林金桐：當代中國大學魅力校長

2007年8月31日，中國教育部和巴基斯坦高等教育委員會在伊斯蘭堡簽署合作備忘錄，雙方擬共同建立“巴基斯坦中國科技大學”，中方將由北京郵電大學牽頭，聯合中國其他大學，同巴方高等教育委員會一起設計規劃、管理、運作該大學。林金桐出任巴基斯坦中國科技大學籌備工作組中方組長。

點擊搜狐網人物頻道，查詢因特網上的人氣指數排名信息，在文化科學教育界，林金桐名列第一。如果再點出大學校長這一項，人們發現，四川大學、北京大學、上海交通大學、西安交通大學、中國農業大學、湖南大學、人民大學等優秀大學的校長均列在前十名之中，然而高居榜首的，最近幾年來，一直就是林金桐。網上評論說，林金桐是:最受學生歡迎的校長。

告別泰晤士走上校長的崗位

林金桐畢業于北大，在英國取得博士學位后在南安普敦大學從事研究工作。后到倫敦，受聘于倫敦大學英皇學院。1993年， 林金桐告別學習和工作了8年的英國，告別了在英國優越的學術和社會地位以及豐厚的收入，回到了自己的祖國。林金桐說，是一種民族的歸屬感、文化的歸屬感驅使自己作出了這樣的選擇。

1994年，在北京郵電大學無線電工程系擔任系主任的林金桐，主持了系里一系列的改革，拉開了他從事高等教育行政管理工作的序幕，無線電工程系的改革舉動，在中國高校的改革進程中走在前列。

1998年3月，林金桐出任北京郵電大學校長，在就職演說中， 他說：“我對校長的理解是兩個字：責任。”關于現代大學的教育改革， 他已經形成了自己比較完整而又獨特的一套思路和想法， 并不斷地使之豐滿和完善。

在他的領導下，學校組建了校產集團，建立起現代企業制度。重組校學術委員會， 學術委員會由杰出教授組成， 與行政相對獨立， 掌握大學的學術權力，承擔學科建設、學術發展等重大問題的咨詢、評議、審定工作。

1997年全校科研經費4500萬元，2000年達1億元。1998年校辦產業注冊資金5000萬元，2000年為1.1億元。1997年北郵SCI和EI科技論文檢索分別列全國排名第108位和第42位，1999年進步為第87位和第33位。研究生、本科生一次就業率連續數年保持全國最高水平，入學新生質量繼續保持全優秀的水平。《亞洲周刊》評選35所亞太地區優秀科技類大學，北郵的新生質量被評為亞太第8名。

大學想辦好，教授要負責

林金桐當校長，最用心、最著力的是學校基本建設，為此，他著力推行“教授負責制”。他相信，大學，特別是研究型大學，要依靠教授和他們領導的學術團隊，學校要給教授掌握研究組人、財、物的權利，同時也就交給教授領導研究組的責任了。只要教授負責了，學科方向就有了，育人質量就保證了，科研經費就來了，師資隊伍也就建設起來了。

現在的北郵，一批在最近十年成長起來的教授所領導的研究組發展到十多個人的很平常，幾十人的也不少見，上百人的也不止一個兩個。他們同時承擔的國家研究課題和企業研發項目通常有十個八個，育人的質量明顯提高，畢業的博士、碩士供不應求，在發達地區乃至國際上的求職就業的競爭力相當強。他們在國際電信聯盟擔任職務，在國際會議上作特邀報告，在科技部、教育部、信息產業部的科技委員會里擔任要職，在國家重大項目中擔任專家，他們合作的伙伴已經從國內拓展到德國、英國、日本、加拿大等國。

前年，林校長陪著一位英國大學校長參觀一位教授的研究組，他對那位校長說：“我猜想這間辦公室可以和英國比較好的教授辦公室相媲美。”那位英國校長說：“我相信英國沒有一個教授有這么好的辦公室。”

在日本橫須賀科技公園里，有一個北郵教授張平創辦的研究所。大學教授把研究所建到發達國家去，這在中國高等教育歷史上，假如不是僅有的，也必定是少有的。

愛爾蘭總統訪華，邀請百名軟件企業家參加早餐招待會，應邀嘉賓中有一位是來自北郵的教授廖建新。廖教授創辦的“東信北郵”，幾年工夫，已經是200多員工的規模，年銷售額達到3億元。

林金桐任校長后，與校領導和全校教師一起制定的學校建設目標是研究型大學，這個目標已經基本實現。現在的北京郵電大學，堪稱“六星級”大學。211工程一顆星，研究生院一顆星，國家重點實驗室一顆星，國家級大學科技園一顆星，國家重點學科一顆星，國家工程實驗室一顆星。在國家歷年的一級學科整體水平評估中，北郵的兩個學科“電子科學與技術”和“信息與通信工程”，一直名列前茅。

