俞文剛 劉長柏
隨著新課程的實施,函數模型及其應用納入高中教材,這是課程改革的重要舉措,也是“學數學,用數學”的體現。解決實際問題通常有四個步驟:①閱讀理解,認真審題;②引進數學符號,建立數學模型;③利用數學的方法,得到數學結果;④轉譯成具體問題作出解答。其中關鍵是建立數學模型,下面談一談函數模型的應用。
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中學生數理化·高一版2008年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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