暴力犯罪的心理

林泳海　李鴻雁

美國(guó)曾發(fā)生一起全美歷史上最血腥、讓全世界震驚的校園血案，兩名十七八歲的學(xué)生在校園內(nèi)展開(kāi)了一場(chǎng)血腥大屠殺，在打死12名學(xué)生和一名老師后飲彈自盡。然而更讓人震驚的是他們對(duì)殺人的表述：“一旦我最終開(kāi)始屠殺，記住!在這所學(xué)校里可能有大約100人是我不希望他們死的，其他人則必須死，我的目標(biāo)是毀滅盡可能多的東西，我想在這個(gè)世界上留下一個(gè)持久的印象，我決不能被自己的同情心、憐憫心或其他類(lèi)似情感所動(dòng)，憎恨才最酷。”

國(guó)外發(fā)生如此的慘案，讓人觸目驚心，但我們的暴力犯罪也十分嚴(yán)峻。近年來(lái)，我國(guó)暴力犯罪的數(shù)量不斷增多，給我國(guó)的社會(huì)治安穩(wěn)定和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2005年以來(lái)我國(guó)的社會(huì)治安穩(wěn)定，嚴(yán)重的暴力犯罪明顯減少。但當(dāng)前青少年暴力犯罪卻明顯上升。

行為表現(xiàn)和心理特征

從犯罪情況看，可歸納為野蠻性、殘酷性、突發(fā)性、冒險(xiǎn)性、團(tuán)伙性。暴力型犯性格粗暴，遇事易沖動(dòng)，信奉“人爭(zhēng)一口氣，樹(shù)活一張皮”；為一點(diǎn)小事，可以行兇傷人、殺人。如罪犯李天光(故意傷害，11年刑)，因蓋房與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，將人打死。被判刑入獄后方知“讓地三尺又何妨”之理，才明白為一點(diǎn)小事釀成終身太錯(cuò)不值得。暴力型罪犯的具體表現(xiàn)還可概括為：膽大妄為，攻擊性強(qiáng)；貪圖錢(qián)財(cái)，施暴強(qiáng)取；精神空虛，尋求刺激；喪失理智，突發(fā)性強(qiáng)。

暴力型犯罪的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，主要表現(xiàn)：一是以暴力來(lái)發(fā)泄對(duì)社會(huì)、對(duì)組織、對(duì)他人的不滿(mǎn)。這些罪犯在欲望和要求得不到滿(mǎn)足，或在個(gè)人前途、生活、學(xué)習(xí)等方面遇到挫折時(shí)，不能正確把握，產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿(mǎn)情緒而采取暴力手段向社會(huì)實(shí)施報(bào)復(fù)；二是以暴力實(shí)施不滿(mǎn)的動(dòng)機(jī)。這類(lèi)罪犯在家庭關(guān)系發(fā)生破裂，鄰里交往產(chǎn)生矛盾，或因工作中發(fā)生挫折，由于對(duì)這些問(wèn)題處理手段不當(dāng)而走向極端；三是以暴力實(shí)施逞強(qiáng)稱(chēng)霸的動(dòng)機(jī)。這類(lèi)犯罪團(tuán)伙性強(qiáng)，對(duì)社會(huì)危害最大。在改造中也不時(shí)暴露其本性，是獄內(nèi)再犯罪的重點(diǎn)防范對(duì)象之一。

也許在常人看來(lái)很多時(shí)候他們的犯罪行為是很沒(méi)必要的，無(wú)法理解他們的行為，其實(shí)這和他們的心理特點(diǎn)有很大關(guān)系，他們的犯罪心理特點(diǎn)多樣而復(fù)雜，太體可以歸結(jié)為以下幾種：

1、行為動(dòng)機(jī)與社會(huì)道德法律規(guī)范相悖且有強(qiáng)迫的緊迫度。暴力型罪犯大多文化程度較低，所受法制教育更是微乎其微，并且由于自身體質(zhì)氣質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)中常表現(xiàn)出為所欲為的狀態(tài)。特別是對(duì)待問(wèn)題，不能平靜地看待，也不善于運(yùn)用言辭表達(dá)，盲目錯(cuò)誤地認(rèn)為“拳頭更能解決問(wèn)題”。

