸向河面的樹杈時(shí)，樹杈卻“咔嚓”一聲斷為兩截，他只好緊抱著斷落的樹杈繼續(xù)漂流。樹杈雖短，倒是有足夠的浮力讓他的身體漂浮在水面上。不久，摩納被河邊上的搶險(xiǎn)隊(duì)員搭救上岸。

在這次災(zāi)難中，盡管摩納失去了家園，失去了親人，但他卻懂得了哪怕只剩下最后一絲生機(jī)，也要為自己燃起下一道希望的火焰的道理。第二年，摩納經(jīng)過不懈努力，再次參加了大學(xué)招生考試并順利通過了考試，如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)課堂。

“同學(xué)們，如果當(dāng)初我早知道那根樹杈是枯朽的，那么我不可能堅(jiān)持游過去；如果當(dāng)初我萬念俱灰就此放棄，那么我永遠(yuǎn)無法走進(jìn)大學(xué)，也就沒有了現(xiàn)如今的摩納老師。”摩納老師頓了一下說，“同學(xué)們，也許你不幸失敗了100次，那么請(qǐng)你為自己點(diǎn)燃第101次希望的火焰……”

講臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。摩納老師看到坐在角落里的魯本微低著頭，眼眶中分明有晶瑩的淚光在閃動(dòng)。

第二天，魯本的爺爺生病了，他便留在家里照顧爺爺沒有到學(xué)校上課。摩納老師得知后，就組織同學(xué)一起到魯本家看望。除此之外，摩納老師還特意召開班會(huì)，和同學(xué)們一起討論該如何幫助魯本讓他早日回到集體大家庭中。

三天后，爺爺病愈，魯本重新回到了課堂。這天恰逢感恩節(jié)，摩納老師和同學(xué)們一起舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的表演魔術(shù)。聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行到最后階段，摩納老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張彩色卡紙，讓大家把相互的祝福和期望寫在紙上，然后又把50張祝福卡片統(tǒng)一放進(jìn)教室中間的一個(gè)精美大紙箱中。

這時(shí)，摩納老師關(guān)閉教室里所有的燈光，點(diǎn)燃了幾盞蠟燭。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行祝福鏈接。一會(huì)兒，我將首先從‘祝福箱’中抽取第一張祝福卡片，卡片上被祝福到的人收下祝福卡后再抽取第二張卡片，而第二張卡片上被祝福到的人，也要在收下祝福卡后抽取第三張卡片。依此類推，將祝福連續(xù)傳遞下去。”摩納老師語調(diào)莊重地說，“當(dāng)然，收到祝福卡片最多的人，將是最幸福的人，他將在來年開心快樂地度過每一天。”

說完，摩納老師鄭重其事地伸手從“許愿箱”中摸出了一張祝福卡片，透過跳動(dòng)閃爍的燭光，他緩緩宣讀：“我衷心地希望魯本能夠天天快樂!”

教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。魯本坐在角落里，臉漲得通紅，一時(shí)間甚至有些不知所措。

“魯本，上來吧!收下同學(xué)寫給你的祝福，然后再抽取第二張卡片。”摩納老師微笑著說。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，魯本手足無措地走到“祝福箱”前，要知道他從沒有如此面對(duì)面地與同學(xué)們進(jìn)行過溝通和交流。偷眼環(huán)顧四周，一張張綻放著笑容的臉龐，令他緊張得仿佛心里揣了只小兔一般“撲通撲通”跳個(gè)不停。他雙手顫抖著接過摩納老師手中的祝福卡，然后伸手抽取第二張卡片，緩緩地展開來念道：“在失敗面前繼續(xù)點(diǎn)燃你希望的火焰!”

第四張、第五張、第六張……魯本不停地從“祝福箱”中抽出卡片，50張卡片上，每張都寫著同學(xué)們對(duì)他的祝福寄語。

不知不覺，淚水打濕了魯本的臉頰。此