構思精巧　細節感人

（徐樺君老師享受國務院特殊津貼，是全國模范教師、浙江省功勛教師、浙江省特級教師，長期擔任浙江省高考作文閱卷小組組長，并致力于作文教學的研究。）

近年來，“文化散文”在高考作文中十分流行。此類文章構思簡單，語言上比較容易出彩，于是很多同學紛紛仿效。其實，高考作文的評價標準是不拘一格的。根據筆者的閱卷經驗，一篇構思精巧、細節感人的記敘文，就很容易在一大堆“文化散文”中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。

請看下面這篇2007年我省高考高分作文：

微笑的煙紙本

有一種想念叫徹夜難眠，有一種愛叫刻骨銘心。這是我的煙紙本的扉頁上的話，飄逸的柳體字就像爺爺的笑深深地印在我心里……

文革中，地主的身份使爺爺受盡折磨。檀木書桌沒了，硯臺沒了，宣紙也沒了，什么都沒了。昔日的富貴在命運的捉弄下化為煙霧，瞬間消逝了。但是在茅草棚中，我可敬的奶奶堅持不懈地拆煙盒，整平煙紙，再縫成本子，硬是沒讓爺爺中斷他的書法練習。至今，我仍能從煙紙本扉頁上的話中看到爺爺滿足的笑。他告訴我，即使錢財、富貴、名利都消失了，愛也永不消逝。

10年前，爺爺躺在病床上，奶奶一臉平靜地坐在床邊。他們一起捧著動亂年代支撐他們活下來的煙紙本，紙已經泛黃，卻像他們臉上的皺紋那樣滄桑那么堅定，仿佛在宣示：即使青春會在歲月中流逝，即使個體會在宇宙中消逝，總會有愛見證他們存在過的痕跡！于是，我從微笑著的爺爺手中捧過了煙紙本……它沒有被我遺忘在童年的某個角落。我知道，它不會消逝！

爺爺去世10周年時，奶奶沒以前記性那么好了，但她仍能在宣紙上寫出爺爺喜歡什么，不喜歡什么，甚至是說過的一句玩笑話。我曾經以為，我會在時間的考驗下淡忘了爺爺，但我錯了。當我看到別人抽完最后一支煙丟掉包裝時，就會不由自主地多看那個煙盒幾眼……

當一切消逝時，微笑的煙紙本不會！

作為記敘文，本文巧妙地選擇了一個恰到好處的情感載體——煙紙本，從煙紙本扉頁上的話切入，以時間為序深情再現了爺爺奶奶之間平淡又感人的故事。“即使錢財、富貴、名利都消失了，愛也永不消逝”等富含哲理的句子更增添了文章的內涵。作者還特別注意點題，使文章緊扣題意。全文語言質樸，感人肺腑，意蘊深邃，渾然天成，獲得高分也是情理之中的事情。

那么，怎樣才能寫出這樣一篇文質俱佳的記敘文呢？

1． 情感上真摯動人

古人云：“感人心者，莫先乎情。”記敘文中的事件、線索、場景等僅僅是承載情感內涵的“筐”，真正感動人心的是蘊涵在“筐”中的情感。只有用真摯強烈的情感直叩讀者心弦，才能引起情感的共鳴、心靈的震動。

2007年我省高考高分作文《消逝中的姐姐的青春》一文，在悲涼與真情的敘述中，頌揚了為家人幸福而犧牲自我的姐姐，讓人唏噓：

“我”出生在一個貧困的農民家庭，7歲時父親就過世了，母親悲傷過度成了精神病人。長“我”8歲的姐姐只好放棄學業，挑起了養家的重擔。相貌出眾的她嫁給了一位長她10歲、已有一雙女兒的瘸腿漆匠，一年后，姐夫卻在一次車禍中喪生。苦命的姐姐用孱弱的雙肩撐起了兩個家庭。從此，姐姐只有在看到“我”的那些獲獎證書時，才會露出一絲笑容。望著姐姐日漸蒼老的面容，“我”堅決要求輟學打工，但姐姐死活不答應：“我已經失去的，你不能再失去。我的青春消逝，是為了你能更好地行走下去，你要用你人生的成功來換回姐姐付出的代價。”

2． 內容上關注故事、情節和材料

（1） 記敘的故事要出“奇”制“深”

