感謝那一雙雙眼睛

譚　婭

月亮感謝太陽使它明亮，風箏感謝風兒使它飛翔，鳥兒感謝山林使它自由歡暢。而我要感謝的太多太多：感謝父母，感謝老師，感謝朋友，感謝《語文世界》……我還要感謝那一雙雙眼睛。

那是一雙雙明亮、澄澈的眼睛，讓我心靈震撼的眼睛。

11年前，畢業時躊躇滿志的我竟然被分配到大山深處的一所鄉村小學，接到通知的那天恰逢下雨，天陰沉沉的，猶如我的心。帶著支離破碎的夢，我來到了鄉里。在我當時看來，那真是一個不可思議的地方：整條街我慢悠悠地走個來回也就是五分鐘左右。這里四面環山，就北邊有個缺口，低矮的木板房全臥在里面，頗有些老舍筆下《濟南的冬天》里濟南古城的模樣。抬起頭就只能望見巴掌大的一塊天，一輛農用拖拉機是鄉里唯一的現代化交通工具。這都啥年代了呀？早點兒逃離這個貧窮落后的小山村是我當時唯一的想法。

俗話說：“一方水土養育一方人。”這話的確不假。如果用水比喻孩子，那么這里的孩子就是泉水；如果用花比喻孩子，那么這里的孩子就是深谷中的蘭花；如果用玉比喻孩子，那么這里的孩子就是璞玉……這里的孩子上學要走很遠的山路，常常是天沒亮就從家里出發，書包里還要帶家里備好的午飯，放學回家要割草、放牛、照看弟妹。他們會不時將家里種的花生、白菜以及放學路上采摘的板栗、榛子堆放在老師們的講桌上；當我不高興時，他們總會以為自己做錯了事，教室里出奇地靜，一個個正襟危坐，一雙雙眼睛都望著我，真讓人莫名其妙；每當我把一顆顆很廉價的糖分發給他們，他們總是很開心，很開心，張著一張張可愛的小嘴嘰嘰喳喳地說個不停，教室里鬧開了鍋，有的孩子舍不得吃，留著拿回家給弟妹；每到周末，在一條崎嶇的山道上，總會有個“大孩子”和一群小孩子的身影，那是他們組成的輪流護送隊送我到一個叫“三塊石”的地方搭客車，當我坐上車，他們的身影才會消失在山林中……他們愛我，我也愛他們。但這一切并沒有讓我放棄離開的想法。

機會終于來了，臨走的前一天，我堅持上完最后一節課，放學的鈴聲終于響了。咦，孩子們今天怎么啦？一個個正襟危坐，用一雙雙大眼睛望著我。要是在往常，孩子們早就歡欣雀躍了。“難道？”突然，班長站起來問我：“老師，我們一定聽您的話，好好學習，您不要走，行嗎？”我的心一怔，那一刻，我分明看見了孩子們那一雙雙眼睛中閃爍的淚花，是那樣的晶瑩、透亮。那眼睛，那淚花，讓我感動，讓我心痛。驀地，我發現在這群孩子中間，我實在是太自私了……

我決定留下來，這一留就是11年。如今，那些孩子都已長大成人，我今年也離開了那里，但孩子們那一雙雙眼睛卻始終縈繞在我的心頭。

感謝那一雙雙眼睛，它是那么明亮、澄澈。是它，讓我心靈震撼；是它，讓我找到了我的人生坐標；是它，讓我青春無悔！

感謝那一雙雙眼睛！

評：細細品味

這是作者最初感受到的一種境界，自然質樸。因景而生出“早點兒逃離這個貧窮落后的小山村”的想法。景情融合較好。

山里孩子求學的艱難在字里行間得以展現，這一切給了“我”感動。為“我”的留下做了很好的鋪墊。鋪墊靠的是動作和細節。動作和細節用得好。

[整體評析]

這篇文章“意境”很好。何為“意境”？意境是作者的思想感情與所描寫的對象融合為一體而產生的一種藝術境界。

“早點兒逃離這個貧窮落后的小山村是我當時唯一的想法”，可面對“那眼睛，那淚花，讓我感動，讓我心痛。驀地，我發現在這群孩子中間，我實在是太自私了……”“感謝那一雙雙眼睛，它是那么明亮、澄澈。是它，讓我心靈震撼；是它，讓我找到了我的人生坐標；是它，讓我青春無悔！”一個把青春獻給鄉村教育的教師情懷，與“一雙雙眼睛”融合在一起，避開高尚的口號，找到了人生的坐標。

該文用了大量的比喻句，給文章增添了不少色彩。

（點評 冉 紅）

點評者簡介

冉紅，現任民進中央委員，北京市政協委員，中國兒童文學研究會副會長，首都師范大學影視文學系主任、漢語文化教育影像研發中心主任，教授。長期從事影視文學教學、研究和創作，有大量的作品問世，出版過影視文學教材、影視本選集。創作過18部電影文學劇本及一百多集電視劇，多次獲得中國電影華表獎、金雞獎、童牛獎、駿馬獎及中國電視劇飛天獎。1986年被國家人事部評為國家級有突出貢獻優秀中青年專家，1992年起獲國務院頒發的政府特殊津貼。