文章須有人文氣息

人們喜歡用“氣息”一詞來評價文章，比如鄉土氣息、青春氣息、生活氣息、時代氣息等。其實我們寫的作文，還應有一種人文氣息。文章的人文氣息是靠歷史文化的積淀和情感精神的內蘊散發出來的。

現在不少作文，講究的僅是詞藻和技巧手法之類，讓人感到平淡無味，它們缺少的恰恰是人文氣息。比如，有位同學去了紹興沈園，他在文中以游蹤為線索，寫了園內的曲徑、亭臺、垂柳、翠竹等，對戲臺上越劇演員的表演和臺下觀眾的反應寫得倒也生動，但對于南宋詩人陸游卻只是一筆帶過。我們知道，沈園之所以聞名，不是因為它的園林藝術，而在于它是陸游這位愛國詩人一段凄婉愛情的見證，是那首千古絕唱的《釵頭鳳》的誕生地。如果這位同學能夠了解沈園的淵源和陸游的人生，就不會把沈園僅當作一般的園林來看待了，一定會情思盈懷，心有所動。一個對傳統文化感興趣并從中汲取營養的人，寫出來的文章自然就會有一種人文氣息。

豐富的知識也能帶來文章的人文氣息。早春賞梅是件雅事，有位女孩子就此寫了一文，開始，她只是用“如雪似云”、“嬌艷無比”、“暗香浮動” 這些詞語來形容梅花，整篇文章顯得空泛。我讓她結合游園所見，再到網上搜查一下有關梅的資料，結果，她對梅中珍品如“人面桃”、“朱砂梅”、“綠梅”、“紅縐”，對梅花造型如“龍游型”、“垂掛型”等，對所謂“賞梅四貴”的審美標準都有所知曉，她再把這些知識揉入文中，寫了一篇既有知識性，又有人文氣息的《虞山梅韻》，很快就被一家報紙采用了。孔子教他的弟子“多識于鳥獸草木之名”，蘇軾也說“天下之事散在經子史中”。也許我們不可能準備好所有的知識以備寫作之用，但平時寫作，完全可以根據需要搜尋有關資料，邊學邊用，來一個現躉現賣，把寫作的過程變成學習積累的過程，變成研究的過程。

有時候，大家寫的是同樣的東西，有的很有人文氣息，有的則不然。這就是個體的差異。凡是熱愛生活、憫惜生命、關注心靈、尊重歷史、想象豐富、情感細膩的人便會養成一種人文情懷，寫出的文章就會有濃郁的人文氣息。請看下面的兩句話：

走在古巷里，看見的是老屋的飛檐翹角和院墻上虬勁茂盛的青藤。

走在古巷里，那老屋的飛檐翹角是哪個朝代不屈靈魂的張揚？院墻上的青藤又是哪一位古詩人的生命化為綠色的詩行，從歷史的深處延伸到今天？

前句只是寫了客觀之景，而后一句則含有一種飄逸的思古幽情和濃郁的人文氣息。把“飛檐翹角”想象為“張揚”的“不屈靈魂”，把“院墻”上的青藤想象為“綠色的詩行”，可謂“妙合無痕”。作者由物及人，由古及今，從心靈生發出的縷縷遐想、絲絲情思彌漫著人文氣息，這實際上是一種生命的氣息、心靈的氣息啊！

富有書卷氣的語言也是構成人文氣息的重要元素。有位同學在作文里寫道：

走進庭院，中央便是一個水池，池子并不大，水很清，池中有十幾條魚，還有四五朵荷花，它們為這幽靜清新的環境添了無限的生機和情趣。

如把這個句子改為：

走進庭院，中央便是一方水池，池子并不大，水很清，池中有十幾尾魚，還有四五莖荷花，它們為這幽靜清新的環境平添了無限的生機和情趣。

“一方水池”點出了水池并不大，以及它的大體形狀；把“條”改成“尾”，這魚似乎就有了動感，因為魚尾總是不停地在擺動；把“朵”改成“莖”，使荷花有了直立之感，有了搖曳之姿；把“添”改成“平添”，雖只加了一個“平”字，卻突出了“添”的自然隨意。改動的雖只是幾個字，語言就增添了表現力，文章就有了一種人文色彩。