所謂“奇”，就是故事要結合時代，捕捉大家不太容易注意到的細節，反映生活中的新事物、新問題。所謂“深”，就是故事要具有深度，能啟迪思想、引人回味。

我省2005年的高考高分作文《我父親的變化》取材自火熱的現實生活，通過父親的變化歌頌了我們這個偉大時代的改革，故事新奇深邃，給人啟示：

“我”讀小學時，父親是一家大型國企的工人。他酷愛下棋，時時刻刻都想著棋，下班在家下，晚上到朋友家下，星期天去公園下。盡管母親多次苦勸，他還是一如既往。后來工廠改制，父親下崗了。他把棋子、棋譜都扔進了灶膛，白天幫人打工，晚上去夜校參加技術培訓，還對著錄音機學起了英語。三年后，父親與人合伙承包了原來工廠的一個車間，生產標準件。現在，父親已經買下了改制后工廠的90%的股份，成了董事長，又當選為省人大代表。“我”不由感慨：看著父親改變了自己下棋的癖好，看著父親人生道路的轉變，“我”覺得，這是時代的力量在改變著社會與每一個人。

（2） 展示的情節要跌宕起伏

平鋪直敘是記敘文的通病之一。記敘文的情節如果能一波三折，懸念迭起，定能扣人心弦。

我省2007年高考高分作文《母親的一雙手》一文構思巧妙，充分利用了設置懸念的方法，情節波瀾起伏，吊足了讀者的胃口，有效地強化了作品的感染力：

“我”讀初中時，父母離異，“我”與母親相依為命。高三那年，母親下崗了。母親年齡已過五十，又是很要面子的人，不體面的工作不愿做，而體面的工作又不要她，因此，她成天呆在家里唉聲嘆氣。母親的情緒影響了“我”，第一次月考，“我”從班級前五名降到了倒數第三。一天晚上，母親拿出一塊胸牌，說她已經在星光大酒店找到了客房副領班的工作。從此，笑容又回到了母親的臉上，“我”的學習成績也漸漸回升。但“我”心里暗自納悶：早出晚歸的母親總是疲憊不堪，日漸消瘦，特別是母親的那雙玉手（她從前常常以細膩白嫩的手為豪）生滿凍瘡，十個手指都裹了膠布。一天晚上，“我”去母親工作的酒店看她，才發現，原來她一直在做洗菜的工作……

（3） 選擇的材料要以小見大

由于考場作文受到時間、篇幅的限制，因此要用最少的信息表現最豐富的內容，小中見大是考場記敘文的永恒魅力。

比如2005年我省高考高分作文《沒用的地圖》，通過一張小小的地圖，反映了城市建設的日新月異，歌頌了改革開放取得的偉大成就，以小見大，手法巧妙，余韻綿長：

接到了二中理科實驗班錄取通知書的“我”，興奮得去向三年來一直資助“我”讀書的徐爺爺報喜。“我”拿著三年前徐爺爺給的那張地圖，就往他家里趕。

到了那里，“我”才發現，徐爺爺住的地方發生了巨大的變化，三尺寬的石板路變成了六車道的大馬路。經過一番打聽，“我”才知道，徐爺爺兩年前搬到了城東的紅旗路。于是，“我”又按地圖的指示趕到了紅旗路。這下“我”更是目瞪口呆了：寬敞的大馬路兩邊全是整齊嶄新的標準廠房，“我”根本就找不到徐爺爺的家。“我”生氣地把地圖揉成了一團。情急中，“我”想到了110。在110的幫助下，“我”終于找到了徐爺爺。徐爺爺展開已被“我”揉成一團的地圖，樂呵呵地說：“這三年前的地圖已是老黃歷啦，如今的城市可是一年一個樣，三年大變樣啊！”

3. 結構上精妙別致

結構指的是組織材料和編排內容的具體形式。結構好了，作品就會吸引人，產生較強的藝術魅力；結構不好，文章就立不起來。

2007年我省高考高分作文《空谷幽蘭》采用倒敘手法，從“我”獲獎一事引出對恩師的敘寫，激發讀者閱讀的欲望，引人入勝；結尾抒情點睛，呼應題目，可謂首尾圓合，精妙別致：

在全省中學生文藝匯演中，“我”的二胡獨奏《空谷幽蘭》獲得了一等獎。捧著紅艷艷的證書，“我”想起了自己的藝術引路人——孔幽蘭老師。孔老師是知青，作為民辦音樂教師的她，培養了一批又一批的藝術人才。由于出生在地主家庭，再加上性情耿直，孔老師一直沒能轉正。她仍然無怨無悔地投入教育，創作了《空谷幽蘭》，并改寫成笛子、二胡、琵琶、揚琴等多種樂器的獨奏曲，使許多學生在不同的比賽中獲獎。后來，省里有了政策，40歲以下的民辦教師可以通過考試進入中專或大專學習轉正，但孔老師已經41歲了。直到退休，她還是一個民辦教師。“我”深深感嘆，孔老師就是我們大山人心中的“空谷幽蘭”，她的青春在消逝，但她的美麗、她的精神永遠不逝。

記敘文是同學們從小學起就開始練習的文體，應該說是很容易下筆寫的，但也很容易寫得平淡無奇。希望大家能從以上角度多加思考，寫出優秀、出彩的記敘文！