這當然是學校多年學科建設的成就，而教授負責制對學科建設的促進作用是明顯的、至關重要的。

創辦國際學院

21世紀初，中國的高等教育有一股國際合作辦學的潮流。引進優質高等教育資源，實行國際合作，促使北郵的教學科研水平跨越式提高，一直是林金桐的迫切愿望。但是他對那種幫助外國大學招收高考落榜生的“2+2”、“3+1”等等模式不感興趣，北郵謝絕了許多由中介機構介紹的形形色色的合作。

2003年暑期，林金桐率學校代表團訪問英國的7所優秀大學，最后一站是倫敦大學瑪麗女王學院。艾真·斯密校長設晚宴招待，林金桐在席間提出了在北京合辦一所國際學院的倡議，他說：“我們當大學校長，追求什么？不就是在我們的任期之內，能簽發成千上萬個學位證書，往社會輸送合格人才，壯大大學的校友隊伍嗎？如果這一批批畢業生中，又有不少優秀的人物，因此使我們的大學更加得到世人的贊譽，那就更加是學校和校長的光榮了。”

對于北郵學生的素質，瑪麗女王學院是了解的。2001年，9名北郵普通畢業生，前往瑪麗女王學院攻讀碩士學位，一年以后其中的7名獲優秀碩士畢業生稱號，而瑪麗女王學院優秀生控制比例是10%，林金桐于是又說：“如果我們來共同培養這些優秀的學生，融合兩校辦學長處，采用中英文雙語教學，他們將來一定會有出息、一定會為我們兩所大學增光。”

就是在那天晚上，雙方達成了合作辦學的共識：

第一，國際學院要為國際化、全球化的人力資源市場培養人才。經濟全球化條件下的跨國公司人才需求越來越大，對員工的素質要求越來越高，不論是外國到中國來創辦的，還是中國走向世界的企業，都需要它的員工，特別是管理和技術骨干既熟悉中文，也熟悉英文；既尊重東方文化，又尊重西方文化，既了解中國國情，又了解國際法則。

第二，高速發展的中國經濟，極大地改善了一部分中國家庭的經濟狀況，即使這一部分人群只占中國人口的5%、10%，那也相當于整個英國的人口了。這些家庭中有一部分子女，他們完全有能力考取北郵，同時又愿意接受中英優質教育資源融合在一起的更高質量的教育，因此，這樣的國際學院，不乏生源。

第三，與赴英留學相比，學生家庭需要支出的費用僅僅是五分之一。赴英留學本科教育大約需花100萬人民幣，在國際學院4年的學費加生活費大約是20萬人民幣。有理由相信，這樣的國際學院會受到一部分改善了經濟狀況的家庭的歡迎。

幾個月后，中英雙方簽署了一份合作辦學協議，又過了幾個月，到2004年9月，國際學院的第一屆兩個專業就正式開班了。

國際學院以瑪麗女王學院相關專業的教學大綱為藍本，結合中國的標準制定教學計劃，低年級用漢、英雙語授課，高年級全部用英語授課，合格畢業生同時獲得兩所大學的文憑。

教學管理基本采用瑪麗女王學院模式；教學質量接受中國教育部和英國質量保證委員會（QAA）的檢查和評估。

在撰寫這篇報道的時候，國際學院第四屆招收工作已經完成，新生規模500人。從考生報名之踴躍，各省市錄取分數線之高，可以清楚地看到，這一個國際合作辦學項目贏得了廣大考生和家長的認可，受到了社會各界的好評。

國際學院也受到英國多方面的關注，英國駐華大使、英國文化委員會官員、IEE主席、英國電信聯盟主席等都到學院訪問視察過，BBC節目和網站上也都有過報道和記載。2007年3月，英國質量保證委員會（QAA）正式對國際學院兩年多的教學工作實行全面評估；5月，英國工程與技術協會（IET，即原IEE）工程教育認證小組對國際學院兩個專業工學學士學位進行認證。他們都對國際學院的工作給予高度評價，對教育質量表示滿意。

在一本介紹國際學院的小冊子上，筆者看到四年前艾真·斯密校長和林校長的題詞。斯密校長所題意思是“真正的國際合作體驗”，林金桐題詞內容是“優質資源的融合，中英文化的交流。”

國際影響力

林金桐在學術上所取得的成就奠定了他在光電子學和通信技術領域的地位。1990年，當他在倫敦大學工作時，第一次在國際會議上發表特邀報告，是在美國洛杉磯舉行的國際光學工程師協會(SPIE)年會。會后，他又應帕拉勞依公司的邀請，去波士頓為公司研究院的技術人員作了報告。他的老師葉培大聽說，高興地立即告訴國內的同行們：“林金桐在美國做特邀報告了。”

