如何記好英語課堂筆記

名師檔案：

趙梅花湖南省隆回縣荷田中心學校初三年級備課組長，中學英語骨干教師，荷田英語教研聯組組長。在從事中學英語教學的六年中，三次獲得縣英語教學比賽一等獎，輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，分別有兩人獲得國家級三等獎、四人獲市一等獎。所撰寫的教育教學論文兩篇獲省級一等獎、五篇獲市二等獎。

記英語課堂筆記是同學們學習英語過程中不可缺少的一個環節。因為大家對課堂上老師講的知識點當時還能接受，但是課后大部分知識會漸漸遺忘。因此，要想學好英語就必須記好課堂筆記，以便課后及時復習。但是不少學生不肯記課堂筆記，更多的是不會記筆記。如何才能記好課堂筆記呢？

第一、 抄錄板書

課堂上老師的板書，一般是經過精心設計的, 它不僅能突出知識的重難點，還會鮮明地指出同學們應注意的地方，即能形象地指出大家學習和運用英語知識時易犯的錯誤。此外，板書還能揭示新舊知識的內在聯系，使大家一目了然，幫助我們理解教材，以利于課后復習。

第二、 摘錄補充內容

因為受教材篇幅的限制，往往有些知識點不能在教材上得以充分展現。老師為了幫助大家進一步理解教材中的知識，使同學們能達到“溫故而知新”的學習效果，往往會根據教材補充一些書本上沒有的，卻具有一定代表性的知識點，以挖掘知識點的深度和廣度。例如老師講到一些單詞和短語的一詞多義現象時，往往會舉一些例子，同學們就要及時把有代表性的句子記下來，復習時便可達到舉一反三的效果。

第三、 先聽懂，后摘要記錄

有些同學記英語筆記時，老師講什么，他就記什么；老師寫什么，他就記什么。一堂課下來，筆記本上是記得很多，但收效甚微。真正會記筆記的同學首先是仔細聽，老師講什么，就動腦筋想，聽懂了，再去記。這種記筆記的方法要求高，其實質就是要把老師講的內容經過思考、消化，變成自己的東西記下來，而不是簡單、機械地“抄”和“記”。

第四、 把握重點，有的放矢

前面已提到有些同學上課不停地記筆記，有些手忙腳亂、顧此失彼。出現這種情況，主要是因為沒有把握好重難點。一般書本上有的、一看就會的內容不用記；次要的可以不記。要記的內容為老師強調的重點、課前預習時沒弄懂的問題、易混易錯的知識點等。當然，課堂上時間有限，大家對一些內容較多但必須記的重難點，可以采用略寫的方式，或者充分利用各種符號、圖表等簡潔方式記下來，等課后再加以整理。

當然，僅僅記好筆記是不夠的，還要通過課后的復習、鞏固才能發揮筆記對英語學習的重要作用。

總之，只要大家努力掌握一些適合自己的方法，并靈活運用，就一定能達到事半功倍的學習效果。