千萬不要以為……

木　木

大學“衙門化”在有識之士的撻伐之下，已如挑著馬桶過街，人人喊臭。中學卻闃然無聲，大有“風清月朗”、“海晏河清”之意。作為從教近二十年的中學教師，俺不禁喉嚨發癢，也想說道說道。

千萬不要以為中學校長就不是官。高考成績不單是某個學校的光榮，更是各級教育局的榮耀、當地政府的政績。政績體現之地，官場必然如影隨形?，F在誰最不好找？各單位的一把手。不信到學校走走，除了領導檢查之類的重要場合，想一睹校長大人尊容，難！據說校長在外面日理萬機，開會啦學習啦考察啦，又奔波又求人又費神，辛苦！起初只有正校長一人辛苦，后來副校長們也都跟著一個個辛苦起來。

千萬不要以為是校長就一定不懂教育。昔日的校長多是從優秀教師里選拔出來的，最不濟也算半個內行，所以不管多忙，也要教課，哪怕是一門副科也好，以免荒疏專業，以便了解學情，一個不會上課只會當校長的校長是被人瞧不起的。如今正好顛倒，校長可能是從計生委、畜牧局或別的任何部門“推磨”或“輪流”來坐莊的，課上得再好不會在外面跑的校長也是傻冒一個——校長又不是學生和老師評出來的！所以正校長與時俱進地不再上課了，所以副校長們、各處室主任們也紛紛放下教案拿起文件、走下講臺坐上主席臺，課不再上，錢不少拿，一心一意專職當官。

千萬不要以為領導多了教育質量就提高了。過去中層領導像教務主任、政教主任、總務主任、辦公室主任、團委書記都是兼職，他們的身份首先是老師，附帶才是行政職位，現在則都“術業有專攻”，行政部門像吹了氣的皮球一樣急劇膨脹，學校工資單上的名字比以前長了一倍。其實學校還是那個學校，學生還是那么多學生，工作還是那么多工作，多出來的只是些行政職務而已。多尊牌位多柱香，自有國家掏錢，不用老師操心。偏偏這些行政官員們不甘寂寞，對教學一竅不通，卻處處以領導或專家的名義居高臨下發號施令，搞得一線老師頭疼不已。

千萬不要以為外行管理不了內行。教學內容管理費心費力且難以考量，形式管理則簡單易行多了，所以管理者最鐘情且永遠管用的就是形式主義。教育的內在價值被忽略了，膚淺的形式上的東西被當成重要指標。請看某校給合格教案定的標準：每節必須分ABCD等四個環節，篇幅必須不少于兩頁，末尾的小結必須有一百字以上云云，該規定還堂而皇之寫進了《教師考評細則》，讓許多教師哭笑不得。此外諸如年終考核、評先評優、職稱評審、晉升工資的評審細則，無一不抹殺了中學教育的特點，跟官場作派毫無兩樣。

中學緊隨大學正成為官場化的第二個重災區，可憐的中學老師們，既肩負層層下壓的有形的升學任務，又承受著衙門作風帶來的無形的精神桎桔，如羸牛負軛，忍痛前行，其處境較之大學老師，更不知苦上幾倍！

【原載２００７年１１月２８日《教

師報·聲音》】

插圖 ／ 付業興