2、社會(huì)適應(yīng)性差，受示性強(qiáng)，沖突環(huán)境中的誘發(fā)率極高。大多數(shù)暴力型罪犯虛榮心強(qiáng)，愛(ài)面子，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在一些人際交往的沖突環(huán)境中，由于性格暴躁，好沖動(dòng)，特別在他人的鼓動(dòng)下不思后果，極易采取暴力行為，繼而釀成慘劇。這種現(xiàn)象多見(jiàn)于青少年犯罪。

3、缺乏情緒情感的自我調(diào)節(jié)能力，抑制不足或抑制過(guò)度。暴力型罪犯多由于性格氣質(zhì)的本身特點(diǎn)，決定了其忍耐力較差，不能有效地轉(zhuǎn)移矛盾焦點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“冷處理”。

4、不少罪犯有明顯的意識(shí)障礙。有的暴力型罪犯往往在事前好像大腦一片空白，行為嚴(yán)重失控，可事后卻后悔不已。這種罪犯大多存在明顯的意識(shí)障礙，自己不經(jīng)過(guò)心理矯治很難克服。

形成的客觀原因

暴力犯罪的原因是多種因素決定的。從橫向方面看，是主觀與客觀各種因素相互滲透、互為條件、反復(fù)強(qiáng)化的作用過(guò)程；從縱向方面看，則表現(xiàn)為從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，社會(huì)上一些丑惡現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致道德觀滑坡，丑惡現(xiàn)象久禁不絕，腐蝕了人們的靈魂，這也是近幾年暴力犯罪急劇上升的重要原因；加之社會(huì)分配的差異拉大助長(zhǎng)了不滿(mǎn)的非法取利心理，淡忘了舍利取義、助人為樂(lè)等中華民族的傳統(tǒng)美德。

另外，有的家庭教育方法不當(dāng)，個(gè)別家庭結(jié)構(gòu)破損，有的父母一味溺愛(ài)，只養(yǎng)不教，或簡(jiǎn)單粗暴，有的夫妻雙方感情不和，或有第三者插足，為達(dá)到離婚或結(jié)婚的目的而使用暴力；有的殘破家庭的子女得不到應(yīng)有的溫暖，個(gè)別家長(zhǎng)甚至嫌棄虐待子女，迫使子女離家出走，墮落犯罪；也有的個(gè)別家長(zhǎng)行為不端，使子女耳濡目染，從小養(yǎng)成了不良思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，這些都很可能為犯罪埋下危險(xiǎn)的種子。

預(yù)防和矯正

對(duì)暴力型罪犯的改造依據(jù)其思想特點(diǎn)，擬從4個(gè)方面實(shí)施強(qiáng)化教育：一是法制教育。通過(guò)法律法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀(jì)律教育，促使其認(rèn)罪伏法，達(dá)到知罪悔罪、認(rèn)罪的目的。二是人生觀教育。下大力氣去除他們不健康的人生哲學(xué)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀。三是科學(xué)文化教育：提高他們的文化素養(yǎng)，建立積極向上的情趣，提高辨別是非的能力。四是人際關(guān)系教育。使他們學(xué)會(huì)處理各種矛盾和人與人的關(guān)系，學(xué)會(huì)控制情緒的方法。

對(duì)暴力型罪犯的心理矯正，要依據(jù)心理學(xué)和教育改造學(xué)的有關(guān)知識(shí)，從心理學(xué)的角度加強(qiáng)意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)、理智思緒三方面的心理矯正。暴力犯性格粗野，行為放蕩，教育時(shí)要以“情”入手，做到心理相容，以誠(chéng)相待。

最后值得說(shuō)明的是，對(duì)暴力罪犯實(shí)行的最好的措施是運(yùn)用個(gè)別心理教育，這樣才能更好的對(duì)癥下藥。