回國以后，國際學術界依然時常邀請他參加國際學術交流，甚至更加頻繁。這不僅是因為林金桐確實還在搞學問、有個很好的研究組，而且更重要的，林金桐現在是在中國，在一個飛速發展的、引起世界特別關注的國度工作，外國的同仁們希望聽到由林金桐傳遞的來自那塊土地上的信息。1996年夏，在挪威首都奧斯陸舉行的歐洲光通信年會（ECOC）邀請林金桐為大會作特邀報告。另外的兩個特邀報告分別來自美國和歐洲。當時，林金桐告訴與會者，到2005年，當中國完成第十個五年計劃的時候，中國將成為世界上網絡最大、用戶最多、技術先進、服務周到的電信大國。會議主席在小結發言時對聽眾說:“讓我們拭目以待。”實際上，中國在2003年，提前兩年實現了這個目標。

迄今，林金桐先后在中國之外的9個國家的17個城市作過學術報告，其中有12次大會特邀報告，包括像光纖通信年會（OFC）、歐洲光通信年會（ECOC）和光電子與通信年會（OECC）等等影響力很大的國際會議。

國際學術界的同仁們敬重他信任他，推舉他出任大型國際會議的會議主席，或者程序委員會主席。這些年來，他領導組織的大中型國際會議不下十個，例如通信技術會議（ICT）、國際電信會議（ITC）、亞太光通信會議（APOC）、國際光電子與通信年會（OECC）、國際通信流量大會（ITC）、國際中國通信大會（ChinaCom）等等，均獲得成功，受到學術界普遍的稱贊。

從1991年起，林金桐應聘為美國光學學會 《OPTICS LETTERS》期刊審稿。2002年，美國電氣電子工程師學會（IEEE）通信雜志聘請他擔任編委。

1998年，中國總理與英國首相建議成立《中英論壇》，林金桐擔任中方核心成員，并任教育組組長。論壇隔年分別在英、中舉行會議，探討中英各方面的合作，1999年的開壇儀式是在倫敦舉行的，江澤民主席和布萊爾首相出席了儀式并講話。2002年他又隨團到英格蘭赴會，在唐寧街10號首相官邸受到布萊爾首相的接見。

2005年，是北京郵電大學建校50周年。林金桐激動、興奮：“大慶之際在任，真是三生有幸。”他全力以赴組織好三大校慶活動。一是人民大會堂的慶典，它面向校友、師生員工，面向社會;二是《同一首歌：走進北郵》，它主要面向在校學生；三是國際大學校長論壇，它面向世界，擴大北郵影響。

林金桐聯絡了日本、韓國、德國、法國的四所大學校長，共同倡議發起《國際大學校長論壇：信息通信技術教育》（IFUP：ICT Education），邀請來了美國、加拿大、英國、意大利、瑞典、俄羅斯、西班牙、古巴、越南、馬來西亞、烏茲別克斯坦、澳大利亞等國五十多個著名的信息通信技術強勢的大學校長，加上國內的清華、上海交大、電子科大、西安電子科大、南京郵電、重慶郵電等大學的校長，百名大學校長聚首北京，共商信息通信技術高等教育大計，盛況空前。在會議閉幕式上，當林金桐將大會會旗傳遞給韓國信息通信大學的校長的時候，全場歡聲雷動，祝賀這個國際論壇將每年一次輪番舉辦下去。

2006年，林金桐出席了在韓國舉行的第二屆論壇，他還參加了2007年11月在阿聯酋舉辦的第三屆。現在，與會者都尊稱他為“論壇創始人”。一位印度校長對他說：“你，和你們北郵，創造了歷史。”

2006年的櫻花時節，林金桐應日本電氣通信大學邀請，在開學典禮上，用英語對幾百名大學新生和他們的家長，作了題為《面對變幻著的世界》的講演，受到熱烈歡迎。邀請一個外國校長在開學典禮上講話，對日本電氣通信大學來說，是破天荒的第一次；一個大學校長走出國門，把講演作到外國，對于中國高等教育，相信也是破天荒的第一次。

林金桐是倫敦大學和新加坡南洋理工大學的客座教授。2002年倫敦大學瑪麗女王學院授予他名譽院士稱號，2005年，他獲得兩項國際榮譽：英國電氣工程師學會（IEE）的院士（Fellow）頭銜和英國南安普頓大學榮譽科學博士稱號。

中國改革開放的年代、中國的留學生派出制度造就培養了林金桐這樣一位具備國際影響力的大學校長，而林金桐也為中國的學術界、高等教育界登上國際舞臺，并且逐步走到舞臺中央，作出了自己的貢獻。

林金桐曾經告訴筆者，他喜歡肖邦。音樂評論家說，肖邦的作品嚴謹到沒有一句廢話；肖邦的曲子，以情感人，至情至性；肖邦的靈魂，熱情而有追求。讀者難道沒有感覺到，在這位偉大的愛國主義音樂家和我們這篇報道的主人公林金桐之間，在品行與人格方面，有著某種共鳴，在靈魂中，有著某種相通嗎？

林金桐——一個兼具激情和理性的中國當代的魅力大學校長，改寫了人們心目中的大學校長的形象，他今天還在努力前行。